在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

師景芝

環(huán)境問題是人類社會普遍關(guān)心的重大問題環(huán)境污染、生態(tài)破壞、全球環(huán)境惡化及由此帶來的自然災(zāi)害與社會問題直接威脅著人類的生存中國是一個發(fā)展中國家,薄弱的工業(yè)基礎(chǔ)與滯后的科技管理及淡薄的環(huán)保意識,使我國的環(huán)境污染尤為嚴(yán)重因此,在化學(xué)教學(xué)實踐中,同時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境、資源、國情教育,就顯得刻不容緩,非常必要了.

一、分析國情、增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感.

從國家環(huán)保局發(fā)行的狀況匯報可以看出,我國以城市為中心的環(huán)境污染在迅速發(fā)展,并逐步向農(nóng)村蔓延,具體表現(xiàn)在以下兩方面.

1大氣污染嚴(yán)重.

我國城市大氣污染主要是煤煙污染.

我國能源以燃煤為主,由于我國煤炭熱能利用率不高,除塵脫硫率又很低,在這樣的條件下大量燃煤就使我國大氣質(zhì)量嚴(yán)重下降,排放在大氣中的SO₂與氮氧化合物與水泥結(jié)合,形成硫酸與硝酸,造成我國許多地區(qū)降“酸雨”的現(xiàn)象酸雨使土壤酸化,破壞植物生長,影響森林生態(tài)平衡,破壞水生系統(tǒng),腐蝕建筑物,危害人體健康.

2水利污染加劇.

我國是嚴(yán)重缺水的大國,水資源污染嚴(yán)重水體的主要污染物為需氧有機(jī)物(糖、脂肪等),植物營養(yǎng)物質(zhì)(含氮、磷、鉀等營養(yǎng)元素的物質(zhì)),重金屬(汞、鉻、鉛等),與石油、酚類、氯化物、氟化物、無機(jī)鹽類污染物、農(nóng)藥等.

二、環(huán)境保護(hù)必須從娃娃抓起.

為了給后代留下藍(lán)天碧水、干凈的土壤與可永遠(yuǎn)利用的資源,我們有責(zé)任培養(yǎng)孩子們的綠色文明意識,使他們了解環(huán)境狀況,參與環(huán)境保護(hù)活動為了教育青少年從小就關(guān)注影響世界人類命運的環(huán)境大課題,要把環(huán)境科學(xué)知識納入學(xué)校教育計劃,寫進(jìn)教材,開展豐富多彩的課內(nèi)課外教學(xué)實踐活動,引導(dǎo)他們關(guān)心環(huán)境,熱愛環(huán)境的學(xué)習(xí)興趣利用愛鳥、植樹節(jié)、世界環(huán)境日等保護(hù)環(huán)境的紀(jì)念日,開展知識講座,進(jìn)行知識競賽等活動,普及提高環(huán)境知識,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段演示環(huán)境污染對人類的危害.

例如,酸雨的形成及危害,臭氧空洞的形成對人類的威脅,荒漠化對植被的侵蝕等,用世界聞名的“八大公害”事件說明環(huán)境保護(hù)的重要性.

三、在化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識.

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)科學(xué)的發(fā)展,經(jīng)社會前進(jìn)與人類文明帶來巨大地推動作用,無論工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是日常生活,從一般應(yīng)用到高科技成果無一不涉及化學(xué)化工產(chǎn)品化學(xué)科學(xué)造福于人類的同時也給環(huán)境帶來危害化工、工業(yè)是環(huán)境污染的重災(zāi)區(qū),如何在發(fā)展化工產(chǎn)品的同時減少對環(huán)境的污染,是環(huán)境保護(hù)科學(xué)的重點課題材化學(xué)科學(xué)在環(huán)境保護(hù)上有廣泛的應(yīng)用,治理環(huán)境污染技術(shù)有90%以上是應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)原理與化學(xué)科學(xué)技術(shù)所以在化學(xué)教學(xué)實踐中,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,使未來世界的主人關(guān)心環(huán)境狀況是有巨大的社會意義在化學(xué)實驗中加進(jìn)環(huán)境保護(hù)內(nèi)容是普及幾代人環(huán)境意識的大事主要通過以下教學(xué)步驟實施,發(fā)展微型實驗,節(jié)約資源,減少污染.

微型化學(xué)實驗,從理論上講,它是以盡可能少的化學(xué)試劑而獲得明顯的反應(yīng)結(jié)果與準(zhǔn)確的化學(xué)信息的一種實驗方法,它不是常規(guī)實驗的簡單微縮而是在微型化的條件下,對實驗進(jìn)行創(chuàng)新的再現(xiàn),采取微型實驗不僅可以減少實驗費用,而且可以擴(kuò)大化學(xué)實驗的覆蓋面,提高化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量微型實驗儀器可以利用廢棄物,如青霉素藥瓶可做試劑瓶、集氣瓶,一次性輸液器可做導(dǎo)氣管、滴管、指甲油瓶可做酒精燈等,試劑用量少,成本低,又可大大縮短反應(yīng)時間,直觀、明顯、安全,不僅減少了煙、燃、炸、毒、腐蝕等危險性,而且還減少了實驗對環(huán)境帶來的污染.

例如,硫在氧氣中的燃燒實驗,按常規(guī),每次需硫粉0.3g~0.5g,生成SO₂為06g~1g而微型實驗每次僅需硫粉約0.02g,生成SO₂為004g,排水量大大降低,對師生健康有益,所以實驗的微型化是減少污染的重要途徑.

2改進(jìn)實驗操作可以減少環(huán)境污染.

化學(xué)實驗產(chǎn)生的有毒氣體直接影響實驗人員的健康,散失到空中的毒物對大氣造成污染改進(jìn)實驗內(nèi)容及儀器裝置是廣大教學(xué)工作者致力奮斗的目標(biāo).

例如,S、P在O₂中的燃燒實驗,可采用一倒立的無底集氣瓶,內(nèi)裝水或稀NaOH溶液,用單孔橡皮塞,導(dǎo)氣管制取O₂裝置相連接,用玻璃棒蘸取少量磷粉或紅磷在酒精燈上點燃后立即伸入集氣瓶中,可產(chǎn)生少量的有害物質(zhì).

3妥善處理廢棄物,減少環(huán)境污染.

化學(xué)實驗產(chǎn)生大量廢棄物,如不及時處理,久而久之將對環(huán)境造成污染,且淡化學(xué)生的環(huán)保意識,養(yǎng)成不良習(xí)慣若在實驗教學(xué)中及時將廢棄物進(jìn)行無害處理,既培養(yǎng)了學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,又使學(xué)生學(xué)到實際應(yīng)用技術(shù),還可節(jié)約資源,化廢為寶,變害為利.

例如,廢酸可利用碳乳或Na₂CO₃等中和反應(yīng)后埋入地下,廢鉻酸洗液可用濃KMNO₄氧化再生循環(huán)使用等.

4增加一些環(huán)境實驗內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識.

通過實驗讓學(xué)生親自體會到有害物質(zhì)就在我們身邊,它們在隨時隨地侵害人類的生命,在環(huán)境實驗中學(xué)會檢測環(huán)境污染物的本領(lǐng),同時也學(xué)到科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生動手能力.

在素質(zhì)教育的今天,環(huán)境教育納入學(xué)校的正常教育體系是教育改革的必然趨勢,教師利用教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,使學(xué)生成為環(huán)保的工作者和宣傳者,為加速環(huán)保意識作出一份貢獻(xiàn).