領(lǐng)悟是學(xué)好英語(yǔ)的金鑰匙

李生斌

〔關(guān)鍵詞〕 英語(yǔ)學(xué)習(xí);領(lǐng)悟;引導(dǎo);情態(tài)動(dòng)詞;時(shí)態(tài);被動(dòng)式

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.41〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2009)10(B)—0062—01

學(xué)生英語(yǔ)水平的提高需要教師從細(xì)微處著手,讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。只有領(lǐng)悟了的東西才能變?yōu)樽约旱闹R(shí),才能在實(shí)踐中運(yùn)用自如。因此,在對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中,教師盡心賣(mài)力的講解不如巧妙地引導(dǎo)學(xué)生,把時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。而教師的作用只是課前選好課堂所需要的材料,在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)。

must,may,should等幾個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的區(qū)別是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn),學(xué)生感到很難區(qū)分它們的用法。教師可以讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境來(lái)領(lǐng)悟它們的用法。例如:

1. —When can my photoes be ready,sir?I need them this afternoon.

—It_________be ready before 5 oclock.

2. —Where is Mr Johnson?

—He _______be at the teachers office.

3. You _______have stayed up too late last night. . 4. This news is spreading all over the town, he _____have got it.

這些句子都是一些比較典型的句子。第一個(gè)句子所表達(dá)的是根據(jù)客觀規(guī)律,多長(zhǎng)時(shí)間就可以把照片沖洗出來(lái),猜測(cè)的語(yǔ)氣較強(qiáng),所以答案應(yīng)該是should。第四個(gè)句子也是根據(jù)消息正在傳播的這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行推斷,答案也是should。第二個(gè)、第三個(gè)句子是個(gè)人的主觀臆斷,再根據(jù)說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣和對(duì)事情的肯定程度,猜測(cè)的語(yǔ)氣弱,所以答案分別是may和must。

時(shí)態(tài)也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)難點(diǎn)。一般學(xué)生對(duì)時(shí)間概念不是很清楚,這樣的問(wèn)題光靠教師的講解是不會(huì)收到良好的教學(xué)效果的。也就是說(shuō),講解的東西學(xué)生在學(xué)習(xí)和交流當(dāng)中不一定能夠自如地運(yùn)用。所以,只有學(xué)生自己理解了的知識(shí)才能在學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中、在實(shí)踐當(dāng)中運(yùn)用自如。例如:

1. —Do you still remember the first time we met?

—Yes,you___________(read) in the library.

2. —Where is the key to the office?

—Oh, you ____never____(leave)things in the taxi.

3. —I will come to pick you up at six oclock at your school gate.

—Oh, I ______(get)home and ______(watch) TV at home.

第一個(gè)句子講的是“我見(jiàn)到你的時(shí)候,你正在圖書(shū)館里看書(shū)”,所以,應(yīng)該是過(guò)去進(jìn)行時(shí),即were reading。第二個(gè)句子所表達(dá)的意思是“在你丟鑰匙之前,你從來(lái)不在出租車(chē)?yán)锫鋿|西的”,丟鑰匙本身就是過(guò)去的事情,所以應(yīng)該用過(guò)去完成時(shí),第一個(gè)空格填had,第二個(gè)空格填left。第三個(gè)句子所表達(dá)的意思是“到了那時(shí),我已經(jīng)到家了,并且正在家里看電視”,而整個(gè)句子又是將來(lái)的一種情況,所以第一個(gè)空應(yīng)該是will have got,第二個(gè)空應(yīng)該是“正在看電視”,即 be watching。所以,在時(shí)態(tài)教學(xué)當(dāng)中,學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的體會(huì)是最為重要的。

系表結(jié)構(gòu)與被動(dòng)式也是學(xué)生比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,我遇到了這樣一個(gè)句子:When I got into my classroom, I found a glass of water that_______(put)on my desk.在這個(gè)句子中,一般學(xué)生會(huì)考慮到,杯子放在“我”桌子上的動(dòng)作應(yīng)該在“我”發(fā)現(xiàn)之前,應(yīng)該是過(guò)去完成時(shí),所以就會(huì)填上 had been put。而這個(gè)句子所表達(dá)的并不是一個(gè)動(dòng)作,而是表示當(dāng)時(shí)的狀態(tài),所以正確的答案應(yīng)該是was put。所以,要讓學(xué)生領(lǐng)悟句子的意思,不能只憑語(yǔ)感。句子“I went to borrow the book from the library, but when I got there, I found it____(take) away.”所表示的意思是“當(dāng)我到那兒時(shí),書(shū)已經(jīng)被拿走了”,所以要用過(guò)去完成時(shí)had been taken。