惠普推動教育信息化可持續(xù)發(fā)展

“計算機的普及要從娃娃抓起?！?984年2月16日,前國家領(lǐng)導人鄧小平同志在參觀上海展覽館的十年科技成果展時說。二十多年來,教育信息化建設(shè)從無到有,時至今日,需要進一步尋求突破——教育信息化建設(shè)要走可持續(xù)發(fā)展之路。

2006年,由中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《2006-2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》中指出:“經(jīng)過多年的發(fā)展,我國信息化發(fā)展已具備了一定基礎(chǔ),進入了全方位、多層次推進的新階段……大力推進信息化發(fā)展,已成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展新階段重要而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)?！?/p>

作為全球最大的高科技企業(yè)之一,從1987年上海交通大學兆龍圖書館采用HP3000建立現(xiàn)代管理系統(tǒng)開始,惠普始終希望以科技創(chuàng)新助力中國教育發(fā)展,與中國的教育用戶共同改善教學環(huán)境和提高教學水平?；萜諏χ袊逃I(lǐng)域進行持續(xù)的投入,并開展一系列CSR(Corporate Social Responsibility,企業(yè)社會責任)公益項目,讓更多的學生和老師受益。

教育信息化:從單機到網(wǎng)絡(luò)再到應(yīng)用

中國教育信息化的發(fā)展歷程,首先是計算機的單機時代。上世紀80年代初開始,一些高校開始引入計算機,以計算機單機為核心,開始了信息化的建設(shè)工作。在單機時代后期,一些高校引進了多用戶操作系統(tǒng),以及在一些部門建立了小規(guī)模的局域網(wǎng),以實現(xiàn)信息的匯總和共享。

20世紀90年代中期開始,一些走在前面的高校,開始大規(guī)模建設(shè)校園網(wǎng)。1994年6月,我國基于分組交換網(wǎng)CHINAPAQ提供的X.25線路,建成了第一個TCP/IP協(xié)議的全國性網(wǎng)絡(luò),即CERNET(中國教育和科研計算機網(wǎng))示范工程。1996年2月,CERNET被認定為中國具有獨立國際出口的全國四大計算機網(wǎng)絡(luò)之一。

現(xiàn)在,中國高校教育信息化建設(shè)進入了從基礎(chǔ)的信息設(shè)施建設(shè)到應(yīng)用服務(wù)體系建設(shè),從為管理和行政服務(wù)逐步轉(zhuǎn)向主要為教學、科研、管理的整合服務(wù)階段。通過CERNET,高校從向部分用戶提供服務(wù)轉(zhuǎn)為向所有校內(nèi)外用戶提供服務(wù)——開放式服務(wù)的轉(zhuǎn)型階段。

惠普與中國教育信息化與時俱進

從1987年,惠普與上海交通大學合作后,1989年,北京大學使用惠普微機、激光及噴墨打印機、掃描儀、繪圖儀進行國家級科研項目研究;1995年,北京73所院校使用惠普DJ15000打印機作為教學專用打印機;1997年,100所高校使用惠普HP Design Jet250C彩色繪圖儀進行教學及科研活動;1999年,清華大學使用惠普可擴展圖形計算器、電腦及投影機教學,收到了極好的效果。

進入21世紀,惠普與中國教育行業(yè)的合作更加廣泛。2000年,惠普在青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院、甘肅省衛(wèi)生學校建立“惠普計算機示范教室”; 2003年,惠普與國家留學生基金委員會共同建立“惠普獎學金”;2005年,南昌大學使用120臺惠普工作站、服務(wù)器產(chǎn)品打造中國頂級動畫人才;2006年,惠普向中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃提供價值150萬元人民幣,合作設(shè)立6個創(chuàng)業(yè)培訓教室;2006年P(guān)HE項目啟動,惠普捐贈了320萬元人民幣,建立了19個“PHE——HP自強網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)中心”;2006年,惠普與大連東軟信息學院合作,使用6000多臺惠普筆記本電腦,構(gòu)筑數(shù)字化校園;2007年,“惠普微型企業(yè)發(fā)展項目”(MDP)引入中國并在全國范圍建立了6個MDP中心,提供每筆價值人民幣60萬元的援助基金,以及項目運營和設(shè)備升級的23萬元現(xiàn)金;2007年起,惠普在PHE原有項目基礎(chǔ)上繼續(xù)投資了160萬元人民幣,開展了一系列擴展項目,包括設(shè)立PHE項目在線交流平臺,方便交流與學習等。2007年,惠普與更多的高校合作,增加優(yōu)秀畢業(yè)生的招聘。2008年和2009年,惠普繼續(xù)加強在中國教育信息化方面的發(fā)展。

為盡快提高重慶市“可轉(zhuǎn)化IT人才”比例,奠定中西部外包“第一城”人力資源基礎(chǔ),2008年,重慶市全面啟動為期五年的“IT5000公益培訓計劃”。重慶市信息產(chǎn)業(yè)局和中國惠普有限公司聯(lián)合宣布,借助中國惠普公司培訓部的專業(yè)服務(wù)力量,與重慶大學、西南大學、重慶郵電大學、重慶工商大學四所高校合作,“IT5000公益培訓計劃”第一期全面舉行。

2008年8月至12月,惠普與寶潔攜手合作,共同向災區(qū)失學的孩子們提供援助,在20所已建寶潔希望小學和寶潔抗震希望學校中援建“惠普希望電腦教室”,范圍涉及四川、甘肅、陜西等受災地區(qū)。同時針對希望小學計算機教學能力普遍較為滯后的現(xiàn)象,惠普還提出“惠普希望電腦教室?guī)熧Y培訓計劃”,為縮小發(fā)達城市與其他教育資源相對薄弱地區(qū)之間的數(shù)字鴻溝貢獻力量。截至2008年底,惠普對“惠普希望電腦教室”的總投入已達到了350萬元。

“提高高校貧困生能力項目”(PHE)是惠普專門針對高校貧困大學生的,幫助其提高個人綜合能力的公益項目。截至目前,惠普PHE項目在中國已建立起19個學習中心,覆蓋全國16所院校。許多從來沒有接觸過高科技的貧困生第一次接觸計算機,并在計算機技能方面有了迅速的提高,消除了原來的自卑心理。此外參加培訓的學生在表達能力、合作能力、實踐能力等方面也有了長足的進步,進而增強了他們的就業(yè)綜合實力。

2009年3月,惠普攜手教育部教育管理信息中心共同啟動了“惠普電腦普教百萬捐贈計劃”,并同步發(fā)布了惠普電腦2009財年在教育行業(yè)的整體策略,立足于其四大基礎(chǔ)教育解決方案,針對普教、職教、高教細分領(lǐng)域全面啟動三大核心計劃。

在普教方面,惠普認為中小學基礎(chǔ)教育水平的提高將為中國的現(xiàn)代化建設(shè)提供更可靠的基礎(chǔ)。中小學教育的信息化程度和教育教學設(shè)施水平得到很大提高,能夠促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和教育教學方式的創(chuàng)新。迄今為止,中國惠普已經(jīng)向中國少年兒童基金會捐贈了價值500萬元人民幣的電腦及輔助設(shè)備,以支持其“安康計劃”,幫助少年兒童遠離失學、遠離疾病、遠離傷害、遠離犯罪。中國惠普在數(shù)十所中小學校建立了“惠普信息技術(shù)示范教室”,為師生們創(chuàng)造體驗高科技的機會。

在職教方面,惠普一直關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展,為職業(yè)教育開發(fā)財務(wù)會計核算軟件以及進銷存管理軟件,方便了教師的教學并促進了學生的實踐能力。

在高等教育方面,中國惠普與國內(nèi)眾多的高校建立了各種形式的友好合作,并在教育部的支持下設(shè)立惠普獎學金,鼓勵共計超過300名品學兼優(yōu)的大學生取得優(yōu)異成績。中國惠普資助成立了北京大學惠普計算機中心;在清華大學和上海交通大學建立了中國惠普自動化設(shè)計中心;惠普先后為華中科技大學、浙江大學和復旦大學捐助建立聯(lián)合實驗室,共同進行網(wǎng)格計算、移動計算和高性能計算等方面的合作研發(fā)等。

惠普提供教育信息化可持續(xù)發(fā)展解決方案

現(xiàn)在,面對教育信息化應(yīng)用整合方面的需求,惠普提供了全線具有綠色特征的PC、打印機、服務(wù)器、存儲及下一代數(shù)據(jù)中心的解決方案,促進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。目前,惠普e校園四大基礎(chǔ)教育解決方案:電教室解決方案、移動教學解決方案、圖書館解決方案以及電子教務(wù)辦公解決方案?；萜誩校園四大基礎(chǔ)教育解決方案由于能夠滿足不同的IT應(yīng)用需求,兼顧普教、職教、高教市場,目前已得到了眾多教育用戶的認可。

針對教育領(lǐng)域的數(shù)據(jù)中心建設(shè),HP NGDC(新一代數(shù)據(jù)中心)“節(jié)能、高效、簡化管理”的綠色數(shù)據(jù)中心理念也已經(jīng)成為目前眾多企業(yè)的參考標準。惠普的綠色服務(wù)器和存儲技術(shù)為新一代數(shù)據(jù)中心提供了強大的“綠色基石”。其中,HP ProLiant G6、HP BladeSystem刀片服務(wù)器采用了惠普公司獨家的能量智控技術(shù),可以提供高達兩倍的電源效率。HP ProLiant DL360和DL380 服務(wù)器,是惠普第一批滿足能源之星服務(wù)器1.0標準的服務(wù)器產(chǎn)品?；萜沾鎯?yīng)動態(tài)容量管理、動態(tài)容量管理軟件、自動精簡配置軟件等,全面實現(xiàn)綠色存儲技術(shù)。EDS,惠普旗下的一家公司,通過管理和變革技術(shù)環(huán)境,減少環(huán)境影響,降低成本。

在桌面終端方面,惠普遠程客戶端管理解決方案是目前中國市場上第一套完整、統(tǒng)一的遠程客戶端管理解決方案。它繼承了傳統(tǒng)分布式桌面計算架構(gòu),同時融合了惠普在刀片領(lǐng)域一系列的創(chuàng)新科技及全球經(jīng)驗,從而給行業(yè)客戶帶來比傳統(tǒng)桌面PC更佳的使用體驗,更安全、可靠和經(jīng)濟,并支持靈活的工作地點和工作方式。

同時,惠普電腦可以通過BIOS控制風扇速度,從而更有效地降低能耗;惠普的智能AC適配器有一個內(nèi)建傳感器,可以根據(jù)各種電腦機型調(diào)整額定功率,優(yōu)化性能,減低用戶電量功率的使用;惠普電腦采用了SSD(固態(tài)硬盤)設(shè)計,比普通硬盤節(jié)能50%,使用時可將電池續(xù)航時間延長5%?；萜展P記本產(chǎn)品應(yīng)用了環(huán)境光感應(yīng)器,用戶使用時,電腦能根據(jù)光線微弱的環(huán)境自動調(diào)整屏幕的亮度,從而降低產(chǎn)品能耗。所有惠普個人電腦和顯示器在交付和成像時都啟用了節(jié)能設(shè)置。利用電源管理,每套臺式計算機和顯示器每年最多可節(jié)約75美元。能源之星5.0標準將在2009年7月1日正式實施?，F(xiàn)在,26款惠普電腦進行了重新配置,以滿足能源之星5.0標準,這要求85%有效的內(nèi)部電源供應(yīng),包括惠普瘦客戶機。

在打印機方面,惠普綠色打印技術(shù)將節(jié)能進行到底。使用帶有“0”秒預熱技術(shù)的惠普激光打印機,與使用傳統(tǒng)方式加熱的打印機相比,可節(jié)約50%的電能;通過惠普外設(shè)管理軟件,公司可預設(shè)睡眠和喚醒模式,在夜間和周末關(guān)閉設(shè)備,節(jié)約66%的辦公能源開支。2008年,惠普交付了2500萬臺符合能源之星認證的打印機,居行業(yè)之首。同時,所有的2009年新的打印機都將通過能源之星認證。到2011年,惠普計劃將打印產(chǎn)品的能效比提升40%,到目前為止,這個數(shù)字已經(jīng)達到了32%。

20多年來,惠普都十分關(guān)注教育行業(yè)發(fā)展和用戶的行業(yè)應(yīng)用需求,惠普借助了全球教育行業(yè)的應(yīng)用經(jīng)驗以及惠普中國研發(fā)中心(CDC)的研發(fā)成果,為中國教育行業(yè)帶來了具有創(chuàng)新科技和最佳使用體驗的惠普產(chǎn)品及解決方案,全面推動中國教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

(付 凱)