英語(yǔ)教學(xué)要向課堂要效率

劉心萍

摘 要:在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中,教師花費(fèi)的精力多教學(xué)效率卻不高。如何提高英語(yǔ)教學(xué)的效率?我以為還是要向課堂要效率,教師要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,借助多種手段,想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞:課堂教學(xué) 有效性

在英語(yǔ)教學(xué)中,我們經(jīng)常處于這樣的尷尬境地:教師費(fèi)力不討好,教學(xué)效率低。在我們某些農(nóng)村中學(xué),有的學(xué)校六七十人的一個(gè)班,英語(yǔ)考試往往是及格人數(shù)寥寥無(wú)幾。有的學(xué)生費(fèi)勁地學(xué)了半天,卻沒(méi)有取得好成績(jī),這極大地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此,提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性是當(dāng)務(wù)之急。

什么是有效的課堂教學(xué)呢?所謂有效的課堂教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),滿(mǎn)足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的課堂教學(xué)活動(dòng)。有效教學(xué)必須具備能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,能有效講解、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,能采用學(xué)生易于接受的方式,而且學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),教學(xué)環(huán)境寬松和諧。

提高英語(yǔ)教學(xué)的效率,要向課堂要效率,課堂教學(xué)是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地,是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道,努力提高課堂教學(xué)效率是我們每個(gè)教師的責(zé)任。那么如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生喜歡英語(yǔ),愿意學(xué)英語(yǔ),主動(dòng)學(xué)英語(yǔ),最終懂得如何去學(xué)英語(yǔ)。

一、英語(yǔ)教學(xué)的有效性首先體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。一節(jié)課的效果如何應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何,因?yàn)橹R(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己的事情,誰(shuí)也不能代替,因此,學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性首先體現(xiàn)在學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),以保證對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,在教學(xué)中要多使用學(xué)生們感興趣的話(huà)題來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué),并在實(shí)施的過(guò)程中,有規(guī)律地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生全身心地沉浸在一種愉快輕松的課堂氣氛中。還要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教。以前我與學(xué)生接觸時(shí)很少關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好,所以總是給所有的學(xué)生布置相同的作業(yè),問(wèn)相同的問(wèn)題,并滿(mǎn)足于得到相同的答案。往往欣賞那些循規(guī)蹈矩的學(xué)生而排斥那些與眾不同的孩子,總是擔(dān)心學(xué)生奇怪的思維會(huì)破壞秩序井然的課堂。其實(shí),我完全可以通過(guò)近距離的接觸了解學(xué)生,制定適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)方案。可以讓文筆出眾的學(xué)生作為寫(xiě)作的標(biāo)兵,讓善于言辭的學(xué)生做朗讀的表率,讓喜歡表演的學(xué)生擔(dān)任演出的主角……這樣學(xué)生就能因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)得到老師的賞識(shí)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。同時(shí),我也應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,即使是在最常見(jiàn)的課堂提問(wèn)之前,也不妨先觀察一下學(xué)生的面部表情,盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造個(gè)人表現(xiàn)的機(jī)會(huì),盡量避免讓學(xué)生尷尬的場(chǎng)面出現(xiàn)。

二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

在平時(shí)教學(xué)中,我習(xí)慣以嚴(yán)肅和端莊的形象出現(xiàn)在課堂上,希望學(xué)生對(duì)自己敬畏有加,為的是更好的控制課堂秩序,認(rèn)為只有這樣才不會(huì)導(dǎo)致課堂紀(jì)律的混亂。可是,很多時(shí)候,一個(gè)發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑,一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)的小動(dòng)作,往往比大嗓門(mén)的訓(xùn)斥更有效。用自己的魅力來(lái)吸引學(xué)生而不是控制學(xué)生,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),是很重要的一門(mén)功課。

師生關(guān)系具有能動(dòng)性,蘊(yùn)含著巨大的情感、認(rèn)知和智能潛力。只有建立良好的師生關(guān)系,教師和學(xué)生的這種能動(dòng)性才會(huì)充分的發(fā)揮出來(lái),各種潛力才會(huì)得到充分的挖掘和發(fā)現(xiàn),從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。良好的師生關(guān)系有助于營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍,使師生雙方都感受到教學(xué)過(guò)程中的愉悅并產(chǎn)生成就感。只有在寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍中,學(xué)生才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。

三、以學(xué)生的活動(dòng)為主線(xiàn),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,主動(dòng)思考,主動(dòng)創(chuàng)造

因?yàn)橛行У挠⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間保持有效互動(dòng)的過(guò)程。教師在教學(xué)中應(yīng)始終充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者。作為促進(jìn)者,教師參與協(xié)商,鼓勵(lì)和監(jiān)控學(xué)生的討論和練習(xí)過(guò)程,但不是包辦代替,不是控制學(xué)生討論的結(jié)果;作為指導(dǎo)者,教師應(yīng)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中形成矛盾的地方,設(shè)計(jì)出相應(yīng)的問(wèn)題情境以啟發(fā)學(xué)生的思維;給學(xué)生提供必要線(xiàn)索的反饋,培養(yǎng)學(xué)生判斷、交流、反思和評(píng)價(jià)的能力,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的建構(gòu),通過(guò)示范、講解,尤其是提煉和概括,幫助學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí);作為合作者,教師應(yīng)把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)者,與學(xué)生一起學(xué)習(xí),也愿意與其他學(xué)科的教師和專(zhuān)業(yè)人員合作,敢于去開(kāi)拓自己專(zhuān)業(yè)以外的領(lǐng)域。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),以活動(dòng)促學(xué)習(xí),以活動(dòng)促發(fā)展,在活動(dòng)中讓學(xué)生的思維充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)別出心裁生動(dòng)活潑,避免千篇一律惹人生厭

再好的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)離開(kāi)具體的課堂和具體的學(xué)生都是毫無(wú)意義的。每堂課的具體情況都不一樣,所以每堂課都要有不一樣的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,因?yàn)橹挥欣斫夂完P(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的,才能促進(jìn)學(xué)習(xí)者形成對(duì)知識(shí)真正的理解。因此教學(xué)設(shè)計(jì)要?jiǎng)e出心裁,靈活運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方式,把生動(dòng)活潑的課堂還給學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,才能構(gòu)建有效的課堂教學(xué)。

作者單位:貴州省畢節(jié)地區(qū)赫章縣第一中學(xué)