淺談初中化學(xué)教材插圖在教學(xué)中的作用

吳 峰

筆者通過教學(xué)實(shí)踐中對(duì)新舊教材的理解和比較,現(xiàn)就新教材的一些實(shí)物照片、風(fēng)景照片、漫畫等插圖,談一談它們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中的作用。

一、利用插圖在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面

新教材中豐富、精美、涉及到多個(gè)行業(yè)的插圖給化學(xué)學(xué)科增添了無窮的趣味性,從而有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣,有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性和必要性。由于化學(xué)教學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來說是啟蒙教育,筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),學(xué)生在領(lǐng)到化學(xué)教材時(shí),都懷著一顆好奇心,把教材從頭到尾看個(gè)遍,總是被一幅幅形象生動(dòng)的插圖深深吸引。教師在上第一節(jié)化學(xué)課時(shí),要牢牢抓住這一很好時(shí)機(jī),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)插圖。例如:第一單元:“走進(jìn)化學(xué)世界”的插圖,是一幅小貓棲息在2200℃火焰之上的照片,學(xué)生們看到這張照片,就產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究未知事物的欲望。老師問學(xué)生:“為什么小貓站在溫度這么高的火焰上卻安然無恙嗎?”學(xué)生搖頭、疑惑的同時(shí),也充滿了好奇與渴望。老師就應(yīng)該在分析為什么的同時(shí)指出:“小貓是站在用具有絕熱性能的高分子材料制成的隔熱板上”,并向?qū)W生說明化學(xué)是材料科學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生頓時(shí)興致勃勃、精神專注。進(jìn)而,教師用生動(dòng)的語言描述課題1中的幾幅插圖,節(jié)日中點(diǎn)燃煙花放出的五彩繽紛的火焰;越王勾踐的寶劍寒光閃閃,非常珍貴,寶劍雖然在地下埋藏了兩千多年,但并無絲毫銹蝕等,這些都與化學(xué)密不可分。這時(shí),學(xué)生情緒高漲,興趣更加濃厚。讓學(xué)生在驚訝中認(rèn)識(shí)到化學(xué)世界的神奇、科學(xué)技術(shù)的偉大,讓學(xué)生進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性和必要性。

二、利用插圖促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和把握、對(duì)演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述和記憶,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解答試題的能力

新教材的插圖富有科學(xué)性、直觀性、趣味性和指導(dǎo)性,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了啟發(fā)和點(diǎn)撥的作用。例如,新教材分子和原子的圖像,是科學(xué)家用最先進(jìn)的掃描隧道顯微鏡拍攝到的苯分子和硅原子的照片,呈現(xiàn)了物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的微觀世界,使學(xué)生對(duì)分子、原子的真實(shí)性深信不疑,原子的構(gòu)成示意圖,使學(xué)生理解了原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過第七單元插圖7-6燃燒條件示意圖就能更好地掌握燃燒的條件。新教材的插圖中,還編入了漫畫似的示意圖,增加了教材的趣味性。例如,上冊(cè)第77頁圖4-10,在介紹鈉與氧氣反應(yīng)生成氯化鈉時(shí),編入了這樣一幅插圖,鈉原子說:“電子走開,我要形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)!”氯原子說:“我需要電子,我也要形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)!”鈉原子一腳把一個(gè)電子踢開,氯原子用一個(gè)網(wǎng)兜把電子網(wǎng)過來。接著,鈉離子和氯離子手挽手成了好朋友。這樣的漫畫圖就更有利于學(xué)生對(duì)原子得失電子的理解和把握。還有,上冊(cè)第97頁的插圖“嗨,我們沒有足夠的氧與它們平衡!”到“現(xiàn)在我們平衡了!”就更方便于初學(xué)書寫化學(xué)方程式的學(xué)生理解配平化學(xué)方程式的原理。這樣,把微觀抽象的知識(shí)形象化,具體化,數(shù)字化,便于理解。

三、利用插圖在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育在每門學(xué)科的教學(xué)中是不可或缺的,化學(xué)教師更要不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。例如,新教材第二單元的單元引入圖是一張風(fēng)景圖,藍(lán)天、白云、奇石、綠草、大樹,環(huán)境非常優(yōu)美,置身其中使人心曠神怡;第三單元的引入圖是一個(gè)美麗的大瀑布,飛流直下,氣勢(shì)磅礴,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛。而上冊(cè)課本圖3-31水污染使魚大量死亡;圖7-28工廠排出的煙塵污染空氣;圖7-29森林受到酸雨破壞;圖12-22塑料垃圾對(duì)大自然的污染,通過這些圖的對(duì)比,觸目驚心,可使學(xué)生強(qiáng)烈意識(shí)到,隨著工業(yè)的發(fā)展,人類賴以生存的地球已遭到嚴(yán)重污染。“人類只有一個(gè)地球”,從而激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生內(nèi)化為自身具有保護(hù)環(huán)境的觀念和自覺行為。在教學(xué)過程中,教師要始終培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、正確的學(xué)習(xí)方法和踏實(shí)做人的態(tài)度,圖11-8刊印著名的化學(xué)家,我國(guó)制堿工業(yè)的先驅(qū)和奠基人侯德榜的肖像,他潛心研究制堿技術(shù),在極其艱苦的條件下發(fā)明了“侯氏制堿法”,為祖國(guó)贏得了榮譽(yù),教師要以此激發(fā)學(xué)生愛國(guó)之情,鼓勵(lì)學(xué)生樹立報(bào)國(guó)之志。

總之,新教材中精美的插圖對(duì)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)意義重大,有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)化學(xué)教材在視覺效果和拓寬學(xué)生知識(shí)面上的不足,豐富了化學(xué)學(xué)科與其他行業(yè)的聯(lián)系,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,對(duì)農(nóng)村學(xué)校特別是山區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高作用明顯。

作者單位:重慶市開縣德陽初級(jí)中學(xué)