引導，使兒子“勇敢”

呂利華

點點是一個很文靜的孩子，也有些膽小，不太喜歡運動，尤其是怕登高和游泳。為了讓他能克服掉怕登高和怕水的心理障礙，我便為他報了游泳班。為了可以充分利用時間，同時多給兒子一份安全感，我也買了個暑期會員卡，在他上課的時候，我就在旁邊的淺水域中自己試著學水下呼吸、換氣和打水。見我也下水游泳，兒子的勇氣大增，每天很順服地和我一起去上課。第一周下來，我還沒學會如何能在水中站穩(wěn)和打水，兒子已經(jīng)可以自己游幾米了，他的信心也開始大增，并且反過來教我如何打水。

第一輪的9個小時游泳課結(jié)束時，點點已經(jīng)學會踩水和蛙式仰泳，而我剛剛學會漂浮。第二輪的9個小時游泳課結(jié)束的時候，他已經(jīng)可以使用自由泳和仰泳姿勢相交替的方式游完泳道全長，我也學會了自由泳和蛙泳姿勢。見兒子已經(jīng)不再怕水，所以我沒有繼續(xù)給他報游泳班，而是利用游泳館開放的最后兩周時間自由戲水。

為了學潛水，我引導兒子說：那些泳道的分割線就像打漁人的漁網(wǎng)，我們來學小魚試著從水底游過去，如果能從水底下游過那道線就不會被抓到。我們就開始比賽看誰能游過去而且不會碰著線，他興致勃勃地和我比賽，碰到線的機會也越來越少。過了這一關(guān)以后，他開始向我提出挑戰(zhàn)：把漂亮的塑料小魚扔到水底，誰揀到的次數(shù)多誰就贏。兩周下來，我們不但學會了潛水，而且我還學會了蝶泳和仰泳姿勢及踩水。因為是自由戲水，時間的安排上相對靈活，我們在游泳結(jié)束后還可以有機會看別人攀巖。在我的鼓勵下，點點開始試著學攀巖。第一次攀了兩米多就下來了，我沒有讓他再堅持下去，只是給他鼓了掌，表揚他第一次就攀了那么高。第二次攀巖時候，他攀到了中間高度，努力了半天沒有通過中間的凸起部分，下來后說：“太累了，如果下次再到不了頂我就再也不攀巖了；還有在攀巖過程中，你不要指揮我，因為你沒攀過，只會指揮錯誤?！蔽乙贿叴饝?yīng)下次他玩的時候不說話，一面對他說下次你肯定行，因為這一次比第一次好多了。第三次，他果真到達了頂部，這一次的成功令他非常開心，也信心倍增。以后每次游泳結(jié)束后，只要有攀巖活動他都要試一下，而且均能成功地攀到頂部。

經(jīng)過六周的暑期游泳和攀巖的嘗試，兒子比以前勇敢多了，現(xiàn)在如果要問他最喜歡什么課，他會回答是體育課和藝術(shù)課。因為體育課可以跑步、跳繩、踢球和攀巖，藝術(shù)課上他可以畫自己喜愛的東西。今年冬季旅游，迪斯尼樂園的過山車、太空遨游及地獄探險活動中他都表現(xiàn)得很勇敢。這一次來到海灘玩，海水較涼，我不愿意下水游泳，可點點卻自己下水游泳了，他還告訴我“大海里有些冷，過了一會就不冷了”。

在孩子成長過程中，有許多因素都會影響孩子的身心發(fā)展，其中父母的正確引導和榜樣作用非常重要。孩子不愿去做某件事并不代表他不感興趣，適當?shù)匾龑Ш蛣?chuàng)造條件讓他去嘗試，以建立他的興趣是必要的。如果他暫時沒做好，不要因此就放棄，而是應(yīng)給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，讓他樹立信心戰(zhàn)勝困難?，F(xiàn)在，六歲的點點無論是在班上還是在平時的玩伴中間都表現(xiàn)很樂觀、勇敢又有愛心，樂于助人，成了同齡孩子中很受歡迎的玩伴，做母親的真的很開心。