小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中說(shuō)的探究

王海英

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生說(shuō),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練。

現(xiàn)在多數(shù)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中注意提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用題、幾何圖形的解題能力,這是對(duì)的,無(wú)可非議。但是用什么手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢?不少課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題是教師講得過(guò)多,越到高年級(jí),學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)越少,到了畢業(yè)班,只能是教師“滿堂灌”了。課堂里,教師講,學(xué)生聽(tīng),把課堂教學(xué)的“雙邊活動(dòng)”變成了“單項(xiàng)活動(dòng)”,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí),學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,在課堂里做練習(xí),放學(xué)后有時(shí)還得參加“基礎(chǔ)班”、“補(bǔ)課班”或“智力班”等,無(wú)非也是完成各種練習(xí)。像這種不向“四十分鐘”要質(zhì)量,卻“堤內(nèi)損失,堤外補(bǔ)”,練習(xí)題不加選擇,進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課只能望而生畏!

這種現(xiàn)象一定要改變,從學(xué)校內(nèi)部來(lái)說(shuō),一定要提高課堂教學(xué)質(zhì)量。有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練好處很多,主要?dú)w納為以下三點(diǎn):

一、有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

有的教師在教學(xué)中只滿足于學(xué)生說(shuō)出是與非,或是多少,至于說(shuō)話是否完整,說(shuō)話的順序如何,教師不太注意。這樣無(wú)助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解,并有順序地講述自己的思維過(guò)程,并讓盡量多的學(xué)生能有講的機(jī)會(huì),教師不僅要了解學(xué)生說(shuō)的結(jié)果,也要重視學(xué)生說(shuō)的質(zhì)量,這樣堅(jiān)持下去,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

二、有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則及公式的學(xué)習(xí)

在小學(xué)階段,由于年齡特點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則是個(gè)難點(diǎn)。在平時(shí)測(cè)驗(yàn)、考試中錯(cuò)誤率較高。在教學(xué)中,教師通過(guò)實(shí)物、教具、電教演示或?qū)嶋H事例,引導(dǎo)學(xué)生正確理解所學(xué)的概念、性質(zhì)、法則含義的基礎(chǔ)上,要讓學(xué)生多讀多講,理解其意。我們要防止死記硬背,但并不是說(shuō)不記不背,對(duì)有些概念、公式,應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上要求背出,朗朗上口,加深理解,學(xué)以致用。又通過(guò)設(shè)計(jì)的各種練習(xí),學(xué)生便會(huì)切實(shí)掌握這部分基礎(chǔ)知識(shí)。

三、有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高

當(dāng)然語(yǔ)文學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力具有不可推卸的責(zé)任。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,我們各科教師都應(yīng)從培養(yǎng)“三面向”人才的高度認(rèn)識(shí)問(wèn)題,有責(zé)任“教書育人”,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)所需的各種能力,包括口頭表達(dá)能力。如果說(shuō)語(yǔ)文學(xué)科,要求學(xué)生口頭表達(dá)的內(nèi)容更形象、生動(dòng)的話,那么數(shù)學(xué)學(xué)科要求學(xué)生說(shuō)話更準(zhǔn)確、精練。數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一種特殊語(yǔ)言,需要準(zhǔn)確無(wú)誤,并且邏輯性強(qiáng),有時(shí)需當(dāng)機(jī)立斷的敏捷性,所以數(shù)學(xué)教師根據(jù)教材有計(jì)劃地并嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話,有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練,就要把“說(shuō)的訓(xùn)練”,看作是一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),認(rèn)真去完成。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,教師決心大,持之以恒,定會(huì)在數(shù)學(xué)教學(xué)園地里,長(zhǎng)出一棵新苗,并結(jié)出碩果。

作者單位:江蘇省濱?？h濱淮鎮(zhèn)中心小學(xué)