淺析歌唱教學(xué)中的情感體驗(yàn)

宮曉紅

歌唱是最富有情感的藝術(shù)。因此,在以審美為核心的歌唱教學(xué)中,情感的表現(xiàn)、情感的宣泄和情感的交流就成為一個(gè)極其重要的教學(xué)目標(biāo)?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確地指出,“在音樂(lè)教學(xué)中要把情感、態(tài)度與價(jià)值觀放在首位,突出情感體驗(yàn)”。針對(duì)情感體驗(yàn),本人在實(shí)際歌唱教學(xué)中有以下幾點(diǎn)思考與體會(huì)。

一、情感體驗(yàn)是歌唱教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

著名音樂(lè)評(píng)論家李凌在<<音樂(lè)美學(xué)漫筆>>中說(shuō)過(guò)“我們永遠(yuǎn)不要忘記唱歌就是唱情,聲音只是一個(gè)工具?！边@句話告訴我們真正做到聲情并茂要以情感人。在教學(xué)實(shí)踐中我們音樂(lè)老師都有過(guò)這樣的體會(huì):某班不論在音準(zhǔn)、節(jié)奏、歌詞等方面唱得都很正確,但給人的感覺(jué)就是平淡無(wú)味,究其原因最主要還是情感體驗(yàn)不夠,學(xué)生們沒(méi)有真正"進(jìn)入角色"。實(shí)際上我們應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感心理機(jī)制,在歌唱教學(xué)中感染和教育學(xué)生,才能真正達(dá)到情感體驗(yàn)是歌唱教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

二、情感體驗(yàn)的來(lái)源-審美

人的情感體驗(yàn)是豐富多彩的,但總體上可分為生活中的情感體驗(yàn)和審美活動(dòng)中的情感體驗(yàn)兩個(gè)方面。首先,教師的范唱是學(xué)生感知與了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要途徑。教師的演唱水平不能與獨(dú)唱演員相比,但范唱具有相當(dāng)?shù)闹庇^性,學(xué)生們會(huì)感到特別的親切,因而更能激發(fā)起學(xué)生的情感體驗(yàn),我們應(yīng)該把范唱看作是老師與學(xué)生的一次情感交流活動(dòng)。教師要立足于以情感人。其次,正確地理解歌詞,歌詞是作者觀察生活、表現(xiàn)生活的藝術(shù)結(jié)晶,引導(dǎo)學(xué)生感悟文學(xué)語(yǔ)言特有的美感,才能更好地掌握作品。

三、情感體驗(yàn)離不開(kāi)聯(lián)想與想象

在歌唱教學(xué)中,學(xué)生可根據(jù)歌詞進(jìn)入作品特定的意境,教師應(yīng)該利用各種手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)作曲家的意圖和心態(tài),激起他們心中感情的漣漪,啟發(fā)學(xué)生形象思維,鼓勵(lì)思維的創(chuàng)造性、發(fā)散性與個(gè)性化。比如在人音版第13冊(cè)音樂(lè)教材中學(xué)唱《鼓浪嶼之波》這首歌曲,有些學(xué)生聯(lián)想到臺(tái)灣的學(xué)生也在音樂(lè)課上唱這首歌曲,熱切地盼望著早日回歸祖國(guó)母親的環(huán)抱之中;有的學(xué)生聯(lián)想到臺(tái)灣同胞到鼓浪嶼來(lái)游玩,被這里迷人的景色吸引,流連忘返。學(xué)生們的這些想象正是依據(jù)歌詞展示的內(nèi)容來(lái)發(fā)散思維,雖然不同,但體現(xiàn)了個(gè)性,讓歌曲在演唱中塑造的

音樂(lè)形象栩栩如生。

四、情感體驗(yàn)來(lái)自于對(duì)歌曲的理解分析

在唱歌教學(xué)中,情感體驗(yàn)不僅是必不可少的心理過(guò)程,而且它與感受作品、理解作品相輔相成。學(xué)生對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)?zāi)芰εc水平是存在差異的,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情感體驗(yàn)心理活動(dòng)過(guò)程,以達(dá)到《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的"豐富情感目標(biāo)"的總目標(biāo),激活情感心理。正確理解歌曲在體裁、結(jié)構(gòu)、調(diào)式、調(diào)性上的不同。此外,歌唱中的情感體驗(yàn)還要有生活經(jīng)驗(yàn)的積累,尤其是中學(xué)生生活閱歷尚淺,老師應(yīng)注意拓寬相關(guān)生活、知識(shí)領(lǐng)域,特別是對(duì)那些過(guò)去時(shí)代的歷史歌曲,通過(guò)形象直觀的材料輔助教學(xué)效果會(huì)更好?？傊?學(xué)生準(zhǔn)確自然地理解和表現(xiàn)歌曲的關(guān)鍵還在于教師,教師自己的“情感表現(xiàn)”要真摯,這樣才能激發(fā)學(xué)生興趣盎然地感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造。歌唱中的情感體驗(yàn)是過(guò)程、方法,是作為審美活動(dòng)的一種手段,其最終要升華為理性的覺(jué)悟,這樣才能提升歌唱教學(xué)的育人價(jià)值。

以上是我在自己的實(shí)際教學(xué)中的粗略體會(huì),謹(jǐn)供同行們參考。作為一名音樂(lè)教師不能僅限于一個(gè)領(lǐng)域的探索,應(yīng)有更全面的音樂(lè)修養(yǎng)與追求,我將不懈地努力,讓自己的教學(xué)更上一層樓。

作者單位:遼寧省大連市金州區(qū)三十里堡125中學(xué)