安徽高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)認知感調(diào)查

凌宏彬　楊仕奎

在金融危機下,大學生就業(yè)更加雪上加霜,許多大學生在就業(yè)無門的情況下謀求創(chuàng)業(yè),但是,找不到就業(yè)出路就去創(chuàng)業(yè),就好比一個人不會走路就開始學跑步。即便如此,大學生雖擁有創(chuàng)業(yè)熱情,但是創(chuàng)業(yè)道路的溝溝坎坎讓他們望而生畏,導致了他們的心熱手冷。

楊華大學畢業(yè)后成了一名IT菜販。他“漂”到了上海,開了個網(wǎng)絡賣菜店,開始了自己的創(chuàng)業(yè)生涯。網(wǎng)絡賣菜店于2008年11月開張營業(yè),員工都是大學生,現(xiàn)在每天有近100筆訂單。有時忙不過來,楊華不得不客串配送員登門為客人送菜,生意做得紅紅火火。

類似楊華這樣的一個個創(chuàng)業(yè)案例,刺激了就業(yè)大軍疲憊不堪的腦神經(jīng)。他們轉(zhuǎn)念思考:經(jīng)濟危機來了,企業(yè)自顧不暇,我們?yōu)楹尾荒茏约壕融H?

那么,高校畢業(yè)生是否考慮過自主創(chuàng)業(yè)?他們認為創(chuàng)業(yè)成敗的關鍵何在?他們想獲得哪些方面的支持?

帶著這些問題,2009年3月,安徽省政府發(fā)展研究中心社會處完成了一項抽樣調(diào)查,問卷針對安徽省即將畢業(yè)的在校大學生,一共收回有效問卷196份。

大學生創(chuàng)業(yè)“心熱手冷”

當大學生回答“畢業(yè)時是否考慮過自主創(chuàng)業(yè)”時,選擇“有想法但不愿意直接創(chuàng)業(yè)”的比例高達36.4%;其次是“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”比例是34.3%;“一直有創(chuàng)業(yè)打算”的學生是16.2%;只有13.1%的學生表示“根本不打算創(chuàng)業(yè)”。分析問卷時發(fā)現(xiàn),有60.1%的畢業(yè)生支持自主創(chuàng)業(yè),僅有1.5%的學生表示反對,由此可見,大學生有較強創(chuàng)業(yè)意愿,他們并不排斥創(chuàng)業(yè)。

但是,調(diào)查中的另一組數(shù)據(jù),又讓我們清醒地認識到現(xiàn)實的殘酷性。2006年,安徽高校畢業(yè)生15.2萬人,創(chuàng)業(yè)人數(shù)927人,創(chuàng)業(yè)率為0.61%;2007年,高校畢業(yè)生18.7萬人,創(chuàng)業(yè)人數(shù)897人,創(chuàng)業(yè)率為0.48%;2008年,高校畢業(yè)生19.9萬人,創(chuàng)業(yè)人數(shù)915人,創(chuàng)業(yè)率為0.46%。

安徽省教育廳的有關數(shù)據(jù)還顯示,高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率很低,失敗率在70%以上。這也導致了高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)“二低”,即創(chuàng)業(yè)率低與創(chuàng)業(yè)成功率低的顯著特點。

大學生有創(chuàng)業(yè)的熱情,但是創(chuàng)業(yè)道路的溝溝坎坎讓他們望而生畏,導致了他們的心熱手冷。

那么,這些溝溝坎坎是什么呢?當被問及影響高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成敗的主要因素時,高校畢業(yè)生認為最主要的因素是創(chuàng)業(yè)者的實際能力,比例占18.9%,其次認為資金條件受限制的比例為16.2% ,市場環(huán)境以15.3%的比重居于第三位。由此可見,大學生認為自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是最大的一道坎,而創(chuàng)業(yè)所需的資金儲備則是能否拿到市場準入證的又一道門檻。他們并不認為政策環(huán)境,創(chuàng)業(yè)團隊,以及專業(yè)知識是創(chuàng)業(yè)之路上最難以解決的問題。

資金枯竭,創(chuàng)業(yè)者何去何從?

合肥吉時快遞有限責任公司是由安徽職業(yè)技術學院2007屆物流管理專業(yè)三名畢業(yè)生成立的小公司。

公司以合肥市同城快遞業(yè)務為主,公司的啟動資金為一萬元,主要用于購置三輛電動自行車以及經(jīng)營場地的租賃,共計9000元,剩余的1000元作為流動資金。起初,該公司采取依托合肥幾家大的快件公司,搭乘這些公司的快遞專線,但利潤空間被壓縮。隨著業(yè)務量的提升,公司準備建立自己的“合肥-上海城際快遞專線”。新項目需要購置箱式貨車、辦公用電腦、印制專用快遞貨單等,大約需要15萬元左右的資金。由于這些同學家在農(nóng)村,家庭無法提供更多的資金支持,也沒有財產(chǎn)做抵押進行貸款,在資金籌集的過程中遇到了很大的困難,制約了公司的進一步發(fā)展。調(diào)查顯示,55.6%的受訪學生認為,可以承受5萬元以內(nèi)的創(chuàng)業(yè)資金投入。

在這方面,安徽省已經(jīng)出臺了一些鼓勵扶持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的小額貸款政策,但借貸門檻較高,表現(xiàn)為:高校畢業(yè)生在資信等級、生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向等方面都很難達到商業(yè)銀行信貸標準,他們當中很少有人能夠提供擔保和抵押;許多非本省戶籍的高校畢業(yè)生,因無法貸款只好放棄了創(chuàng)業(yè)項目,這使實際享受到小額貸款政策優(yōu)惠的高校畢業(yè)生少之又少。相關資料顯示,安徽2006年申請小額貸款的大學生不足30人,2007年和2008年也都不足100人。

除此之外,創(chuàng)業(yè)者還要跨過心理因素的門檻。他們必須先進行失業(yè)登記,這遭到創(chuàng)業(yè)大學生的強烈反對,原因在于一畢業(yè)或一創(chuàng)業(yè)就登記失業(yè),心理上難以接受,更主要的是創(chuàng)業(yè)本身就分為生存性創(chuàng)業(yè)和機遇性創(chuàng)業(yè),高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)更多的屬于機遇性、發(fā)展性創(chuàng)業(yè),將其定位為失業(yè)人群,他們認為受到了歧視。

針對改進創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面的問題,21.6%的學生希望政府能夠放寬貸款政策;19.9%的學生希望稅收優(yōu)惠;17.7%的學生希望拓寬融資渠道,這是大學生選擇最多的三個選項。

創(chuàng)業(yè)需要哪種服務

一位大四學生在博客中寫到:“我很想創(chuàng)業(yè),但是十幾年來的應試教育讓我的創(chuàng)造性已經(jīng)接近零界,現(xiàn)在找不到就業(yè)出路的我如果去創(chuàng)業(yè),就好比一個人不會走路就開始學跑步。為什么在大學里關于創(chuàng)業(yè)的教育是一片蒼白呢?”

也許,這是廣大畢業(yè)生的共同心聲。

當被問及“你希望學校在鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)要做何努力”方面,有31.6%的回答者希望提供學習基地,納入大學科技園區(qū)建設,這是他們最需要的支持;29.3%的學生希望學校能提供創(chuàng)業(yè)指導和后續(xù)服務;22.8%的學生希望學校提供支持和配套資金;16.3%的學生希望學校將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課。

但安徽省的實際情況是,由于資金、土地等原因,大學生創(chuàng)業(yè)園的孵化效果并不明顯。首先,安徽省的創(chuàng)業(yè)園區(qū)數(shù)量不多、規(guī)模不大和布局不夠合理,尤其是專業(yè)孵化基地很少。其次,現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)園區(qū)多數(shù)門檻較高,如合肥軟件園、合肥留學人員創(chuàng)業(yè)園、合肥大學產(chǎn)業(yè)園、合肥民營科技園等,高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)方向和創(chuàng)業(yè)項目不易進入園區(qū)。三是創(chuàng)業(yè)見習(實習)基地建設滯后,高校畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)前難以得到實踐鍛煉,不能將創(chuàng)業(yè)理念和技能在實踐中進行檢驗和提升,導致自主創(chuàng)業(yè)的失敗率較高。

結(jié)合問卷相關情況,當被問及“我省高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的服務體系和創(chuàng)業(yè)環(huán)境如何?”有91.9%的學生認為一般或者不完善。有54.3%的受訪學生認為國家和安徽出臺的有關自主創(chuàng)業(yè)政策落實情況不好或者很差,僅有3.0%的回答者認為很好。兩組數(shù)據(jù)反映了學生對于現(xiàn)行狀況的不滿意。

聯(lián)系安徽實際,當大學生被問及“高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)對于安徽的崛起將有什么作用?”多數(shù)人表示了認同。有25.7%的人認為緩解了就業(yè)壓力,促進社會和諧;22.8%的人覺得有利于激發(fā)全社會創(chuàng)造活力,推動全民創(chuàng)業(yè)行動;20.6%的人表示有利于創(chuàng)造社會價值,增加社會財富;18.8%的人認為有利于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),促進非公經(jīng)濟發(fā)展。

圍繞合蕪蚌自主創(chuàng)新試驗區(qū)這一新興產(chǎn)物對于高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)有何影響?有24.5%的大學生表示建設合蕪蚌自主創(chuàng)新試驗區(qū)為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供了服務平臺;另有21.4%的人認為提供了政策支撐;還有21.1%的大學生看到了創(chuàng)業(yè)的機遇,他們認為此舉提供了更多的實習基地和孵化器。

(王春艷劉素華對本文亦有貢獻)