大學(xué)生就業(yè)分析及指導(dǎo)對(duì)策

徐志華

【摘 要】近幾年來(lái),大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題越來(lái)越突出。對(duì)于大學(xué)生就業(yè)困難的原因,社會(huì)上存在有各種觀點(diǎn)。本文將重點(diǎn)分析了大學(xué)生自身的原因,以及面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,在社會(huì)、企業(yè)等客觀條件之外,大學(xué)生應(yīng)該如何面對(duì)的幾點(diǎn)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)指導(dǎo) 金融風(fēng)暴 職業(yè)規(guī)劃 求職技巧

隨著2008年全球金融風(fēng)暴的波及和影響,不少企業(yè)的招聘計(jì)劃被凍結(jié)或縮水,這對(duì)原本就面臨巨大就業(yè)壓力的我國(guó)和正要面臨就業(yè)的2009屆大學(xué)畢業(yè)生就更是雪上加霜。學(xué)生就業(yè)已逐漸成為世界性難題。中共中央總書(shū)記胡錦濤在中共中央第十七次代表大會(huì)上所作的報(bào)告中指出:“就業(yè)是民生之本?！闭夜ぷ鲗?duì)大學(xué)生而言,是愈來(lái)愈難;找好工作,那更是難上加難。說(shuō)找工作難,并不是沒(méi)有根據(jù)的,一些最新的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)都顯示出形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。

一、大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)

我們先了解一下近幾年畢業(yè)人數(shù)和就業(yè)形式情況數(shù)字。

從相關(guān)的數(shù)字可以看出,全國(guó)的畢業(yè)人數(shù)以2002年-2009年整整增加了460多萬(wàn),就業(yè)率降低了27%,顯然可見(jiàn)就業(yè)的嚴(yán)重性。

廣東是高校人才集散的大省,其就業(yè)壓力也不容樂(lè)觀。據(jù)統(tǒng)計(jì),今年廣東省應(yīng)屆大學(xué)生和在省外高校就讀的本省籍應(yīng)屆生共36.3萬(wàn)人,加上來(lái)廣東求職及往年暫緩就業(yè)的大學(xué)生,預(yù)計(jì)超過(guò)50萬(wàn)人,相當(dāng)于今年全國(guó)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的1/12。在2009屆廣州生源高校畢業(yè)生專場(chǎng)供需見(jiàn)面會(huì)上,超過(guò)2萬(wàn)名大學(xué)生爭(zhēng)搶7000個(gè)崗位。因就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,本科生的期望薪酬已下降至2000元左右。

在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手大量增多的情況下,就業(yè)崗位卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于生人數(shù)的增長(zhǎng)。再加上全球金融風(fēng)暴的影響,我國(guó)一批中小企業(yè)關(guān)停,就業(yè)崗位大量流失,加上過(guò)去一兩年來(lái)未就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生以及整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊,無(wú)怪乎高校畢業(yè)生會(huì)戲謔說(shuō):“找工作難,難以上青天?！倍爱厴I(yè)就失業(yè)”的說(shuō)法對(duì)一些畢業(yè)生來(lái)說(shuō)也不再只是玩笑。

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

造成如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),以及大學(xué)生就業(yè)困難的原因是多方面的?？偟膩?lái)分析,大致分為幾個(gè)方面:企業(yè)、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生等方面的原因。許多報(bào)道和文章分析了中國(guó)如今就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因,其中,高校的擴(kuò)招和企業(yè)就業(yè)崗位的不足導(dǎo)致的工作崗位的供不應(yīng)求和大學(xué)生的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)社會(huì)的吸納極限,確實(shí)是大學(xué)生就業(yè)難的兩大硬傷,而且,就如上文中的數(shù)據(jù)所顯示出的,這兩方面還是短期內(nèi)個(gè)人甚至社會(huì)無(wú)法改變的,因此,可以預(yù)計(jì),大學(xué)生就業(yè)難的挑戰(zhàn),在未來(lái)幾年,將依然是我們將要努力面對(duì)和克服的。

三、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的幾點(diǎn)對(duì)策

大學(xué)生是一種高級(jí)人力資源,大學(xué)生就業(yè)難,對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是極大的資源浪費(fèi)。針對(duì)以上大學(xué)生就業(yè)難的原因,解決的方法同樣也分為幾個(gè)方面:政府大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),創(chuàng)造更多工作崗位顯然是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本對(duì)策;社會(huì)和市場(chǎng)消除體制障礙,保證人力資源正常流通也是關(guān)鍵的一步;學(xué)校對(duì)于各專業(yè)的設(shè)置、招生規(guī)模、大學(xué)生培養(yǎng)模式也需要重新調(diào)整。對(duì)大學(xué)生自身來(lái)說(shuō),筆者認(rèn)為對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題以下幾點(diǎn)是比較切實(shí)的對(duì)策。

1.鼓勵(lì)學(xué)生在報(bào)考專業(yè)、選擇方向上,可以結(jié)合自己的興趣選擇相應(yīng)冷門(mén)一點(diǎn)的專業(yè)。如今高校許多熱門(mén)專業(yè)往往供不應(yīng)求,而冷門(mén)的專業(yè)往往又招不滿人,如此造成了人才高度集中在一兩個(gè)專業(yè),這樣不僅不利于社會(huì)人才的多方面需求,也讓畢業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,從而增加了就業(yè)的難度。學(xué)?？梢约訌?qiáng)這方面的宣傳,家長(zhǎng)和職業(yè)指導(dǎo)師可以在這方面給學(xué)生進(jìn)行分析。

2.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)老師和其他機(jī)構(gòu)的職業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)該鼓勵(lì)和督促大學(xué)生在大學(xué)生活適應(yīng)之后,結(jié)合自己的專業(yè)、興趣等實(shí)際情況,給自己指定發(fā)展規(guī)劃以及以后的職業(yè)定位。

對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)定位,是為了實(shí)事求是地估計(jì)自己,準(zhǔn)確給自己定位。有沒(méi)有進(jìn)行定位和規(guī)劃,效果將截然不同。以某職業(yè)指導(dǎo)中心的實(shí)驗(yàn)為例:一個(gè)職業(yè)指導(dǎo)老師,在大一的新生中挑選了兩位在知識(shí)背景、學(xué)習(xí)能力、智力水平等方面都差不多的同學(xué)來(lái)做實(shí)驗(yàn)。其中一位從大一開(kāi)始指導(dǎo)他做職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)定位,并在四年里經(jīng)常進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo);而另一位則沒(méi)有采取任何職業(yè)指導(dǎo)。四年后,那一位進(jìn)行了職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)因?yàn)榇髮W(xué)四年里目標(biāo)明確,各項(xiàng)能力培養(yǎng)突出,在大四就迅速找到自己滿意的工作;而另一位直到畢業(yè)前都還沒(méi)有找到滿意的工作。

3.大學(xué)生在大學(xué)就讀期間,應(yīng)根據(jù)自己的發(fā)展規(guī)劃和定位,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)首先是其能力的基礎(chǔ),因此要認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),再適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充相關(guān)專業(yè)的知識(shí),增加自己的含金量。在大學(xué)期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證,以提高自身的就業(yè)籌碼。例如英語(yǔ)方面的讀寫(xiě)說(shuō)能力,一直是企業(yè)招人的一個(gè)重點(diǎn),英語(yǔ)等級(jí)方面的證書(shū)顯然對(duì)就業(yè)有幫助。

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),就業(yè)指導(dǎo)同樣是需要重點(diǎn)對(duì)待的一部分:加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),協(xié)助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,糾正各種就業(yè)誤區(qū);整合當(dāng)前各地分散的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)資源,及時(shí)為畢業(yè)生提供求職就業(yè)信息;開(kāi)辟多種渠道推薦自己的畢業(yè)生,可以充分利用網(wǎng)絡(luò),搭建供需平臺(tái)等等。

綜上所述,大學(xué)生就業(yè)困難不僅有客觀的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和國(guó)情方面的原因,還有大學(xué)生自身的主觀原因,而相信通過(guò)各方面的共同努力,一定能夠讓我們更坦然的面對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。

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