“小竅門”助成小狀元

風　箏

一不留神，我考了個中考小狀元，爸爸媽媽的很多朋友同事都來向我打探有什么學習竅門。我真是想破腦袋了。有什么竅門呢?哈!我認真總結(jié)了一下，也許對學弟學妹們有點幫助哦。

小竅門之一：訂個備忘本。這個備忘本是專門記錄那些曾經(jīng)不會做、做錯和代價昂貴的問題，可以避免放虎歸山又為虎害的失誤。我在訂這個備忘本時，做到以下幾點：

(1)勤記。不要疏忽于此，打江山容易守江山難。備忘本上的每一個問題都曾經(jīng)使我為難，如今可能使我再次翻船的記錄。切實解決這么一道題比做十題更具實際意義。

(2)分類。分類的目的在于便于查詢，分類掌握?？砂磳W科編排目錄，每一部分內(nèi)容再按照題型排列。

(3)適時釋放。重復若干次之后，一般就能切實掌握該問題，這時就應該從備忘錄上取消。這個“罪犯”已被教育改造成新人，理當釋放。

(4)忌濫。不要把所有需要重復的內(nèi)容都記在小小的備忘錄上，過于龐雜的備忘錄會使你頭痛以致厭煩。小巧才實用。

小竅門之二：掌握記憶的竅門。有些人認為“記憶力是天賦”。其實不然，我認為記憶不得法才是造成記不住的根本原因。我總結(jié)了幾條較好的記憶方法：

(1)歸類記憶：按照某一標準將同類事物放在一起加以記憶。

(2)重復記憶。重復是戰(zhàn)勝遺忘的有力武器。那些在第二次見面時能喚出對方姓名的人往往給人留下好感，其實并非他的記憶力超人，在第一次接觸后，他有意記住你的姓名并加以重復了多遍。

(3)比較記憶。這種方法適用于在某一點上有可比因素的多個事物的記憶。一是尋找事物間的共同性，二是強調(diào)兩者間的差異。比如，我們常用列表的形式來讓自己對兩個相似的概念有更深的認識。

(4)編口訣記憶。這是一種各不相關的事物用字的諧音串起來的方法。比如，語文中一些古人名、作品名的記憶，往往就是用順口溜來幫助記憶的。

小竅門之三：巧做課堂筆記。我周圍有的同學筆速很快，上課時，老師說的每一句話都能被他記下。但借來一看，笑話百出。比如，老師為了讓大家輕松一下，開個玩笑說的話也被他一字不漏的記了下來。我想這樣面面俱到的記筆記，實在不敢恭維。其實像上面這樣做筆記不僅根本沒達到效果，而且還影響了思維。我覺得，記課堂筆記，關鍵記那些經(jīng)過老師自己的思考而總結(jié)出來的東西。至于一些概念，完全可以直接在書上用直線、圈點注出來，有疑問的地方，可以在書的空白處，用簡單的片語只字寫上自己的理解或質(zhì)疑。平時經(jīng)常翻筆記，補充一些想法，復習時多看，我想這才是筆記的真正價值。

這些只是我個人的一些學習心得，不知對同學們有沒有什么幫助。我真心地希望能有更多更好的學法來幫助我們學好、鞏固好知識，提高我們的學習效率。