高校特色班級文化特征及構(gòu)建措施研究

方國娟　陳益林　韋　寧

高校班級文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分,在高校思想政治工作中的地位和作用日益凸顯?！吧罴唇逃?。高校特色班級文化是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的一種有效的外部監(jiān)督與引導(dǎo)機(jī)制,使其與大學(xué)生思想政治教育并行發(fā)展與相互配合,是高校思想政治教育工作獲得有效發(fā)展的必要條件。

一、高校班級文化的內(nèi)涵

所謂班級文化,就是被班級成員所共同認(rèn)可并遵守和建立起來的準(zhǔn)則、態(tài)度和價(jià)值觀念,并直接指導(dǎo)班集體成員達(dá)成班級目標(biāo)的行為活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。高校班級文化的內(nèi)涵有三個(gè)層面:表層的物質(zhì)行為文化,中層的制度文化,深層的精神文化。班集體物質(zhì)行為文化是特色班級文化的基礎(chǔ),精神文化是特色班級文化的核心和靈魂,而班集體制度文化則是班級物質(zhì)文化和精神文化的保障。

班級制度文化,是指圍繞班級建設(shè)目標(biāo),要求全體班級成員共同認(rèn)同并自覺遵守的行為方式及與之相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度組合而成的文化形態(tài)。它是支撐班集體發(fā)展的相對穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則、制度安排和道德規(guī)范。班集體制度文化集中體現(xiàn)為班級的例會(huì)制度、班干部競爭上崗制度等?！皼]有規(guī)矩,不成方圓?！庇惺裁礃拥闹贫染蜁?huì)塑造出什么樣的人。班級規(guī)章制度直接影響到班級成員道德觀、價(jià)值觀、人生觀和世界觀的塑造。

班級物質(zhì)文化體現(xiàn)為:班級教室內(nèi)部合理的布局、各具特色的張貼布置;班級成員自發(fā)組織的班級演講比賽、創(chuàng)業(yè)競賽等各類文化活動(dòng);人性化的警示語、內(nèi)涵豐富的宣傳欄;班級博客、班級QQ群、班刊班報(bào)等各類班級成員交流平臺。它們是班級文化的體現(xiàn)與展示,是班級成員自我的個(gè)人才能和創(chuàng)造力的反映,應(yīng)當(dāng)有利于創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)習(xí)氛圍、文化氛圍、創(chuàng)業(yè)氛圍、競賽氛圍。班集體行為文化體現(xiàn)為班級成員在生活、學(xué)習(xí)、競賽等方面的良好行為習(xí)慣、方式的養(yǎng)成和呈現(xiàn)。班級成員行為文化是班級文化特色的反映。

班集體的精神文化集中體現(xiàn)在被班級成員所共同認(rèn)可的班級目標(biāo)、班級氛圍、班風(fēng)等意識形態(tài)上,它是班集體成員追求的價(jià)值觀念、作風(fēng)和精神面貌的濃縮和反映。

二、高校班級文化的特征分析

高校班級文化體現(xiàn)了對班級成員的規(guī)范和引導(dǎo)作用,具有約束規(guī)范性、主體性、生成性、引導(dǎo)和激勵(lì)性等特征。

1.約束規(guī)范性。班級文化是大多數(shù)班級成員價(jià)值取向和行為目標(biāo)的共同反映,因而對班級成員具有一定的調(diào)節(jié)和約束作用,并且能夠成為評價(jià)班級成員自己及他人言行的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)在尺度,從而使得班級成員在班級文化準(zhǔn)則下自覺規(guī)范和約束自己的言行,朝著符合班級集體目標(biāo)的方向發(fā)展。

2.主體性。高校班級文化的構(gòu)建主體,是指在高校班級文化構(gòu)建中占據(jù)主導(dǎo)地位、發(fā)揮重要作用的參與者。既包括每一個(gè)班級成員的個(gè)體,又包括由班級成員個(gè)體所構(gòu)成的群體、組織等。班級成員的主體性決定了其在高校班級文化構(gòu)建中的重要主體位置。每一位班級成員都是特色班級文化的建設(shè)“主體”,都有利于形成特色班級文化建設(shè)的新思路、新模式。

3.生成性。高校班級文化是動(dòng)態(tài)生成的。班級文化在不同的階段具有不同的表現(xiàn)特征,在一定的輿論環(huán)境下會(huì)形成特定的班級文化。如在抗震救災(zāi)時(shí)期,則容易形成獻(xiàn)愛心、講奉獻(xiàn)的班級文化,在北京奧運(yùn)會(huì)期間,容易生成弘揚(yáng)奧運(yùn)精神、樹立文明新風(fēng)的班級奮斗目標(biāo)和班級文化。外部環(huán)境是特色班級文化生成的驅(qū)動(dòng)力。

4.引導(dǎo)和激勵(lì)性。良好的班級文化有利于激勵(lì)班級成員充分展示個(gè)性風(fēng)采,全面提高綜合素質(zhì),鼓勵(lì)班級成員爭做勤奮好學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、全面發(fā)展、成才成長的典范。

三、高校特色班級文化對大學(xué)生思想道德行為的影響

和諧的高校特色班級文化是大學(xué)生思想政治教育的有力后盾,可以為學(xué)生提供良好的文化氛圍、積極的心理暗示,并幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與人生觀,為班級思想政治教育提供教育的沃土。

營造和諧、富有特色的高校特色班級文化,將班級建設(shè)成為高校的思想政治教育的基層組織,將有利于構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育的基層保障機(jī)制。高校特色班級文化是增強(qiáng)高校德育實(shí)效性的有力探索,是落實(shí)大學(xué)生思想道德建設(shè)的有效突破口。

締造積極的特色班級文化,培育健康的班風(fēng),是大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要手段和途徑。要搞好班級文化建設(shè),按照教育育人、管理育人、實(shí)踐育人的要求,以體驗(yàn)教育為基本途徑,根據(jù)高校學(xué)生的特點(diǎn),有計(jì)劃地利用各種法定節(jié)日、重要人物和重大事件等重要時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)并組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的大學(xué)生思想道德實(shí)踐活動(dòng)。高校思想政治教育工作隊(duì)伍一定要重視班級文化建設(shè),努力形成具有學(xué)校特色和區(qū)域特色、內(nèi)涵豐富的班級特色文化。

四、高校特色班級文化的功能及構(gòu)建措施

高校特色班級文化是班級的“窗口”和“名片”,能充分展示一個(gè)班級的價(jià)值取向、班風(fēng)班貌,能給班級帶來良好聲譽(yù),具有較強(qiáng)的教育功能和廣泛的宣傳效果。特色班級文化對于創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)、營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍、形成融洽師生關(guān)系具有巨大的推動(dòng)力。

1.特色班級文化的功能

(1)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生骨干隊(duì)伍。通過值日班長制度、班干部競爭上崗制度,既使更多的班級成員能夠參與班級管理,也使學(xué)生干部有了更大的鍛煉舞臺。一方面有利于增強(qiáng)班級成員對自己班級的認(rèn)同感、自豪感,另一方面也有利于班級形成自己的競爭優(yōu)勢、組織優(yōu)勢。

(2)搭建各種素質(zhì)拓展的平臺。通過舉辦英語學(xué)習(xí)討論會(huì)、四六級復(fù)習(xí)互幫互督、班級社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、班級演講競賽,開展各種豐富多彩的“主題班會(huì)”等活動(dòng),有效搭建班級成員全方位鍛煉和培養(yǎng)的素質(zhì)拓展平臺。

(3)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。通過各種興趣小組、文體活動(dòng)、板報(bào)等形式寓德育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,形成班級物質(zhì)行為文化、班級精神文化和班級奮斗口號。

(4)展現(xiàn)班級優(yōu)勢,營造氛圍,激勵(lì)引導(dǎo)。通過創(chuàng)建和諧班級文化,能逐步改善班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和教風(fēng),加強(qiáng)班級成員的團(tuán)隊(duì)意識、集體觀念、責(zé)任意識,提高班級成員參與班級建設(shè)的熱情,讓高校特色班級文化在無形當(dāng)中營造積極向上的氛圍,成為催人奮進(jìn)的激勵(lì)力量。

2.特色班級文化的構(gòu)建措施

(1)抓內(nèi)涵,創(chuàng)特色,確立特色班級文化創(chuàng)建目標(biāo)。目標(biāo)是行動(dòng)的指南,要結(jié)合班級實(shí)際,打造不同類型、特色鮮明的班級文化。要依據(jù)班級成員的個(gè)性特征、班級凝聚力等方面的不同特征,形成班級文化鮮明的個(gè)性化特色。如學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)結(jié)合專業(yè)特色,創(chuàng)建“行走的新聞”特色班級文化。每年暑假,新聞專業(yè)的學(xué)生分赴寧波市村莊和社區(qū),進(jìn)行新聞?wù){(diào)研寫作活動(dòng),創(chuàng)建深入社會(huì)、了解民情的班級文化。

(2)增強(qiáng)班級成員班級歸屬感,建立值日班長和輪流“執(zhí)政”的班干部制度。值日班長制,就是按學(xué)號人人輪流當(dāng)班長,每天由值日班長寫班級日記。完成記載班史的班級日記,有利于班級集體意識的養(yǎng)成和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。輪流“執(zhí)政”的班干部制度,就是由班委干部采取自愿報(bào)名形式,通過競選產(chǎn)生,班長、班委每學(xué)期更換一次,不能連任。此外,要形成班級例會(huì)制度。每月認(rèn)真組織兩次班級常規(guī)例會(huì),每次例會(huì)一個(gè)相應(yīng)的主題,讓班級例會(huì)成為對學(xué)生進(jìn)行思想和行為養(yǎng)成教育的重要陣地。班級也是師生員工成長的家園,要重視發(fā)揮師生的主體作用,讓師生共同自主參與到特色班級文化的構(gòu)建中來。

(3)實(shí)施班級成果公示分享制度,激勵(lì)班級成員。制定班級成員獲獎(jiǎng)情況通報(bào)制度,每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)將班級的各種獲獎(jiǎng)情況通報(bào)給班級成員及家長,每學(xué)年召開年度表彰大會(huì),積極開展各種評優(yōu)工作,以此提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。既表彰先進(jìn)、樹立典型,也激勵(lì)全體班級成員。以評優(yōu)促良為主旨,營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍。

(4)建特色班級物質(zhì)行為文化,創(chuàng)班級溫馨家園。例如學(xué)院的求是實(shí)驗(yàn)文科班、求是實(shí)驗(yàn)理科班對班級墻飾進(jìn)行了精心的布置,張貼名人畫像、名言警句、班級獲得的榮譽(yù)、學(xué)生作品,創(chuàng)辦班報(bào)班刊,組建班級新聞中心,明確班級工作宣傳隊(duì)伍和班報(bào)班刊的撰寫人員職責(zé),形成了團(tuán)結(jié)進(jìn)步、求是進(jìn)取的班級氛圍。

(5)扎實(shí)推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。要切實(shí)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),將優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)與班級文化建設(shè)以及大學(xué)生思想政治教育,一道確立為班級工作三大目標(biāo)之一。我學(xué)院從2006-2007學(xué)年起推出了“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”和“優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建班”的建設(shè)與評比活動(dòng)?；顒?dòng)分為宣傳發(fā)動(dòng)、檢查落實(shí)、評比審核、總結(jié)表彰等四個(gè)階段。越來越多的班集體參與創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的活動(dòng),從而使得全院的學(xué)風(fēng)狀況得以逐步改善,積極向上的班級文化得以逐步形成。

(6)以專業(yè)社團(tuán)和專業(yè)學(xué)科競賽建設(shè)為載體,構(gòu)建學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵(lì)以班級所在專業(yè)為依托,創(chuàng)建專業(yè)社團(tuán),定期開展專業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)。以學(xué)科競賽和科研立項(xiàng)為引導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),創(chuàng)建學(xué)術(shù)氛圍濃厚的班級文化。

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