材料作文“搶奪人才”導(dǎo)寫(xiě)

楊小淘

【文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：武漢在2017年率先推出大學(xué)生留駐武漢招募計(jì)劃，并拉開(kāi)了二線(xiàn)城市“搶奪人才大戰(zhàn)”的序幕。隨后，南京、成都、長(zhǎng)沙、西安、珠海等城市都以較大力度推出了人才落戶(hù)的優(yōu)惠政策。

材料二：中國(guó)的發(fā)展要靠創(chuàng)新，創(chuàng)新要靠人才。隨著中國(guó)人口紅利的逐漸消失，勞動(dòng)力數(shù)量的減少在一定程度上影響了生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，而這必須要靠勞動(dòng)力質(zhì)量的提高來(lái)彌補(bǔ)。

對(duì)以上材料，你怎么理解？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一則關(guān)于搶奪人才的作文材料。從小的方面說(shuō)，這兩年各大城市都出臺(tái)了各種優(yōu)惠政策來(lái)?yè)寠Z人才，留下人才。城市要發(fā)展，要增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，必須依靠人才。人才的價(jià)值越發(fā)顯得重要。從大的方面說(shuō)，國(guó)家要崛起，要強(qiáng)大，也必須要依靠人才。

對(duì)人才的渴望，是伴隨著國(guó)家的少子化、老齡化以及人口紅利的消失而來(lái)的。學(xué)生是人才的預(yù)備軍，搶奪人才的背后隱藏著復(fù)雜的原因，需要學(xué)生去了解與思考。國(guó)家需要什么樣的人才，是否擁有高學(xué)歷就是人才，地方政府如何更理性地去吸取人才，都值得探究。本材料作文意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的變化，引導(dǎo)學(xué)生立志成才，爭(zhēng)取未來(lái)為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

這則材料包含了兩個(gè)不同的材料。一個(gè)是事實(shí)型材料，一個(gè)是觀(guān)點(diǎn)型材料。學(xué)生不論從哪則材料入手，都能很好地把握到材料的主旨。寫(xiě)作要求“綜合材料的內(nèi)容及含意作文”，所以學(xué)生在寫(xiě)作中要整合材料，從整體上立意。這樣作文才能更有話(huà)說(shuō)，并且說(shuō)得深刻。

【例文】

人才“搶奪戰(zhàn)”

□北京師范大學(xué)（珠海）附屬高級(jí)中學(xué)? 羅婉婷

隨著信息化的發(fā)展，21世紀(jì)也被稱(chēng)作“信息時(shí)代”，在這種依靠高新技術(shù)的時(shí)代，人才成了各地紛紛搶奪的資源。2017年，武漢推出了人才招募計(jì)劃，隨之二線(xiàn)城市也紛紛加入了搶奪人才的這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

人才為什么這么搶手呢？那是因?yàn)樵谖覀兯幍臅r(shí)代背景下，人才大致與城市發(fā)展成正比關(guān)系。放眼中國(guó)的一線(xiàn)城市，哪個(gè)不是人才集聚的地方，北京、天津、上海、廣州這些城市對(duì)人才也十分優(yōu)待。正是因?yàn)檫@些優(yōu)待政策，使得越來(lái)越多的人才愿意去到這些城市，各行各業(yè)都有人才，攜手共進(jìn)，從而促進(jìn)了城市的發(fā)展。

創(chuàng)新改變未來(lái)，創(chuàng)新需要人才?，F(xiàn)如今，中國(guó)乃至世界的發(fā)展，都要靠創(chuàng)新，創(chuàng)新可以大大提高生產(chǎn)力，這是毋庸置疑的。而在中國(guó)勞動(dòng)力數(shù)量逐漸減少的今天，必須要靠勞動(dòng)力質(zhì)量的提高來(lái)彌補(bǔ)，進(jìn)而提高生產(chǎn)力。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力”，每個(gè)行業(yè)，每個(gè)公司，每個(gè)城市都在進(jìn)行創(chuàng)新，于是，人才又成為了創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵。何謂人才，人才就是那些有一定知識(shí)基礎(chǔ)，甚至在某方面有一定成就的人，這些人大多具備一定創(chuàng)新能力。所以，創(chuàng)新要靠人才。社會(huì)創(chuàng)新能力提高了，科技進(jìn)步了，才能改變中國(guó)的未來(lái)。

搶奪人才是“末”，培養(yǎng)人才是“本”。只注重?fù)屓硕蛔⒅嘏囵B(yǎng)人，本末倒置，解決得了一時(shí)卻無(wú)法持久。所以我認(rèn)為，這些二線(xiàn)城市在忙著搶人的同時(shí)，更應(yīng)注意到優(yōu)質(zhì)人才稀缺的壞處，從根本抓起，注重教育，加大教育的投入，加強(qiáng)師資力量，培養(yǎng)出更多的人才，于企業(yè)，于城市，于整個(gè)國(guó)家而言，都是大有裨益的。

這場(chǎng)城市間的人才搶奪戰(zhàn)，不僅反映出人才的稀缺問(wèn)題，更重要的是反映出了教育的短板。教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，究竟該怎么利用它，還要依靠政府的調(diào)整。

提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，提高科技創(chuàng)新水平，提高整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)水平，進(jìn)而改變中國(guó)的未來(lái)，這將是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程。我們當(dāng)代青年人更要做好從老一輩手里接下接力棒的準(zhǔn)備，敢于接受這份重?fù)?dān)，提升自我，創(chuàng)新科技，改變世界。

評(píng)點(diǎn)：文章從時(shí)代背景入手，視野宏闊。接著，分析了各個(gè)城市搶奪人才的原因，具有一定的深度。隨后，由小到大，從城市到中國(guó)，再到世界，逐步深入，揭示了人才的價(jià)值，并指出什么樣的人是人才，核心概念界定明確。最后，作者通過(guò)對(duì)城市搶奪人才現(xiàn)象的分析，提出自己的見(jiàn)解，體現(xiàn)了自己的思考。文末作者發(fā)出自己的心聲，飽含情感，體現(xiàn)了自己的擔(dān)當(dāng)，是一篇情理兼?zhèn)涞暮梦摹?/p>

（編輯：王瑩）

【本文系廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“高中語(yǔ)文時(shí)評(píng)寫(xiě)作中批判性思維培養(yǎng)策略研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：2018YQJK102）成果】