原來是鞋子

李進(jìn)海

羅丹說:“生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！比绾胃鶕?jù)常規(guī)事物間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)行巧妙的轉(zhuǎn)換,創(chuàng)造出新的事物,是我一直思考和實踐的問題。就是這種思想下我根據(jù)鞋和臉之間的相似形進(jìn)行嫁接和轉(zhuǎn)換(鞋—頭、鞋面—臉、鞋口—嘴)發(fā)現(xiàn)了一些新的驚喜!

目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造力和想象力。

培養(yǎng)學(xué)員事物間的轉(zhuǎn)換能力。

提高學(xué)員藝術(shù)感知和審美能力。

準(zhǔn)備:舊鞋子、硬紙板、彩紙、水粉、膠棒、毛線、麻繩等等各種廢棄物。

實施:

做底子:用水粉色在硬紙板上刷出想要的顏色,最好和鞋子形成對比色。

做五官:眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、牙齒、舌頭等這些五官部位的制作:一、可以用各種彩色卡紙,根據(jù)五官的特征,通過剪貼進(jìn)行制作;二、巧妙利用廢舊材料自身和五官相似形的特征,進(jìn)行直接粘貼、塑型。

粘毛發(fā):根據(jù)自己的設(shè)想和身邊容易找到的廢棄物粘貼毛發(fā),可以是毛線、麻、麻繩、樹皮、羽毛等各種相應(yīng)廢棄物。發(fā)型設(shè)計要大方、自然。

進(jìn)一步裝飾完成:做耳環(huán)、頭花、頭飾等。根據(jù)自己的想法,自己認(rèn)為美,就可以用相應(yīng)材料進(jìn)行裝飾,要有自己的想法和突破,不要受常規(guī)要求限制。

評價:學(xué)員作品是否原態(tài)、大氣、靈巧、有生命力。

拓展:生活中的廢棄物很多,只要我們能抓住其中的一點共性就可以進(jìn)行二次創(chuàng)作和聯(lián)想,今天我們用鞋子做面具,明天我們是否能用草帽、禮帽做獅子,后天我們是否可以用板凳做動物,只要您動腦筋,總會有意想不到的驚喜。

教師感言:無論是學(xué)院派的美術(shù)作品還是798、多倫多的現(xiàn)代作品,也許是看多了的緣故,不少情況下難以讓人有所感動,而原生藝術(shù)和民間藝術(shù)往往更能觸動人的心靈,讓人激動不已,久久不能忘懷。如何通過有意引導(dǎo)和提醒,讓孩子們在生活中發(fā)現(xiàn)美,并能自覺利用身邊即將扔掉的廢棄物去創(chuàng)造美,如何通過這些廢棄物使孩子的生命得到舒展,使廢棄物通過孩子的雙手進(jìn)行巧妙地組合,變成煥發(fā)著孩子天性、煥發(fā)著孩子無比創(chuàng)造生命力的藝術(shù)品,這才是值得我們思考和要做的。