動(dòng)漫人才培養(yǎng)初探

鐘穆姣　虞　磊

動(dòng)漫是指動(dòng)畫與漫畫的結(jié)合，是供人們觀賞、思考和反映現(xiàn)實(shí)的一種特殊的審美方式。動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)從經(jīng)濟(jì)的角度看，它是一個(gè)以創(chuàng)意為核心的藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)，也是一個(gè)正興起的精神文化產(chǎn)業(yè)，是以資金密集型、技術(shù)密集型、知識(shí)密集型和勞動(dòng)密集型為特點(diǎn)的無污染產(chǎn)業(yè)。它包含動(dòng)畫短片、動(dòng)漫教材、影視音像制品、圖書、報(bào)刊、傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)、舞臺(tái)劇、等產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、發(fā)行以及與動(dòng)漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是歐美、日韓等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的支柱產(chǎn)業(yè)，中國消費(fèi)群體廣、市場需求大，這十多年來中國動(dòng)漫市場一直被他國占據(jù)主導(dǎo)地位。面對外來沖擊，中國振興民族動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的意識(shí)已覺醒。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在政府的重點(diǎn)扶持與推動(dòng)下正穩(wěn)步向前發(fā)展，成為目前新的經(jīng)濟(jì)增長亮點(diǎn)。盡管與發(fā)達(dá)國家相比還有一定的差距，但動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的市場和前景被業(yè)內(nèi)人士一致看好。各動(dòng)畫公司紛紛打造自己的品牌，極力發(fā)展其衍生產(chǎn)品，但這是一個(gè)生命周期長，需要高成本、高投入的產(chǎn)業(yè)，訊速壯大的相關(guān)行業(yè)在發(fā)展中出現(xiàn)了暫時(shí)滯后問題。這就需要我們冷靜思考比較分析，探尋一條科學(xué)的發(fā)展道路。

人才培養(yǎng)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是以動(dòng)畫、漫畫、游戲三大主體藝術(shù)為核心的文化行業(yè)，產(chǎn)業(yè)的繁榮需要大批精干的動(dòng)畫原創(chuàng)型人才，按照目前市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，人才培養(yǎng)成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

動(dòng)漫是藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)，從事動(dòng)漫藝術(shù)創(chuàng)作的人才，要在有深厚藝術(shù)內(nèi)涵與較高的文化修養(yǎng)的前提下掌握好原創(chuàng)技術(shù)，才能更好地發(fā)揮中國本土創(chuàng)作水平。美國夢工廠一部以中國傳統(tǒng)文化為核心的《功夫熊貓》席卷世界，讓中國人出乎意料之外。雖然我國也有了不少優(yōu)秀的動(dòng)畫作品，盡管中國創(chuàng)造的《喜洋洋與灰太狼》超出《功夫熊貓》的票房，但中國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還沒有真正完整地形成一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，這是因?yàn)槲覈膭?dòng)漫教育體制導(dǎo)致人才培養(yǎng)方面許多問題以及動(dòng)漫行業(yè)之間缺少合作與溝通等原因造成的。動(dòng)漫行業(yè)不僅需要?jiǎng)勇?chuàng)作人才，還需要具有相關(guān)知識(shí)的動(dòng)漫經(jīng)營人才。因此，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)市場的需要，加大對創(chuàng)造型動(dòng)漫人才的培養(yǎng)力度，打造業(yè)界認(rèn)可的高端人才，否則中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)難以健康發(fā)展。

1、高端人才培養(yǎng)

中國市場上的動(dòng)漫畫受美、日、韓國風(fēng)格影響較多，具有民族本土特色的原創(chuàng)作品較少。業(yè)界人士反映目前動(dòng)漫行業(yè)人才主要集中在中期制作環(huán)節(jié)上，由于原創(chuàng)動(dòng)畫前期投入高、風(fēng)險(xiǎn)大、盜版問題嚴(yán)重，大多數(shù)動(dòng)畫企業(yè)不愿意冒險(xiǎn)創(chuàng)新，因此企業(yè)只能選擇給國外加工制作動(dòng)畫片，因?yàn)榧庸ぶ谱骰厥毡容^快，規(guī)模也都不大。長期從事他國動(dòng)漫加工使得中期制作水平越來越高，而前期編劇、導(dǎo)演、動(dòng)畫原創(chuàng)的高端人才以及懂得市場需求的策劃者、制片人和市場營銷人才嚴(yán)重缺乏，中期繪制加工卻畸形膨脹，形成兩頭小、中間大的產(chǎn)業(yè)畸形結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致缺乏自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、無法實(shí)現(xiàn)最大利潤。使動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)入一種惡性循環(huán)，嚴(yán)重阻礙了行業(yè)健康發(fā)展。

教育界基本上也不是把學(xué)生自身發(fā)展作為培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，而是按照傳統(tǒng)教學(xué)模式舊步照搬，過于強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，使學(xué)生的思想沒有創(chuàng)意更無創(chuàng)新。結(jié)果出現(xiàn)了培養(yǎng)出來的人才只能作為加工制作的工匠，反而得不到業(yè)界認(rèn)可，幾年的寒窗苦讀只學(xué)一技，造成人力物力的浪費(fèi)。因此為了保證文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)健康有效的發(fā)展，在我們的動(dòng)畫教育領(lǐng)域制定培育計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該探究一下動(dòng)漫人才不能滿足動(dòng)漫市場的根本原因。

2、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培育創(chuàng)新發(fā)展人才

專業(yè)高端人才的培養(yǎng)是解決動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才瓶頸的關(guān)鍵問題，教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)貼近市場發(fā)展和企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，在培養(yǎng)過程中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，讓教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合。讓學(xué)生走出教室、走出校園，走入社會(huì)、走入市場、走入崗位，直面崗位的需要。而這一切，前提就是走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。

對于教育出現(xiàn)的問題，湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教育改革緊跟市場需求步伐，制定合理的培育計(jì)劃，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的合作道路，深入企業(yè)交流學(xué)習(xí)，進(jìn)入企業(yè)參與生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的零距離上崗學(xué)習(xí)。采用項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)+頂崗實(shí)訓(xùn)模式，項(xiàng)目由淺入深分為四個(gè)階段，由本校教師與公司技術(shù)骨干共同進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。課后師生可隨時(shí)在校項(xiàng)目室與企業(yè)骨干進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。由企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)人才的教學(xué)任務(wù)，按照行業(yè)對職業(yè)技能的要求與具體項(xiàng)目的工作流程組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)，以核心能力為目標(biāo)，設(shè)置核心課程。探索以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)新方法，結(jié)合行業(yè)需求，真正實(shí)施著以創(chuàng)意培育為前導(dǎo)的教育方針，以一個(gè)動(dòng)畫片的創(chuàng)作為中心，以提高學(xué)生原創(chuàng)制作水平為目標(biāo)，由專業(yè)教師和企業(yè)骨干帶領(lǐng)學(xué)生，創(chuàng)作編劇、刨制分鏡、打造角色、自主創(chuàng)作、輸出成片，并且手工制作出我們的動(dòng)畫角色形象。

這樣的創(chuàng)新培育能有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的需要，有利于培養(yǎng)企業(yè)所急需的創(chuàng)新型人才，使動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)朝著多元化的方向發(fā)展，培養(yǎng)促進(jìn)動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。