２００９年黑龍江省初中畢業(yè)學業(yè)考試模擬試題語文

譚焜堃

4選出對名著評述有誤的一項()

A《格列佛游記》中大人國國王代表了理想的君主，公正無私，治國有方，主張和平；小人國國王兇狠殘暴，有難以滿足的擴張之心。作家塑造小人國國王這一形象是為批判整個歐洲的文明制度。

B《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，小說塑造了許多栩栩如生的人物形象。

C《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說，描寫了三國時期魏、蜀、吳三國的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團之間的政治和軍事斗爭。

D《名人傳》作者羅曼·羅蘭，法國人，本書講述了達·芬奇、米開朗基羅和托爾斯泰的坎坷一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。達·芬奇是德國人，畫家和雕塑家米開朗基羅是意大利人，作家列夫·托爾斯泰是俄國人。

5下面一段文字中畫線句子存在語序錯誤，請調(diào)整語序，使之前后銜接順暢。(只許調(diào)整語序，不得增減字數(shù)。)

在人生的旅途中無論我們擁有什么，遇到什么，失去什么，都不要忘記趕路，忘記啟程。如同險峻的高山擋不住洶涌的波濤，洶涌的波濤的擋不住你前行的孤舟；就像廣闊的晴空擋不住突來的風暴，突來的風暴也擋不住你遠行的背影。即使世俗的圍墻擋住了你堅強的軀體，但決擋不住你的萬丈豪情；即使歲月的樊籬擋住了你鏗鏘的步伐，但決擋不住你渴望的信念。只要你啟程，就會體會到跋涉的快樂。

6某電視臺邀請幾位專家就一些生產(chǎn)部門的壟斷問題進行討論。請根據(jù)專家的回答推斷并概括主持人的提問語(不超過15個字)。

主持人：___________________________________________________

專家A：光引導消費是不夠的，只有以法律為武器，才能從根本上達到反壟斷的目的。因此有關(guān)部門必須加快反壟斷法律法規(guī)的制定。

專家B：前一段時間，我在美國住了一年，對他們的反壟斷法有了更多了解，反壟斷法對維護美國市場經(jīng)濟秩序起到了至關(guān)重要的作用。在歐盟也是如此。我們需要借鑒他們的經(jīng)驗。

7仿照下面的例句，以“哭”為內(nèi)容，寫兩段話，要與例句形式相似，必須用比喻方法，特別歡迎有獨見、有創(chuàng)新的語句。

例句：笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花園里開放；你是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。

仿寫：哭，___________________________________________

8按古詩原文填空。

(1)落紅不是無情物，________________。

(2)________________，西出陽關(guān)無故人。

(3)渭城朝雨澠輕塵，________________。

(4)無可奈何花落去，________________。

(5)________________，小橋流水人家。

(6)《岳陽樓記》中描寫洞庭湖上晴天夜晚水面之景的句子是________________，________________。

(7)文天祥在《過零丁洋》一詩中，巧借兩個有情感色彩的地名與他的心情暗合，表現(xiàn)他“昨日”和“眼前”獨有的悵然與凄苦，在詩史上堪稱絕對、絕唱的兩句詩是：________________，________________。

二、閱讀

(一)閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，回答下列問題。

曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳艘姟枺骸昂我詰?zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂θ眨骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

1解釋文中加點的詞語。

獄：

伏：

2把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

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(2)彼竭我盈，故克之。

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3曹劌的“遠謀”體現(xiàn)在哪里?用自己的話從政治和軍事兩方面簡要回答。

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4“一鼓作氣”流傳至今已成為人們耳熟能詳?shù)某烧Z，但有人常常把它誤寫成“一股作氣”、“一鼓足氣”等。想一想：你怎樣運用文中知識來幫助人們避免這些錯誤?

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(二)閱讀《梅香》，回答下列問題。

梅香

林清玄

①一個有錢的富人，正在自家的花園里賞梅花。

②那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己的花園里能開出這樣美麗的梅花，而感到無比的欣慰。

③突然，門外傳來敲門的聲音，富人去開了門，發(fā)現(xiàn)一個衣衫襤褸的乞丐在寒風里凍得直打抖，那乞丐已在這開滿梅花的園外凍了一夜，他說：“先生，行行好，可不可以給我一點東西吃?”

④富人請乞丐在園門口稍稍等候，轉(zhuǎn)身進入廚房，端來一碗熱騰騰的飯菜。他布施給乞丐的時候，乞丐忽然說：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香啊!”說完了，轉(zhuǎn)身走出去。

⑤富人呆立在那里，感到非常的震驚，他震驚的是：窮人也會賞梅花嗎?這是自己從來不知道的。另一點震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來沒有聞到過梅花的芳香呢?

⑥于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴的心情，生怕驚動梅香似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明無比的芬芳，然后他濡濕了的眼睛，流下了感動的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。

⑦是的，乞丐也能欣賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極其饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息。

⑧可見得，好的物質(zhì)條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質(zhì)條件也不會遮蔽人精神的清明，一個人沒有錢是值得同情的，一個人一生都不知道梅花的香氣一樣值得悲憫。

⑨一個人的品質(zhì)其實是與梅花相似的，是無形的，是一種氣息，我們?nèi)绻馐切蕾p梅花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香；我們?nèi)绻荒芗毤毜伢w會，也難以品味到一個人隱在外表內(nèi)部的人格香氣。

⑩最可嘆息的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香。大部分人空過了一生，也沒有體會到隱藏在心靈內(nèi)部極幽微，但極清澈的個性的芳香。

(11)能聞到梅香的乞丐也是富有的人。

(12)現(xiàn)在，讓我們一起以一種莊嚴的心情，走到心靈的花園，放下一切的纏縛，狂心都歇，觀聞從我們個性中流露的梅香吧!

1用簡明的文字概括文字敘述的故事。

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2富人聽了乞丐的話感到震驚，他震驚的是什么?請用文中相關(guān)的語句回答。

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3第⑧段加點的詞語“可見得”在文章結(jié)構(gòu)上起了怎樣的作用?

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4品讀文章第(11)段，聯(lián)系前文，談?wù)劄槭裁础澳苈劦矫废愕钠蜇ひ彩歉挥械娜恕?

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5文章題為“梅香”，請結(jié)合第⑧⑨段談?wù)劇懊废恪敝傅氖鞘裁?

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6在生活中，我們也許并不富有，也許常被人漠視，但我們也有“自己心靈的梅香”。讀了本文，請談?wù)勀愕母惺堋?/p>

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(三)閱讀《互動。讓生活更精彩》，回答下列問題。

互動，讓生活更精彩

“媒體要與大眾互動”，“互動電視有錢賺”——一個時髦的詞語頻繁出現(xiàn)在各類新聞媒體上，它就是媒體新寵——“互動”。

至今，許多詞典還沒有收入“互動”這一詞條。它誕生于臺灣地區(qū)，譯自英語的interact，根據(jù)《現(xiàn)代英語用法詞典》(外語教學與研究出版社，1994年10月)的解釋，inter是詞的前綴，表示“相互問”的意思，act是“活動、行動”的意思。20世紀80年代，國家編譯局的“標準化編譯”中，曾將interact譯成“相互作用”或“相互影響”。臺灣則譯成“互動”，雖是直譯，卻似乎更為渾成貼切，生動形象。

起初，“互動”這個詞是作為社會學術(shù)用語被大陸吸納進來的。在社會學里，“互動”指人與人之間的交互作用，具體地說，互動包括感官的互動、情緒的互動和理智的互動。幾年后，“互動”就迅速地由專門術(shù)語轉(zhuǎn)化為漢語的常用詞了。

隨著傳播范圍的擴展，“互動”的含義越來越豐富。其中“共同參與”、“即時交流”成為“互動”的基本內(nèi)涵，人們多年來追求的隨時隨地進行交流溝通的夢想，通過“互動”進一步得以實現(xiàn)。科技的進步為“互動”掃除了障礙，手機、電腦和互聯(lián)網(wǎng)的普及為“互動”的生活創(chuàng)造了條件。人們可以不受時間和空間的限制，積極參與各項活動，或及時反饋意見。“互動”還使人們擁有了更多的主動性和選擇性，人性化、個性化的生活理念更加深入人心。

人們的生活、學習、工作都可以“互動”起來。愛看電視的人可以選擇“互動”電視機，通過“互動”頻道收看“互動”節(jié)目，因為“人們翹首期盼的海信互動電視日前在全國各大商場同時上市”了(參看《羊城晚報》2002年1月9日)。中央電視臺互動電視節(jié)目(CCTVSI)于2001年11月11日——全國第九屆運動會開幕當天正式開始試播，今后互動類的電視節(jié)目會越來越多。人們還可以通過“互動”PC音樂欣賞“互動”音樂，玩“互動”電腦游戲，上各式“互動”網(wǎng)。孩子可擁有最先進的“互動”玩具(“互動式寵物機器狗登陸冰城”參看《長江日報》2002年1月28日)。買房子或者想裝修房子的人將擁有更多的話語權(quán)，“樓盤流行互動式開發(fā)，讓購房人參與房屋設(shè)計”(《北京晨報》2001年12月24日)?！盎印钡纳顚⒊蔀橐环N時尚。

學校教育模式也將受到影響，“美國式互動教育方式將現(xiàn)四川”(《天府早報》2001年8月31日)，“互動”將成為教育的一個新理念，教學過程中師生的交流備受重視。企業(yè)管理、產(chǎn)品營銷等也將更多地引進“互動”的概念?！堆虺峭韴蟆沸麻_辟了一個“管理互動”欄目，讀者和專家可以共同商討一些企業(yè)管理中出現(xiàn)的問題?！盎印睜I銷改變了傳統(tǒng)營銷方式，買賣雙方的關(guān)系更為直接，交流反饋系統(tǒng)也更便捷和暢通。

除了“共同參與”這一使用最為廣泛的含義外，“互動”還可以表達一些其他的意思：

①互相作用或影響。如：“政策市場互動，中資外資對壘。”(《解放日報》2001年12月26日)

②互相交流溝通。如：“人才網(wǎng)站兩岸人才互動?！?《北京晚報》2001年5月28日)

③互相流通。如：“現(xiàn)資金良性互動，根本解決股市危機?！?《羊城晚報》2002年1月26日)

新詞新語反映新的生活方式。社會是一個整體，每一個社會成員都是其中活躍的一分子，共同參與，互相溝通，“互動”的生活將無比精彩。

1“互動”一詞的基本含義和其他意義分別是什么?

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2“互動”一詞流行快的原因是什么?

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3“互動”一詞在哪些領(lǐng)域為我們接受使用?

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4文中加線的部分，談到了教育的“互動”，我們最熟悉的是課堂教學中師生的“互動”，特別是新課程實中，

師生的“互動”成為共同的追求。請你舉一則課堂教學中師生“互動”的例子，并談?wù)勍ㄟ^“互動”帶來的收獲。

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(四)閱讀《給心房下一場冒》，回答下列問題。

給心房下一場雪

劉心武

人生途程，難免遭遇干旱，有炎夏的干旱，也有冷冬的干旱，相比而言，冬旱更令人氣悶，會導致心房里淤塞猬刺般的焦慮，這時候，你該自覺地，給自己的心房下一場雪。

是的，人們都在說，現(xiàn)在進入了一個競爭的年代，每個人都該不畏競爭，勇于投入競爭，爭取在競爭里成為贏家，躋身于所謂“成功人士”的行列——這些話并沒有說錯，但說得并不全面，并不準確。全面而準確的說法是：應(yīng)該在強調(diào)競爭、獎勵贏家的同時，強調(diào)要建立起保障并非因為違反了競爭規(guī)則而成為弱者、輸家的那些社會成員，讓其也能獲得為人的尊嚴，并享有社會財富基本配額的權(quán)利的制度。這是在競爭的旱季里，整個社會應(yīng)該落下的透雨、飄飛的瑞雪。

但我們自己，不能只是消極地等待社會的雨雪，我們自己，要在心房里給自己下一場雪。那飄飛的雪花，以自知之明凝成，也就是，不要對自己苛求，不必在競爭中給自己定下那么高難的名次指標，須深深地懂得，冠軍、亞軍、季軍固然可喜可賀，能躋身前8名也相當榮耀，而能在前100名里，亦足可自豪；就是僅僅及格，只要自己盡了心努了力，也無妨為自己干上一杯!

那心房里的雪花，如自然界的雪花一樣，營造出一個潔白的世界，它幫你去掉嫉妒，摒棄狹隘，對他人的成功，只要那確是其努力的成果、才智的發(fā)揮，即使不必為之鼓掌歡呼，也大可一旁為其高興。深知這世界不可能人人第一，個個拔尖，不可能一律成功，不可能統(tǒng)統(tǒng)獲得等量的財富與名聲，差別是永遠存在的，層次是難以抹平的。我們所應(yīng)感到義憤填膺、堅決反對的，是不在一個起跑線上開跑，是競爭規(guī)則的不合理，是競爭過程里的不公平裁決。是暗箱操作、違規(guī)亂來，而并不是沖過終點線有先有后，以及社會對先到者的獎勵。這樣的心房雪花，能使我們化解掉因落后而生出的焦慮，使我們經(jīng)過一段拼搏后，能接受呈現(xiàn)于前的、不那么令我們滿意的現(xiàn)實處境。

人生對于我們，只有一次。個體生命不能脫離群體而生存，而群體共存的較佳規(guī)則，是公平競爭，這是我們應(yīng)該認同并投身其中的，人類的文明積累，也因此而日漸豐厚；但我們生存的意義并不僅僅局限于此，我們還應(yīng)自覺地享受群體競爭之外的人生樂趣，那是超載名次地位，那是超越名次地位，超越學歷職稱，超越金錢財富，超越所謂成功與失敗的界定，超越他人的評價，并且也超越自我評估的。那至為寶貴的，屬于自己的人生樂趣之一，也便是給自己的心房來一場白蝶飛舞般的瑞雪，那些雪花可以是親情、友情、愛情的回味，可以是童年往事的追憶，可以是生命歷程中許多瑣屑卻璀璨的閃光點，可以是唯有你自知自明，或者竟曖昧莫名的某些隱秘情愫……

不要喟嘆人生途程中遭逢冬旱，快，快在自己心房里下一場滋潤生命的瑞雪吧!

1文章第一段運用了什么寫作手法，其作用是什么?

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2文中畫線處“我們還應(yīng)自覺地享受群體競爭之外的人生樂趣”指什么?(用原文回答)

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3你怎樣理解“人生途程中”的“冬旱”?文中幾次提及的“雪花”是指什么?

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4你覺得作者的哪些觀點體現(xiàn)了鮮活的理念?

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5有人認為“給心房下一場雪”就是“自我安慰”、“自我解脫”，你同意這種觀點嗎?為什么?

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三、作文

1閱讀下面的一首小詩《秋實》。根據(jù)要求作文。

秋天，成熟的果實低下了頭，不是在自我陶醉，它是在想——我是怎樣變得成熟?不是風，我怕早已霉爛枝頭。不是雨，我怕早已枯落山溝。不是光，我怕早已灰暗蒼白。不是熱，我怕早已憔悴丑陋。感謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨。感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。

請以“我的感謝”為題，聯(lián)系生活實際，寫一篇文章。

要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于600字。

2閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

西方有一個流行的觀點：幸福既是一種外部狀態(tài)，也是一種內(nèi)在品質(zhì)。幸福狀態(tài)易來易失，如給孩子一件新玩具，孩子歡喜雀躍，但這種情緒很快就會消失；幸福的品質(zhì)卻十分穩(wěn)定，這是一種感覺良好和產(chǎn)生樂觀的素質(zhì)。西方教育和心理衛(wèi)生專家公認，面對挫折的良好心態(tài)是從童年和青少年時不斷受挫和解決困難中學來的。

請根據(jù)上述材料寫一篇文章。

要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于600字。