亦師亦友?。福昂罄蠋熍c９０后學生

這年代，有個火熱的詞叫做“80后”，說不清楚是從哪一年開始流行的，“80后”狹義上指的是出生于80—89年的孩子們。由于“80后”所經(jīng)歷的特殊歷史背景。他們中有很多是獨生子女，他們度過沒有電腦和真人秀，但依然充實快樂的童年，他們也帶過“小紅花”，唱著“太陽當空照，花兒對我笑”，少年時被譽為“祖國的花朵”，家里的“小太陽”。在他們還沒長大之前，卻被很多媒體“歧視”，他們被稱之為“垮掉的一代”、“最沒責任心的一代”、“最自私的一代”。

如今，80后長大了，他們中很多成為老師。承載著這么多質(zhì)疑和指責的80后是如何教書育人，傳道授業(yè)解惑，他們能承擔這個被譽為“人類靈魂工程師”的工作嗎?

90后是繼往開來的一代，他們是中國的第二批具有自我個性的一代。他們養(yǎng)尊處優(yōu)。沒有經(jīng)過歷史和政治的動蕩，用的都是高科技產(chǎn)品，穿的都是時尚服飾。熱愛非主流，不同于“迷茫的一代”、“憤青”，他們是“新新人類”。2009年90后的孩子已開始走進大學校園。至此，90后學生全面登陸各大校園。

80后老師背負著80后的時代烙印，90后學生也獨具90后的鮮明個性，有相似也有差異，那么在校園里他們是如何相處的呢?

教學篇

教學1“我們還有KFC和QQ”

光光，是個標準的80后，1984年出生，O型血，射手座的她做事認真執(zhí)著，有板有眼。從師范大學畢業(yè)后，在蕪湖市第11中學作見習老師。

據(jù)光光說，KFC是她的秘密武器，是她在與90后學生“斗爭”過程中慢慢提煉的“獨家秘方”，那KFC到底在光光的教學中如何發(fā)揮“威力”的呢?

光光教的是高一化學，化學作為理科科目，而高中化學和初中的內(nèi)容上有著天壤之別，書本知識枯燥多了。光光說：“如果只對學生們講解書本知識，照本宣科，課后就是題海戰(zhàn)術，學生們會很反感，吸收得也慢?！庇谑牵夤鈧湔n時就特別用心，用自己的本本在網(wǎng)上搜來搜去，看下90后小朋友們喜歡些什么，熱衷于啥類型的玩意兒，然后“對癥下藥”，把書本上的知識和90后的興趣愛好聯(lián)系到一起。

在教和學的過程中，也有沖突的時候，90后學生愛忤逆，故意惹老師生氣。有一次，一個男孩子，上課思想開小差，拒絕記筆記。光光強調(diào)了好幾遍，那學生就不聽話光光也是個孩子，自己也是獨生子女，在家里何嘗受過這樣的氣，簡直是怒不可遏，想把那個孩子給打罵一通，可最后，突然想起來自己是站在三尺見方的講臺前，頓了頓，硬是把火給壓下來了：“我是個老師，如果我現(xiàn)在打了他罵了他，不僅讓他變得更不愛學習，甚至會導致整班學生都成為‘叛軍?！笔潞?，她回辦公室，跟其他老師交流，他們都建議光光去找那位學生家長的談談，可光光覺得，找家長解決不了根本問題，問題的根本還是在學生身上，可一時半會不知道該怎么處理。再上課的時候，光光一瞄到那個男孩，就覺得心里有個疙瘩——那次的問題我還沒找他“算賬”呢!有一天，她看見這個小男孩跟著同伴去了KFC，就來了主意。一次周末，她約這個男生去KFC聊天，聊天是從吃、玩開始，慢慢就深入到學習，聊到當天的事情。小男孩這個時候心情很好，也意識到老師是為他好，于是臉紅了，支支吾吾的說“呃，那天的事情，就當沒發(fā)生哈?！惫夤庑α诵Γ篮托∧泻⒅g的問題已經(jīng)順利解決了：KFC果然是個好地方吶!

從此之后，光光班上的學生都知道光光會在KFC出沒了，有時學生們也一道過去，時不時帶上化學書和化學習題，不懂的地方就向光光請教。通過KFC一役，光光和學生們走的更近，從KFC里，學生們知道了她的QQ號、手機號，于是，學習的“戰(zhàn)地”又轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)上。為此，光光總在想，建個QQ群，以后什么問題，在QQ群里群發(fā)，大家都可以學到了。

教學2“我們有創(chuàng)意”——信任興趣理論

跳跳虎，1987年出生，A型血，水瓶男。從事教育工作已有1年歷史，手下有一批93、94年出生的學生們。

剛開始教育生涯，跳跳虎便做了班主任。合肥八中，是一所聲名遠播的省示范高中，作為班主任的他壓力特別大。面對一群90后，同時又是高傲有錢的省城孩子們，該如何贏得他們的尊重，繼而教會他們做人、學習的道理呢?從當老師的第一天起，跳跳虎就一直在思考。

驕傲的成績和良好的師生關系是需要用心來交換的，從此，無論是春夏秋冬，還是晴空萬里、電閃雷鳴，跳跳虎早六點半出現(xiàn)在班級，晚十點半后返回住處。他說：“剛當上老師的時候，我豪情萬丈，希望能當個非常出色的老師。”結(jié)果他發(fā)現(xiàn)，當個出色的老師并非易事，想和這幫聰明古靈精怪的孩子們相處著實需要再多多開動腦筋。

漸漸地，跳跳虎摸索出一套理論——信任興趣理論。他說，“現(xiàn)在孩子素質(zhì)都很高，也非常非常聰明，要讓他們耐心地聽課，辦法只有兩個，第一是獲得他們的信任，第二就是引起他們的興趣?！蹦且绾潍@得孩子們的信任?跳跳虎有168cm的個頭，長相一般，該怎么做呢?最后，他發(fā)現(xiàn)孩子們其實都是很尊重老師的，只要你教書的態(tài)度很端正，課下又肯陪他們玩。課下陪學生，跳跳虎把這喻為“混入敵軍！”，這樣可以借機接近學生。跳跳虎說，“混入敵軍”當然讓自己也快樂著。一個星期中有三天，跳跳虎都會出現(xiàn)在籃球場上，“先和他們玩，讓他們熟悉你，當你是朋友，然后喜歡你，再然后就是信任你。上課時，自然會聽話乖巧地配合你了”?？捎羞@些還不夠，除了陪孩子們，跳跳虎還在削尖腦袋思考如何將枯燥難懂的化學課教的妙趣橫生，引起學生們的興趣。

有一天，課程上到“化學能轉(zhuǎn)化為電能”。他先從現(xiàn)實生活導入，和學生討論世界上都有哪些發(fā)電方式，同學思維被打開，紛紛說有“潮汐能、風能、火力發(fā)電”等。之后，他又讓學生分析這些方式發(fā)電的優(yōu)缺點，學生們很聰明，兩三個人的發(fā)言就可以很清晰的總結(jié)出優(yōu)缺點，有了優(yōu)缺點之后，跳跳虎再讓學生們舉例日常生活中哪些東西可以發(fā)電，非常自然地，學生會聯(lián)想到“電池”。跳跳虎接著問電池是用什么原理發(fā)電呢?同學們問答是化學能。這樣一步一步，有發(fā)散有討論，學生的參與意識被調(diào)動起來，自然對課程感興趣了。

生活篇

一個只是在課堂上“傳道授業(yè)解惑”的老師，也許還不能算是一個完整的老師，還需要在課后，在生活中多了解學生，幫助學生。80后老師并沒有忘記在下課之后，用他們自己的方式去感染和教育學生，讓他們學做人，做事。當然，也有“笨笨”的80后老師，不知道如何“回應”學生們的感情。

生活1用我們的經(jīng)歷教你做人

雖然跳跳虎狠抓教學，但并不代表他在教育90后做人上就不重視。身為男老師，他可能沒有循循善誘的耐心，但他考慮到90后的敏感神經(jīng)，他從不啰嗦，凡事都會“點到即止”。有一段時間，學校BBS論壇上常出現(xiàn)學生刻意攻擊某些老師和學生的言論。跳跳虎知道后，他在班上對學生說：“做人要有道德，要學會寬容。大家能相聚在一起是一種緣分。今天的經(jīng)歷都會成為明天美好的回憶，長大后回頭看這些行為

都會覺得自己可笑幼稚。”因為他在班上說的這番話，他們班的學生就沒有出現(xiàn)這樣的攻擊性言論。也許這只是個小細節(jié)，一個其他老教師可能忽略的小細節(jié)，但他知道了就忍不住要說出來教育學生。

86年出生的小魏老師愛看電影、逛街和游泳，是北大資源學院的一位班主任，同時身兼學院團委和學生會工作，她的學生大多是90年的，具有90后基本特征：熱愛非主流，叛逆、心靈敏感。

小魏說：“我也是大學剛畢業(yè)的，我也曾叛逆過，所以，我不希望他們重蹈我的覆轍，所以，我應該好好的引導他們?！?/p>

小魏負責學生會和團委的很多事情，而每個學期學校都會組織很多活動，所以她與學生的接觸非常多，一天二十四個小時學生都可能需要她，大家也都親切地叫她“魏媽”、“干媽”、“小魏”。課下的時候，她會和學生們?nèi)ス浣?、吃飯、唱歌。在一起的時候，海闊天空，談人生、談理想、談愛情，無所不包。小魏經(jīng)常會把自己的經(jīng)驗告訴學生們?！八麄冇惺裁丛?，都會告訴我，戀愛吵架了也會第一時間告訴我。這個時候我就會去引導他們，因為他們沒有經(jīng)驗，容易沖動。戀愛不是壞事，只要我們把他們引導好，告訴他們道理，那么當兩個人再和好再分開的時候，心情和想法肯定是更成熟了?！?/p>

在小魏“言傳身教”下，可愛的90后學生們和他們的家長的關系變得越來越融洽，“90后的學生家長，很多都是工作狂，平時根本沒時間跟孩子交流，所以90后孩子們的心也越來越孤獨和叛逆?！彼f。在小魏的“循循善教”下，學生漸漸理解了父母，“節(jié)假日、父母生日的時候，他們都會主動打電話回家，向父母問好，跟父母聊天。”小魏欣慰地說。

生活2“我是個木訥的80后”

作為一個80后理科出身的男老師，跳跳虎在上課的時候精彩紛呈、妙趣橫生，卻在表達對學生的感情上顯得木訥，很少表露出對孩子們的喜歡和不舍。

高二分班時，他所帶的25班被分得四分五裂，他心里很不好受，也有點不知所措——如何面對五十多個學生，親口告訴他們這個消息。他請教一位老教師，老教師告訴他，千萬不能把“分班”說的跟離別一樣，否則會影響學生情緒，據(jù)以往經(jīng)驗來看，很多早戀事件就是被“分班事件”給刺激出來的。于是，他忍住不舍和留戀，“輕描淡寫”的跟學生們說：“下課之后，就分班了，反正還在一個學校，大家還能經(jīng)常見到?！卑嗬锏囊粋€學生楊楊很委屈很傷心地對他說：“老師，你可不能忘記我們。”男老師的感情雖然不細膩，但也可以動人。當天下午，他便穿著班里籃球隊的25號球服，去籃球場找本班男生練球，很多學生的眼眶都紅了。當他站在新班級的講臺上時，發(fā)現(xiàn)自己上課變得不再那么熟練，不再那么盡情和瀟灑了，原來下面的學生已經(jīng)不是那批跟了自己一年的學生，不舍的情緒渲染了他整個胸膛。原來不知不覺中，自己付出的除了心血，還有對學生的感情。

相比之下，小魏和學生之間的感情就處理得很自然，女老師的細膩讓她更能體會到學生們的感情。她認為不少90后是假裝堅強，其實他們脆弱、敏感，想要依賴?！爸灰嫘膶λ麄兒?，他們接受并相信你了，就會對你掏心掏肺?！毙∥赫f。雖說現(xiàn)在放暑假，可每天都會有幾個學生給她打電話，找她聊天，每天晚上9點半還會有個小姑娘在QQ上等著她，跟她說，“小肥，該去睡覺了”。

困惑與成長篇

盡管80后老師和90后學生，無論在教學上和課余都能打成一片，但并不代表他們就沒有“疑難雜癥”。每個80后的老師，對自己的90后學生們，多多少少都有些無奈和困惑。

困惑與成長1讓人措手不及的突發(fā)事件

光光說：“90后的孩子們，雖然很個性，其實他們很依賴老師，只要你取得他們的信任，他們就會對你很好，什么都聽你的?！边@個信任如何取得?每個90后對自己老師的要求和期待都不同，這個“信任”很難把握。“一不小心，你的言語和行為就有可能傷害了他們的心靈，從此就抗拒你了”。光光有些無奈的說。

在教學中，90后提出的問題總是有些刁鉆古怪，甚至大有“考考”老師的挑釁，這讓光光有時候也有挺大壓力，她說，“我對突發(fā)問題的處理還欠缺經(jīng)驗，這需要我課后做大量的備課。有時候真的累，被90后給折騰的夠嗆?！?/p>

困惑與成長2不夠‘老師但擁有最快樂

小魏老師也面臨一些難題。比如說，有90后的學生暗戀她，讓她有些無奈。她也在思考，是不是對學生太好，太放縱了。有時候?qū)W生的一些行為，比如喚她喚的太順口，“小魏，小肥，魏媽，老娘”都出來了，這讓她覺得自己做得不夠“老師”。

盡管如此，光光和小魏都說，與90后的相處使自己變得更加年輕快樂了。90后用他們單純的個性、獨特的待人處事方式也教會作為老師的她們?nèi)绾胃訉捜莸乜创撕臀?，擁有更加純凈的心靈。

“我經(jīng)常從他們嘴里知道一些‘新鮮事物和‘新詞匯。我都會在課下去了解，有些還真有意思，增長了我見識和知識面，同時也增加了我和他們的共同話題!”光光興奮地說。

因為小魏和學生們在一起的時間多于和男朋友相處的時間，男友都吃醋了，可她還說“我不后悔，跟90后孩子在一起，我很快樂!他們真的很可愛，每一孩子的內(nèi)心都是非常善良的!都值得你用心去愛他們!”

困惑與成長3他們的文字很“郭敬明”

跳跳虎老師的困惑則顯得很“無厘頭”，他說，他只知道去對學生好，幫助他們學習和生活，卻發(fā)現(xiàn)有時候根本猜不透學生們大腦里面在想什么。曾經(jīng)有個女生在OQ空間寫了關于他和整個班級的一篇文章，他應邀去看了卻沒看懂?！八麄兊奈恼聦懙枚己堋疵鳎铱床欢?。但是似懂非懂中卻被感染了，一個像我這樣的大男人看得都流淚了?！?/p>

在當班主任的這段時間里，跳跳虎的成長速度快趕上神州七號了。他笑著說，他最大的成長就是明白一個道理——“當老師一定要身體好!”作為班主任的他，一天下來，發(fā)現(xiàn)自己總是腰酸背痛，動都不想動。其實，這也是一種成長。跳跳虎身體力行去做了一名認認真真的老師，端端正正的去堅持，沒有辜負時間。他說，在這個過程中他成長了很多，對人的心理了解的更加深刻，考慮問題更加全面，做事的方式和說話的技巧也更加成熟。

骨子里，跳跳虎就是個孩子，87年出生，受過傳統(tǒng)老教師的教育，他也覺得“嚴師出高徒”很有道理的，但他發(fā)現(xiàn)自己根本做不到!他想嚴肅，想板著一張臉，可到了班級，他的笑神經(jīng)總情不自禁的被觸動，只好天天微笑著上課見學生，這已經(jīng)成為他很“苦惱”的一件事了。

總結(jié)篇

從這些老師的身上，我們可以看到，其實80后老師和90后學生之間，不像師生關系，更似兄弟姐妹。80后一樣愛玩愛鬧，有著孩子般的天真可愛，但是老師的職責讓他們多了一份責任和成熟，他們渴望用自己的心靈教90后的孩子更好的看世界、看人生。90后學生渴望被理解和引領，父母太遙遠，最能聽懂他們心聲的是80后。80后老師用自身的魅力和知識經(jīng)歷引導他們?nèi)ラ_拓自己的人生。

或許在80后老師的心目中沒有“蠟燭”的概念，他們也許沒想過“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句，但80后的老師，都有顆孩子般純真的心。他們也是單純的孩子，他們覺得自己是這樣走過來的，也希望自己的弟弟妹妹，可以很陽光燦爛的學習、生活，面對人生，于是他們就把自己的愛心用行動表達出來。用百分之一百的真誠換來了90后學生更加熱烈的回應。

也可以說同一片藍天下，80后和90后在一起成長，80后因為年長懂得道理和知識多一些，這恰恰是90后需要的，而80后也在90后身上看到自己以前的影子，看到之前不足和缺點，繼而改正，真正意識到自己是這個社會獨立的人，自己有一份職業(yè)叫做“人類靈魂的工程師”，這個工程師有責任需要擔當o 80后和90后，在教與學的過程中，在課下親密無間的相處中，如兄弟姐妹，亦如良師益友。