我家的“三維教育法”

米 來

“感動膠州”十佳人物王愛霞有一套自己的家教秘笈。

先放送乒乓球還是黃豆?'

學會“要事優(yōu)先”

女兒王晴上小學了，我的煩惱也來了。瞧，這就是她剛上學那會兒的表現(xiàn)——

剛抄了幾行生字，突然想起晚上興趣班的繪畫作業(yè)還沒畫，趕緊畫；再拿起生字本，還沒抄完，又想起媽嗎說的秋天要多喝水，站起身，去廚房喝水；好不容易做完了語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)修正帶殼子壞了；剛修好，正準備做算術，樓下的小朋友又來喊去跳繩……

常常是臨睡前倉促寫完作業(yè)，字寫得潦草不說，準喃率也不高。

轉眼半個月過去了，女兒這個小學生當?shù)谜嫘量?。作為家長，我想自己有必要做好孩子學習的領路人?？墒?，一句空洞、說教式的——“孩子，你要養(yǎng)成良好的學習習慣!”肯定起不了作用，她也不會懂。

一個星期天的晚上，我找來兩個和女兒差不多大的孩子，和他們一起做“裝瓶子游戲”。我準備了一堆黃豆、一只乒乓球和一個闊口瓶，讓他們把黃豆先裝進瓶子。瓶子快裝滿時，我又要求他們把乒乓球裝進去。三個人一起向我直搖頭，說，裝不下。于是，我建議他們把黃豆倒出來，先裝乒乓球，再裝黃豆。這次，他們成功了，剛好裝了滿滿一瓶子。

在孩子們享受成功喜悅的時候，我說：“空瓶子好比一天的時間，乒乓球代表最重要的事，黃豆代表雜七雜八的瑣事。如果我們每天都先做瑣碎的小事，那最重要的事不就沒有時間做了?”三個孩子仍然困惑地看著我。我隨即拿來一張紙，讓女兒按順序?qū)懗鏊X得重要的事。王晴寫道：寫作業(yè)、畫畫、做手工……我又因勢利導：“你們看，寫作業(yè)排在第一，作業(yè)就像剛才的乒乓球，最重要，所以要最先做，把作業(yè)放進時間的‘瓶子，然后，我們再來填畫畫、游戲……這樣我們就能把所有的事在一定的時間里都做完了，對不對?”三個孩子一起用力地點頭。

從那以后，王晴慢慢地學會了有條理、有重點地學習，不僅如此，她還按“要事優(yōu)先”原則，前一天晚上把第二天要做的事情按先重后輕、先急后緩的順序列在本子上，集中精力把重要的事先做完。

用一個箱子裝兩個箱子的東西，

“一心二用”提高效率著名的時間管理專家阿列斯·伯雷說過：“一天的時間就如同一個行李箱，如果你懂得裝箱的技巧，一個箱子就可以裝兩個箱子的東西。時間的使用，也是同樣道理，如果一天當中的時間，你都能善加利用，我相信你的一天等于他人的兩天時間?！?/p>

一天，在廚房忙碌的我突然來了靈感，我端了一盤毛豆放到正在看動畫片的女兒面前，讓她一邊看電視一邊剝豆子。雖然動畫片結束時，王晴只剝了半盤豆子，但是為了獎賞女兒，我把這半盤豆子炒了，當稀世珍寶似的分給家人每人幾顆，“這是王晴的勞動成果哦，大家一定要好好品嘗。”這可把王晴高興壞了。

我們家距離學校有15分鐘的路程，以往我們母女倆牽著手步行，常會隨意聊些什么。現(xiàn)在，我改變了策略，我要讓這15分鐘變得更充實。于是，我根據(jù)女兒的課程進度，每天準備一些題目。這些題目有的是學過的，有的是與課程相關的課外知識，還有一些選自《十萬個為什么》。一路上，我們邊走邊說，王晴答對了，我就說：“恭喜你，答對了，加10分!”王晴高興得連蹦帶跳。日復一日，上學15分鐘、放學15分鐘，加起來就是半個小時。這樣堅持的結果是，王晴在大大小小的考試中都拿到了理想的成績。

養(yǎng)成一個習慣需要21天，而形成一個穩(wěn)定的習慣需要90天。為訓練女兒掌握“一心二用”法，我?guī)缀踝プ×怂锌赡艿臋C會：看電視削鉛筆、掃地聽英語、逛商店認生字……

就這樣，我們共同堅持兩年，王晴不僅練就了一套一心多用的本領，還成為老師和同學眼中思路清晰、知識面寬、學習效率高的好學生。

快速“找東西”

做事有條理

丟三落四，這是小學生、尤其是低年級小學生的通病。這種毛病，在王晴身上也有。

王晴喜歡隨手亂放東西，轉著圈找電視遙控器是經(jīng)常的事。有一次王晴寫周記，一個句子寫到一半，寫錯一個字，伸手拿橡皮擦，橡皮擦卻沒有乖乖躺在鉛筆盒里等她。從桌上找到桌下，再從床上翻到床下，再把書包倒了個底朝天，最后在大衣口袋里找到了。等她改好錯字，卻怎么也想不起來后面半句話該怎么接了，她拍著腦袋說：“媽媽，我忘了我要寫什么了?！?/p>

我意識到丟三落四、雜亂無章的壞習慣已經(jīng)給女兒帶來了麻煩，它的消極影響是絕對不能忽視的。一定要幫女兒養(yǎng)成有條理的好習慣。

周末，我邀女兒一起玩“找東西”游戲。游戲規(guī)則是這樣的：要在3分鐘內(nèi)找到襪子、語文書、三角板、遙控器以及一年前爸爸出差買的泰迪熊。計時開始，王晴在各個房間里進進出出，3分鐘內(nèi)找到了4樣東西，爸爸買的泰迪熊實在是想不起來放在哪里了。

只有一樣東西沒找到，王晴感覺戰(zhàn)果還不錯，對這個游戲頗感興趣。于是，我一有空就和女兒玩“找東西”游戲，并且有目的地從易到難，再從王晴自己的東西到家居生活用品。王晴為了贏得游戲，開始留意起家里的物品擺放規(guī)律。我也趁熱打鐵，和女兒一起，把她的房間分成學習區(qū)、玩具區(qū)、休息區(qū)等幾個部分，再把女兒的物品分類，擺放到相應的區(qū)域。如此一來，王晴的房間變得井井有條。到后來，用不了兩分鐘，王晴就能找到家里的任意5樣東西。

不出所料，王晴在“找東西”游戲中，變得越來越有條理。如今，王晴已經(jīng)上小學四年級，正如我所期盼的那樣，她的德、智、體、美、勞都在向理想的方面發(fā)展著。