薪火相傳學(xué)雷鋒

謝芳琳

在20世紀(jì)60年代～90年代的中國(guó)，依普通人的名字而論，誰(shuí)個(gè)最響亮?不用說(shuō)，都能回答：雷鋒。

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，僅在1963年至1993年，30年間出版各種介紹雷鋒事跡的讀物即有20多種，發(fā)行量突破1億冊(cè)；中國(guó)有2億人聽過(guò)雷鋒事跡的報(bào)告，3億人參觀過(guò)雷鋒事跡的展覽，5億人觀看過(guò)雷鋒的話劇和電影。雷鋒是家喻戶曉的名字。這是一組可載人世界吉尼斯大全的記錄。

不僅如此，雷鋒的名字在世界上也被許多人所敬仰。美國(guó)西點(diǎn)軍校懸掛過(guò)雷鋒的畫像，法國(guó)街頭出現(xiàn)過(guò)穿著印有雷鋒頭像衣衫的青年便民服務(wù)組，泰國(guó)政府曾要求公民學(xué)習(xí)《雷鋒日記》，中國(guó)的雷鋒事跡展覽館接待了上萬(wàn)名外國(guó)觀眾。

那么，雷鋒的名字何以能叫響呢?又是如何叫響的呢?

1963年春節(jié)過(guò)后，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《毛主席的好戰(zhàn)士——雷鋒》的通訊，并配發(fā)了評(píng)論員文章《偉大的普通一兵》，同時(shí)發(fā)表了雷鋒日記。

很快，人民日?qǐng)?bào)社社長(zhǎng)吳冷西接到周恩來(lái)親自打來(lái)的電話。周恩來(lái)說(shuō)，刊登雷鋒事跡的報(bào)紙發(fā)出去當(dāng)天，他和鄧大姐在燈下讀了這篇稿件。周恩來(lái)深情地說(shuō)：雷鋒是個(gè)好戰(zhàn)士啊!要估計(jì)到這個(gè)戰(zhàn)士影響很大，需要很好地宣傳這個(gè)典型。一向精細(xì)的周恩來(lái)還說(shuō)到，事實(shí)一定要核對(duì)好。比如，唱支山歌給黨聽，好像在哪里看過(guò)，是不是雷鋒說(shuō)的?再比如，對(duì)同志像春天般溫暖，是不是雷鋒寫的?

遵照周恩來(lái)的指示，對(duì)雷鋒事跡的全面核實(shí)整理工作開始了。為雷鋒拍攝過(guò)大量寶貴照片的季增同志曾參加過(guò)雷鋒遺物的整理工作，有人問(wèn)他：“以前發(fā)表的《雷鋒日記》和《雷鋒的故事》都真實(shí)嗎?有沒有‘水份?”季增回答：“沒有，絕對(duì)沒有。雷鋒同志犧牲后，我一直參加了他的遺物整理工作。他的那些日記都是真的，我當(dāng)時(shí)都看過(guò)，與報(bào)上發(fā)表的《雷鋒日記》是一致的，沒有誰(shuí)去更改它。”

在中南海毛澤東的住所，毛澤東同周恩來(lái)一樣，也是從《人民日?qǐng)?bào)》上得知雷鋒事跡的。毛澤東還反復(fù)地閱讀了其中某些段落。隨后，便不斷地踱起步來(lái)，思考著。早春的陽(yáng)光透過(guò)窗戶射到這位巨人身上，又一個(gè)中國(guó)普通士兵在他的胸中激起陣陣波瀾……

毛澤東以他的高瞻遠(yuǎn)矚的目光看到了：雷鋒，一個(gè)普通的名字，卻不同凡響——他將是精神的原子之核，在中國(guó)大地引起長(zhǎng)時(shí)期的連鎖反應(yīng)。

毛澤東深情地對(duì)軍委秘書長(zhǎng)羅瑞卿說(shuō)：“雷鋒值得學(xué)習(xí)啊!向雷鋒學(xué)習(xí)，也包括我自己，我也要向雷鋒學(xué)習(xí)。”

當(dāng)時(shí)的總政宣傳部副部長(zhǎng)姜思毅受命起草了總政關(guān)于《號(hào)召全軍開展宣傳和學(xué)習(xí)雷鋒同志模范事跡的活動(dòng)》的通知。國(guó)防部授予雷鋒生前所在班為“雷鋒班”光榮稱號(hào)。羅瑞卿為“雷鋒班”命名大會(huì)題詞：“偉大的戰(zhàn)士——雷鋒同志永垂不朽?！?/p>

一貫重視宣傳典型的《中國(guó)青年報(bào)》向團(tuán)中央報(bào)告。團(tuán)中央書記胡耀邦當(dāng)即作出批示，要求在全國(guó)青年中開展學(xué)習(xí)雷鋒同志的活動(dòng)。當(dāng)年在《中國(guó)青年》雜志任總編輯的邢方群后來(lái)激動(dòng)地回憶：當(dāng)時(shí)《中國(guó)青年》雜志一位記者在遼寧親眼目睹了群眾自發(fā)開展起來(lái)的學(xué)雷鋒活動(dòng)，便加緊采訪。他回來(lái)匯報(bào)后，雜志社的領(lǐng)導(dǎo)和編輯們一致認(rèn)為雷鋒是新時(shí)代的典型。但是怎樣宣傳呢?顯然，雜志要想后來(lái)居上，就要更集中一些，更有深度，更有聲勢(shì)。大家經(jīng)過(guò)熱烈討論和研究，決定出一期學(xué)雷鋒專輯，并請(qǐng)毛澤東和周恩來(lái)題詞。大約在1963年2月中旬，編輯部給毛澤東寫了一封請(qǐng)求題詞的信；2月22日，便接到了毛澤東的題詞。

有了毛澤東的題詞，編輯部的同志又研究，是獨(dú)家發(fā)表，還是與其他新聞單位一同發(fā)表。經(jīng)研究，大家認(rèn)為：毛澤東雖然是為我們題詞，但這是向全國(guó)人民發(fā)出的號(hào)召，我們不能一家“壟斷”。編輯部向上級(jí)作了報(bào)告。羅瑞卿指示：定在3月2日，由新華社統(tǒng)一發(fā)表，各報(bào)同時(shí)刊登。這也是為了照應(yīng)在3月1日出版的《中國(guó)青年》雜志。

后來(lái)，因其他宣傳的需要，羅瑞卿又指示各報(bào)3月5日見報(bào)，《中國(guó)青年》雜志出版時(shí)間不變。

據(jù)毛澤東當(dāng)時(shí)的秘書林克回憶，2月22日，值班警衛(wèi)員打電話讓他趕緊到主席那里去。林克來(lái)到毛澤東的寢室，只見毛澤東正倚在床欄上看文件。毛澤東從身旁左半邊床的書堆上拿起了一張信紙遞給林克。信紙上寫著“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”7個(gè)瀟灑飄逸的行草字。毛澤東吸了一口香煙，帶著詢問(wèn)的目光問(wèn)道：“你看行嗎?”林克爽朗地回答說(shuō)：“寫得很好，而且非常概括。”毛澤東看著林克，好像要解釋為什么沒有采用林所擬的題詞似的，但終究沒有說(shuō)出口。他若有所思地緩緩說(shuō)道：“是嘛，學(xué)雷鋒不是學(xué)他哪一兩件先進(jìn)事跡，也不只是學(xué)他的某一方面的優(yōu)點(diǎn)，而是要學(xué)他的好思想、好作風(fēng)、好品德?！?/p>

5月的西子湖，春光明媚。11日，在杭州會(huì)議上，毛澤東談到雷鋒，他說(shuō)：“我看過(guò)雷鋒日記的一部分，此人懂得一點(diǎn)哲學(xué)?！鳖I(lǐng)袖感慨中露出幾分欽敬。在座的領(lǐng)導(dǎo)同志跟隨毛澤東幾十年，很少聽到過(guò)他對(duì)哪個(gè)人做出“懂得一點(diǎn)哲學(xué)”的評(píng)價(jià)。一個(gè)普通士兵在毛澤東心目中竟享有如此地位，遂使人們對(duì)這位士兵的“平凡而又偉大”有了更深的體悟。

《中國(guó)青年》雜志在請(qǐng)求毛澤東為雷鋒題詞的同時(shí)，也向周恩來(lái)提出了同樣的請(qǐng)求。周恩來(lái)很快將題詞送到了《中國(guó)青年》。題詞這樣寫道：“雷鋒同志是勞動(dòng)人民的好兒子，毛主席的好戰(zhàn)士。”

事后，周恩來(lái)覺得言猶未盡，又題寫了下面四句話：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)，憎愛分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志。

3月5日，領(lǐng)袖為雷鋒的題詞在報(bào)刊電臺(tái)公布了，全國(guó)掀起了學(xué)雷鋒的春潮。周總理那膾炙人口的“四句話”題詞，成為人們學(xué)習(xí)雷鋒精神的向?qū)А?/p>

中國(guó)共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)人幾乎都為雷鋒題了詞。在這些題詞當(dāng)中，唯有一個(gè)題詞的表述與眾不同——用了假設(shè)句，這就是當(dāng)時(shí)的黨中央書記處總書記鄧小平的題詞：“誰(shuí)愿當(dāng)一個(gè)真正的共產(chǎn)主義者，就應(yīng)該向雷鋒同志的品德和風(fēng)格學(xué)習(xí)。”

1975年，鄧小平受命于危難之際，重新出來(lái)主持中央工作。7月14日，鄧小平在軍委擴(kuò)大會(huì)議上，面對(duì)全軍高級(jí)將領(lǐng)，講到軍隊(duì)在“文革”中的問(wèn)題時(shí)，舉了一個(gè)在群眾中廣為流傳的政治笑話：“過(guò)去軍隊(duì)同志坐公共汽車，向來(lái)給老人、帶娃娃的婦女讓座，現(xiàn)在有的不讓了。有個(gè)戰(zhàn)士坐車，一位婦女抱著娃娃，他不讓座，娃娃哭了他也不理。旁邊有位老人說(shuō)，雷鋒叔叔不在了。”場(chǎng)上有人笑了，鄧小平?jīng)]有笑。他神情莊重地告誡將領(lǐng)們：“從這個(gè)事情上是可以看出問(wèn)題的。我們軍隊(duì)在這方面本來(lái)有很好的傳統(tǒng)?！毙∑酵就ｎD了一下，手指激動(dòng)地點(diǎn)著，“這方面的例子多得很，如果認(rèn)為這些都無(wú)關(guān)重要，沒有警覺，那是很危險(xiǎn)的?！?/p>

鄧小平的講話，使在場(chǎng)的高級(jí)將領(lǐng)無(wú)不敬佩。“小平不愧是一位柔中有剛、綿里藏針的政治家?！笔赂舳嗄曛螅畹律鷮④娀貞涍@一情景時(shí)說(shuō)，當(dāng)時(shí)，“四人幫”還在興風(fēng)作浪，怎么把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)下去，小平同志是動(dòng)了大腦筋的。他只能這樣講，大家都聽懂了。

打倒“四人幫”的第二年，鄧小平再次站到中國(guó)的政治舞臺(tái)上，他又一次講到了雷鋒。他說(shuō)：“1975年我講過(guò)‘雷鋒叔叔不在了，‘四人幫對(duì)此大肆攻擊、誣蔑，其實(shí)這不是我的話，是老百姓的話?！?/p>

1990年10月29日，江澤民到東北視察，在百忙中時(shí)時(shí)咭念著那個(gè)普通一兵的紀(jì)念館和雷鋒班的全體戰(zhàn)士。午飯后，江澤民沒有休息，堅(jiān)持要到撫順雷鋒紀(jì)念館。

江澤民下車一眼就看見了雷鋒的塑像。他神情嚴(yán)肅，快步走到雷鋒墓前：“我提議，向雷鋒同志三鞠躬?！苯瓭擅窈爸耙痪瞎?，二鞠躬……”恭恭敬敬地向這位可愛的士兵致以崇高的敬意，緬懷這位用短暫的生命去實(shí)踐偉大理想的不朽黨員。

江澤民邁著緩緩的步子，走近雷鋒墓碑，面對(duì)刻在灰褐色花崗巖上的碑文，時(shí)而沉思無(wú)語(yǔ)，時(shí)而低吟有聲……

接著，江澤民會(huì)見了雷鋒生前所在團(tuán)的干部和戰(zhàn)士，聽了雷鋒團(tuán)政委和撫順市委書記的匯報(bào)。他沉思良久，嚴(yán)肅地向大家說(shuō)：

“今天有機(jī)會(huì)和雷鋒生前所在團(tuán)的干部戰(zhàn)士見面，我非常高興。出現(xiàn)雷鋒這樣偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，不僅是人民解放軍的光榮，同時(shí)也是中國(guó)人民的光榮。對(duì)雷鋒同志的評(píng)價(jià)、雷鋒精神的概括，我們已故的周總理的題詞非常全面。聽了雷鋒團(tuán)政委和撫順市委書記的?亡報(bào)，我感到撫順市和雷鋒所在團(tuán)響應(yīng)毛主席等老一輩革命家的號(hào)召，幾十年如一日，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)雷鋒，這是非?？少F的。

“雷鋒出在你們團(tuán)，但是他的寶貴遺產(chǎn)應(yīng)該是屬于全軍的，屬于全黨的，屬于全國(guó)人民的。雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)雷鋒，要有一定的活動(dòng)方式，但更重要的是要抓住實(shí)質(zhì)。有一種說(shuō)法，好像在改革開放和商品經(jīng)濟(jì)的條件下，辦什么事只要有錢就行了，可以不學(xué)雷鋒了。這是錯(cuò)誤的。我們搞的是社會(huì)主義有計(jì)劃商品經(jīng)濟(jì)，改革開放是為完善社會(huì)主義制度、發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的，社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明要共同發(fā)展，相互促進(jìn)。因此，一定要繼續(xù)在全國(guó)開展學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，學(xué)習(xí)雷鋒公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，學(xué)習(xí)雷鋒的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神?！?/p>

列寧說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的?！泵珴蓶|則將榜樣激勵(lì)法視作宣傳教育的主要方法之一。1945年1月10日，他在陜甘寧邊區(qū)勞動(dòng)英雄和模范工作者大會(huì)上，講了英模們的三個(gè)作用，第一個(gè)，帶頭作用；第二個(gè)，骨干作用；第三個(gè)，橋梁作用。這三個(gè)作用合起來(lái)，就是激勵(lì)作用。毛澤東歷來(lái)注意抓典型，既在干部中抓，更在普通黨員、普通老百姓、普通士兵中去抓。雷鋒，便是他在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，為了適應(yīng)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)要求、思想要求、工作要求而樹立起來(lái)的平凡而偉大的典型，一個(gè)大公無(wú)私、默默奉獻(xiàn)的普通共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的典型。毛澤東的這個(gè)典型抓得非常好。它不僅教育、激勵(lì)了當(dāng)時(shí)整整一代人，鼓舞他們?cè)谧鎳?guó)社會(huì)主義革命與建設(shè)面臨重大困難時(shí)期自力更生，艱苦奮斗，萬(wàn)眾一心，忘我工作；而且也惠及幾代人。以后的第二代、第三代黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人亦針對(duì)新的歷史時(shí)期的歷史任務(wù)，繼續(xù)抓住雷鋒這個(gè)典型不放，抓住雷鋒精神不放，去宣傳教育全體人民。雷鋒這個(gè)典型之所以能延續(xù)至今，仍能起到教育人、鼓舞人的作用，是因?yàn)槔卒h精神的內(nèi)涵太豐富了；同時(shí)雷鋒精神的一個(gè)基本點(diǎn)，至少在社會(huì)主義階段是長(zhǎng)期適用的——這就是把為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)與熱愛本職工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。