走出青春的沼澤

程顯龍

〔關(guān)鍵詞〕青春期;異性交往

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)活動(dòng),了解早戀對(duì)個(gè)體發(fā)展的不利影響。樹立異性交往的正確觀念和態(tài)度,并學(xué)會(huì)與異性同學(xué)相處的原則和藝術(shù)。

2.能利用“異性效應(yīng)”不斷激勵(lì)自己。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】排練小品、制作多媒體課件、布置教室

【適應(yīng)年級(jí)】高中一、二年級(jí)

【活動(dòng)形式】欣賞心理劇、學(xué)生分組討論

【活動(dòng)過(guò)程】

一、心理劇《我的煩惱》(創(chuàng)設(shè)情景,引出主題)

男生小王近來(lái)感到自己身上發(fā)生了一些奇怪的變化。他特別喜歡鄰班的女生小玲,每天都忍不住過(guò)去看她幾眼,只要見(jiàn)不到對(duì)方就坐立不安,看書走神,煩躁苦悶,只要一聽(tīng)到小玲的說(shuō)笑聲,他心里就發(fā)顫,有一種異樣的感覺(jué)。他為此很苦惱,想找人訴說(shuō)但又怕其他同學(xué)知道后取笑自己,于是就拼命壓抑自己,但是就是忍不住,于是他變得精神恍惚。為此小王很苦惱:天啊,我是不是喜歡上她了?我該怎樣引起她的注意呢?我是不是自尋煩惱?

同樣,小玲對(duì)小王的表現(xiàn)也早有發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在她也同樣處在苦悶中,自己該怎么辦呢?是接受還是拒絕?

表演結(jié)束后教師提出問(wèn)題:你能感受到小王和小玲此刻的苦惱嗎?(渴望有人愛(ài),有人關(guān)心,渴望引起異性同學(xué)的注意,但內(nèi)心又充滿迷惑、煩亂、不安的情緒……)

學(xué)生回答后教師引入:青春是美好的,愛(ài)情也是我們最美好的情感之一。它是很多藝術(shù)作品表現(xiàn)的主題,它在我們?nèi)松钫滟F的青蔥歲月里開放。但是由于我們對(duì)自己和他人都缺乏較全面的認(rèn)識(shí),分不清友誼和愛(ài)情的界限,在感情上把握不住分寸,所以這一時(shí)期我們的異性交往也總是伴隨著迷惑、煩亂、不安的情緒,常常會(huì)不自覺(jué)地陷入早戀的煩惱之中。今天就讓我們大家一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、感悟愛(ài)情的真諦

(一)你憧憬過(guò)愛(ài)情天堂嗎

活動(dòng)要求:教師發(fā)給每人一張紙,要求男女學(xué)生暢談自己心目中的愛(ài)情是什么樣子,并在紙上寫下自己理想中的男孩或女孩應(yīng)具有怎樣的品質(zhì)特征(不署名),男女生分開收起來(lái),然后把男生寫的紙條分發(fā)給女生,把女生寫的紙條分發(fā)給男生。

(二)播放《梁祝》MTV

教師:同學(xué)們心目中的愛(ài)情固然是美好的,但我要告訴大家的是,愛(ài)情并不像我們同學(xué)所想的那么簡(jiǎn)單,下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞MTV故事,看看故事中的兩位主人公是如何理解愛(ài)情的?(播放《梁?！稭TV)

教師提問(wèn):梁祝的愛(ài)情故事催人淚下,被稱為“中國(guó)的羅密歐與朱麗葉”。那么梁祝愛(ài)情的真諦與內(nèi)涵是什么呢?(學(xué)生討論總結(jié):死生契闊,執(zhí)子之手,與子偕老……愛(ài)情的真諦是兩情相悅,不離不棄,其內(nèi)涵為照顧、了解、尊重與責(zé)任。)

三、認(rèn)識(shí)早戀的危害

教師:現(xiàn)在同學(xué)們正處于緊張的學(xué)習(xí)階段,如果就在這個(gè)關(guān)鍵階段,你憧憬中的白馬王子或者理想中的白雪公主出現(xiàn)在你面前,具備你所向往的品質(zhì)和外型特征,你該怎么辦呢?

教師課件出示案例《如果有來(lái)生》。

故事大意:在學(xué)校里男孩和女孩相愛(ài)了,他們互通情書。雙方的家長(zhǎng)知道后聯(lián)合起來(lái)阻撓他們,但是他們認(rèn)為他們的愛(ài)無(wú)敵,沒(méi)有人能夠阻止他們熱烈的愛(ài)。于是兩人決定離開學(xué)校私奔,永遠(yuǎn)廝守在一起。

可是當(dāng)兩人收拾好行李才發(fā)現(xiàn),他們連私奔的路費(fèi)都沒(méi)有,怎么辦呢?起初他們想利用課余時(shí)間去打工掙錢,可是體力活他們根本做不了,腦力活人家又嫌他們文化低。無(wú)奈之下他們只好商量從各自的家中偷點(diǎn)路費(fèi)。于是女孩趁父母外出的時(shí)候溜進(jìn)了他們的房間,可是令人想不到的是她剛把錢抓到手中就聽(tīng)到了父母回來(lái)的聲音。驚慌失措之下,她想從窗戶爬到陽(yáng)臺(tái)上去,結(jié)果腳一滑就落了下去……在醫(yī)院里女孩流著淚對(duì)男孩說(shuō)她不想死,她非常后悔,她恨男孩在沒(méi)有愛(ài)的能力的情況下去招惹她把她毀了,如果還有來(lái)生她再也不會(huì)那么傻了……

教師:故事中兩位主人公的愛(ài)情給他們各自帶來(lái)了什么?

學(xué)生:給各自的家庭帶來(lái)了無(wú)盡的傷痛,同時(shí)也給女孩留下了永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。

教師:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)局呢?

學(xué)生:他們過(guò)早地涉足愛(ài)情,都是早戀惹的禍……

教師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得非常好,正所謂什么時(shí)間開什么花,這是自然規(guī)律。不該開花的時(shí)候開花,不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果,必然會(huì)受到自然規(guī)律的懲罰,愛(ài)情之花應(yīng)開放在生命之樹成熟的季節(jié)。

(二)掌握男女同學(xué)交往的原則

教師:愛(ài)情雖然是偉大的,但不具備生理、心理和社會(huì)基礎(chǔ)的中學(xué)生的戀愛(ài),結(jié)果大都只有“失敗”和“困惑”,正如一只還長(zhǎng)在樹上、顏色發(fā)青、沒(méi)有成熟的蘋果,嘗過(guò)的人都知道,其不但果汁少,而且苦澀。那么男女同學(xué)之間就不能交往了嗎?我們之間應(yīng)該怎樣交往呢?(學(xué)生分組討論)

1.要坦然大方地與異性交往。所謂身正不怕影斜,只要你心無(wú)雜念,光明磊落,就完全可以像對(duì)待同性那樣與異性同學(xué)坦誠(chéng)相待,該怎么做就怎么做,需要握手就握手,需要并肩就并肩,不必太計(jì)較別人的誤解和非議。

2.注意自尊自愛(ài)、把握交往的尺度。要注意保持一定的人際距離,不宜與某一異性同學(xué)頻頻接觸,諸如嬉笑打鬧、你推我搡之類的事情要盡量避免,有些話只能在同性之間交談,有些玩笑不宜在異性面前亂開。

3.注意交往方式,青少年男女以集體交往為宜。異性同學(xué)之間的交往,以集體活動(dòng)為主,如果因?qū)W習(xí)工作需要單獨(dú)交往,必須注意選擇好地點(diǎn)和時(shí)間,不宜在晚上或幽靜處單獨(dú)相處。言語(yǔ)要文雅大方,舉止要端莊穩(wěn)重,以免使對(duì)方想入非非,也避免引起別人誤會(huì),招致不必要的議論。

4.擴(kuò)大自己的興趣愛(ài)好,多參加體育鍛煉,多看書,多參加活動(dòng),分散自己的注意力。

(三)學(xué)生互動(dòng)

教師:現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)椭覀兊男⊥鹾托×嵬瑢W(xué)出主意,他們?cè)撛趺醋霾拍軘[脫各自的困擾呢?

學(xué)生討論回答:小王可以采取的方法有:1.把苦悶宣泄出來(lái):可以找個(gè)朋友或老師傾訴,獲得幫助;記日記,把這份感情變成自己的秘密。2.轉(zhuǎn)移注意力:培養(yǎng)積極向上的興趣愛(ài)好,把精力轉(zhuǎn)移到這些愛(ài)好上;擴(kuò)大交往范圍,投入到集體學(xué)習(xí)、活動(dòng)中,回避與小玲單獨(dú)相處。3.將這份感情埋藏在心里,升華為無(wú)盡的動(dòng)力,去刻苦學(xué)習(xí)、立志成材,為長(zhǎng)大后獲得這份感情打好基礎(chǔ)……

小玲可以采取的做法:采取冷處理的辦法,適當(dāng)疏遠(yuǎn)對(duì)方;把握交往的尺度,避免單獨(dú)交往;對(duì)小王以誠(chéng)相待,表示愿意與之保持純真的友誼。

四、教師小結(jié)

愛(ài)情是我們最美好、最值得珍惜的感情。年輕的我們由于心理發(fā)展很不成熟,加上外界的壓力,過(guò)早地涉足愛(ài)情多半是不成功的,而失敗會(huì)給雙方帶來(lái)嚴(yán)重的創(chuàng)傷,所以我們要做到心中有愛(ài)不輕易說(shuō),要守住那份青春的純真的友誼,最后老師有一首小詩(shī)送給大家,希望同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上,都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!

等一等

不,不要說(shuō)

讓我們依然保持沉默

我是多么珍惜

這天真羞澀

我們的肩膀

都還稚嫩

扛不起太多的責(zé)任

等一等吧

等你的肩膀更厚實(shí)些

我也懂得了什么是成熟的思索(稿件編號(hào):090605006)

(作者單位:山東省海陽(yáng)市第一中學(xué),265100 ,電郵:825400321@qq.com)

編輯/于 洪 終校/何 妍