小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點思考

蔣國文

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手操作、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！比绾翁岣哒n堂教學(xué)的有效性呢?下面談幾點粗淺的看法:

一、正確理解并落實“三維”教學(xué)目標(biāo)

“知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀”三個方面的整合作為小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的共同框架的價值取向,從而使學(xué)科教育的中心由學(xué)科向教育,體現(xiàn)以人為本的教育思想,整合“三維教學(xué)目標(biāo)”,造就良好素質(zhì)的學(xué)生。課時目標(biāo)要符合三維目標(biāo)的要求,同時要與學(xué)生的心理特征和認(rèn)識水平相適應(yīng),實現(xiàn)三維目標(biāo)的整合。目標(biāo)是行為的導(dǎo)向,要簡要、明確、具體。

二、積極組織數(shù)學(xué)活動,學(xué)習(xí)過程要實在

1.數(shù)學(xué)課堂充滿豐富多彩的數(shù)學(xué)活動

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就不僅僅是獲得計算的能力,而更重要的是獲得自己去探索數(shù)學(xué)的體驗和利用數(shù)學(xué)去解決實際問題的能力,獲得對客觀事實尊重的理性精神和對科學(xué)執(zhí)著追求的態(tài)度。如在《用字母表示數(shù)》的教學(xué)中,教師設(shè)計了這樣一個活動:編兒歌。出示:1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿。2只青蛙2張嘴,4只眼睛8條腿。3只青蛙3張嘴,6張眼睛12條腿……請學(xué)生編出無數(shù)只青蛙的兒歌。學(xué)生發(fā)現(xiàn)應(yīng)用字母表示青蛙的只數(shù),通過學(xué)生間的相互交流,編出:a只青蛙a張嘴,2a只眼睛4a條腿。在本節(jié)課中,教師借助了學(xué)生耳熟的兒歌,組織了一個續(xù)編兒歌的活動,從課堂上學(xué)生的反應(yīng)能夠看出,學(xué)生很喜歡這個活動,因為兒歌這種文學(xué)形式很容易被學(xué)生所認(rèn)同,其次續(xù)編兒歌又帶有一定的挑戰(zhàn)性,符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律,所以學(xué)生個個躍躍欲試,爭著發(fā)表自己的意見和想法。

2.自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式

課前預(yù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式,既可以提高課堂教學(xué)的有效性,還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。一個對所學(xué)知識有一定了解的學(xué)生,就比其他同學(xué)先發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)過程中,他的探究欲望更強,他的思考更敏銳,當(dāng)然他的思維也更有深度,而且能有更多的時間來推敲思考并完整地回答教師提出的問題。因此,課前預(yù)習(xí)無疑是學(xué)生在掌握新知識的過程中最有效的途徑之一。

三、融合多種教學(xué)方法,學(xué)習(xí)形式樸實

我們的課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程與方法,從學(xué)生的角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生進行富有個性的學(xué)習(xí),從中指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。

1.讓學(xué)生去看、去想

心理學(xué)告訴我們,兒童記憶材料是以視覺加工為主,孩子更喜歡生動直觀、色彩繽紛的圖畫、圖片。在課堂教學(xué)中,教師首先要深刻地領(lǐng)會教材的編寫意圖,北師大版的數(shù)學(xué)教材以圖增趣,為學(xué)生提供豐富的圖畫資料,將看圖和學(xué)習(xí)知識有機地結(jié)合起來;其次,要合理地運用這些圖畫,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;最后,要鼓勵學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上,大膽想象,提出數(shù)學(xué)問題。

2.讓學(xué)生去說、去問

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時,教師除了要精心設(shè)計問題情境,讓學(xué)生去看、去想,還要充分運用學(xué)生已有的語言積累,讓學(xué)生大膽地去說、去問;其次,教師要幫助學(xué)生從熟悉的語言環(huán)境中提煉出對數(shù)學(xué)模型的認(rèn)識,通過學(xué)生的口頭語言,加深對數(shù)學(xué)知識的掌握。

3.讓學(xué)生去玩、去動

活潑好動是孩子的天性。課堂教學(xué)應(yīng)順應(yīng)孩子的天性,從孩子的愛好和興趣出發(fā)來設(shè)計教學(xué),將學(xué)生喜愛的卡通人物“智慧老人”“淘氣”“笑笑”“機靈狗”引進課堂,以學(xué)生喜歡的“打靶開花”“擊鼓傳花”“找朋友”等游戲展示活動內(nèi)容,或以闖關(guān)的形式貫穿整個課堂,在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生的積極性被激發(fā),情感得以交流,個性得到張揚,自主、實踐、活動成為課堂教學(xué)的主旋律,課堂教學(xué)輕松活潑,學(xué)生學(xué)得扎扎實實。

4.讓學(xué)生去聽、去悟

多媒體課件的開發(fā)應(yīng)用,極大地豐富了教學(xué)手段。實驗教師要立足于解決教學(xué)的實際問題,開發(fā)、設(shè)計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫面、美妙的音樂,將干巴巴的說教變成多感官的刺激,使抽象的變得具體,靜的變成動的,虛幻的變成真實的,既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景,又能將學(xué)生引入想象的世界,使教材“活”起來,使課堂也“活”起來。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,關(guān)鍵是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,低年級、中年級可以通過講故事、做游戲、模擬表演、直觀演示等形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而到高年級則應(yīng)該給學(xué)生一定的空間去自主學(xué)習(xí)、合作交流,用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生。

總之,有效的課堂教學(xué)作為一種理念,更是一種價值追求,一種教學(xué)實踐模式,將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注,在實現(xiàn)真正意義上的新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！睂⑹俏覀冏巫尾痪氲淖非?

作者單位:廣東省中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)中三鑫雙語學(xué)校