左彩紅

現(xiàn)代化教育技術(shù),是將現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)成果作為手段在教學(xué)領(lǐng)域中運(yùn)用。其特點(diǎn)是直觀性強(qiáng),信息量大。與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比,它存在著不可比擬的優(yōu)越性。在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下,中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)整合課堂教學(xué)藝術(shù)和學(xué)科知識(shí)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用能起到至關(guān)重要的作用。

一、多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)藝術(shù)和學(xué)科知識(shí)的有機(jī)結(jié)合

利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課,和普通上課一樣,也要講究教學(xué)藝術(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)性、科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一和結(jié)合,可以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教師在上課時(shí),一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),考慮教材內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇,處理好文字教材和形象教材的關(guān)系。筆者認(rèn)為,中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中多媒體手段應(yīng)用的關(guān)鍵在于充分體現(xiàn)其工具性和交互性,線性和非線性地呈現(xiàn)教學(xué)材料相結(jié)合,通過(guò)語(yǔ)言、圖像和聲音同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯的綜合能力得到進(jìn)一步提高。如在教學(xué)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的相關(guān)知識(shí)時(shí),利用多媒體可以剪輯設(shè)計(jì)許多動(dòng)作請(qǐng)同學(xué)相互操練Ask and Answer: “ What is she/he/it doing?”“She is reading. /He is writing. /The dog is running.”學(xué)生根據(jù)多媒體顯示的各種動(dòng)作很容易理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表述的意思。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)既有意思又有興趣。 引趣、質(zhì)疑、求異中設(shè)計(jì)的豐富感知材料,賦知識(shí)于形象之中,既滿足了學(xué)生認(rèn)知的需要,同時(shí)在運(yùn)用這些感知材料時(shí),又離不開(kāi)對(duì)感知對(duì)象的觀察思考、分析綜合、歸納概括等,因此設(shè)計(jì)既構(gòu)建了抽象思維的支柱,也提供了創(chuàng)造性思維發(fā)展的基礎(chǔ),收到了良好的教學(xué)效果。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,彰顯多媒體教學(xué)之魅力

英語(yǔ)教學(xué)最忌講得太多,練得太少,試圖以教代學(xué),結(jié)果是學(xué)生什么也學(xué)不到。教師要利用教學(xué)藝術(shù),根據(jù)學(xué)生的好勝心、興趣、愛(ài)好和求知欲,把所學(xué)的內(nèi)容用多種練習(xí)方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維,積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在大量的口語(yǔ)練習(xí)中形成能力,使學(xué)生融會(huì)貫通地掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。要做到這些,教師要精心設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景,讓學(xué)生比較輕松、自然地達(dá)到訓(xùn)練目的,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言素質(zhì)。作為一名好教師,就如同交響樂(lè)隊(duì)的指揮,他不是演奏者,而是指導(dǎo)學(xué)生演奏的人。他要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,組織指揮進(jìn)行大量豐富多彩的練習(xí),時(shí)而提問(wèn)題、時(shí)而重述、時(shí)而朗讀,在他的指揮下,整個(gè)課堂充滿活躍的學(xué)習(xí)氣氛。在這樣的氣氛中學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)感到趣味無(wú)窮,學(xué)習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育面臨新的挑戰(zhàn),教育被賦予了新的使命,這就需要教師充分挖掘教材內(nèi)容,仔細(xì)體味編者意圖,廣泛搜集相關(guān)素材,精心策劃制作課件。讓多媒體豐富教材的情感性和激發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)造性,提高課堂效益,把更多的時(shí)間留給學(xué)生去閱讀、理解和消化教材與反思,使學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)聯(lián)想、推理和歸納等思維活動(dòng)達(dá)到用英語(yǔ)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的目的。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和創(chuàng)造性運(yùn)用,調(diào)整原有認(rèn)知,形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),進(jìn)而形成自主學(xué)習(xí)的能力。