一周網事

一周熱詞榜

窮二代

窮二代，是相對于富二代的叫法。在中國改革開放環(huán)境下社會經濟發(fā)展而帶來社會分層，一些普通工人、捉民以及未能享受政策帶來的財富的人依然貧窮，這類人被稱為“窮一代”，而他們的子女由于基礎環(huán)境差、得到教育少，仍然未能擺脫貧窮，被稱為“窮二代”。

第三地

最早是指人們日常除家庭和辦公室之外的第三個經常光顧的地方。比如酒吧、咖啡館、休閑餐廳、俱樂部等等。它的流行或許是因為現(xiàn)在人們生活狀態(tài)的“三分式”：現(xiàn)代人的時間分為工作、休息、生活，人的關系分為親人、同事、朋友，所以相對應的活動場所也就分為家、辦公室、“第三地”。

閃玩

“閃玩”一詞實際上早已存在，而將其作為一種旅行方式的表述則屬于對該詞的創(chuàng)新用法。簡單來講，我們現(xiàn)在所說的“閃玩”主要是指在短時間內通過便捷的網絡形式尋找到志同道合的玩伴，利用發(fā)達的交通工具結伴前往另一城市旅游。

糖衣女郎

當今社會，暗地里開始流行了這樣一種職業(yè)，商人的妻子們，因為對丈夫的疑心，開始聘用一些年輕貌美的女子，去試探丈夫的自制力，以及對婚姻的忠心。這樣的年輕女孩，被稱作“糖衣女郎”，成為富貴婚姻里面最危險的試金石。

現(xiàn)實主義

瑞士政府叫停谷歌街景地圖

繼多國政府紛紛采取對谷歌街景的不利政策后，瑞士政府也正式叫停了該國的谷歌街景服務。雖然谷歌已經通過軟件對人臉和車牌號碼進行了模糊處理，但一些路人仍然可以被辨別出來，因此瑞士政府已經要求谷歌停止該國的街景服務。

“相思蟲”病毒七夕搗亂

“七夕”期間，據江民反病毒中心最新監(jiān)測數據顯示：一個名為“相思蟲”的蠕蟲變種病毒正大肆傳播。該病毒會自動獲取被感染計算機內有效的電子郵件地址，并發(fā)送一封郵件。同時會發(fā)送帶毒的郵件附件，用戶一旦下載就會中毒。

延期返校學生可“網上開學”

為防范甲型H1N1流感疫情的爆發(fā)和傳播，9月1日，北京市中小學生都需先測體溫再進校，體溫高于37.5℃的學生將不能按時入學。不過，這些同學可以通過學校專為他們開通的“網絡課堂”“開學”。

一周風向

“城管管官”不解決根本問題

據《新京報》報道：北京順義區(qū)的城管將一改過去上街直接查抄游商、違建的做法，而是將工作職能還給屬地政府部門，由城管對官員的工作進行監(jiān)察，工作不到位的政府部門扣官員將被按行政不作為，移交至區(qū)監(jiān)察局處理。

城管與商販的沖突，這個制度矛盾是無法回避的?？肯瘛俺枪芄芄佟边@樣疊床架屋式、別扭的城管功能轉化，對解決問題并沒有多少幫助，可能又在職能扯皮中滋生新的矛盾。城管改革必須在“市容重要還是生存重要”這個根本問題上作出抉擇。

“誹謗罪”流行不得

據人民網報道：河南沁陽市山王莊鎮(zhèn)盆窯村的8位農民，因在村內散發(fā)傳單，指控村支書有經濟問題等，引末市公檢法機關全面介入。8人均被以涉嫌誹謗而遭公訴，被掛牌子示眾后被判刑一到兩年。

毫無疑問，因舉報村支書就抓起來公示，以誹謗罪判刑，是公然侵犯公民權利的非法行為。聯(lián)想到此前重慶的“彭水詩案”，遼寧西豐警察進京抓捕“負面報道”記者，河南靈寶王帥被跨省追捕……讓人不由得心生一憂：聽任“誹謗罪”繼續(xù)“流行”下去，是對法治的褻瀆。

警惕“網絡官僚主義”

據《廣州日報》報道：有市民在網上向湖北應城市長信箱反映，政府剛花錢整修的一條干道上，餐飲早點占道經營嚴重，垃圾遍地。得到的答復顯然有點氣急敗壞：“我辦沒時間跟你閑扯，你有意見到創(chuàng)建辦來面談?！?/p>

無獨有偶，浙江寧波一位網友向鄞州區(qū)區(qū)長信箱反映出行難問題。過了6天，等來網上回復，就兩個字：“已閱”。網絡是個好東西，善加利用可以更好地為民辦實事。與此同時，也要警惕官僚主義的陰魂在網絡上游蕩。

博斗由頭

教育部近日印發(fā)了《中小學班主任工作規(guī)定》。其中“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利”的規(guī)定引起廣泛爭議。謂之“質疑”并非因為大家反對這條規(guī)定，而是教師批評學生是否需要“授權”。

相關規(guī)定有待細化

惠銘生

教育部出臺這一規(guī)定，并非無的放矢。現(xiàn)在的中小學生太難管理了。不敢管、管不了，是當今諸多學校面臨的窘迫境地。者師即使采取再合適不過的方式管理學生，還是有可能不被學生接受，可能受到家長的刁難，甚至是學生的人身報復。教育部門通過建章立制，賦予老師批評教育權很有必要。

教育部門賦予老師批評教育權，卻缺乏“細化”，容易產生無謂糾紛。對此，在國外有眾多成功的范例可借鑒：比如在新加坡有一種對學生的懲罰叫“鞭打”；韓國《教育處罰法》，對學生的處罰規(guī)定也很明確，如對女生打小腿5下，打男生小腿10下等。

沒有批評的教育是不完整的

李清

明確授予班主任批評教育權，對班主任來說是一件好事情，卻將班主任與普通老師，在教育權上進行了人為分等。事實上，那些教具體科目的教師，并不只擔負著教書的責任，他們同樣有育人的任務。教育部出臺的新規(guī)定，很可能會讓科任教師不敢再批評教育學生，乃至回避自己應擔負的育人職責，造成教育與教學割裂，不利于教育效果體現(xiàn)。

有教育專家說過這樣一句話，“沒有批評的教育是不完整的”。筆者認為，面對當前復雜的教育形勢，簡單賦予班主任批評教育權，是遠遠不夠的。