網(wǎng)絡(luò)教材是否會成為傳統(tǒng)教材的終結(jié)者

張倩影

前不久,美國加州州長阿諾·施瓦辛格在視察了當?shù)匾凰袑W后,他準備把加州變成全美第一個使用免費開源電子課本的地區(qū)。計劃分階段讓州立的各級學校舍棄傳統(tǒng)紙質(zhì)課本,轉(zhuǎn)而讓學生采用互聯(lián)網(wǎng)在線學習?，F(xiàn)在諸多教材出版公司們正在積極把課本數(shù)字化,在8月之前提交給當?shù)氐慕涛瘜彶椤o獨有偶,據(jù)新加坡《聯(lián)合晚報》前不久報道,馬來西亞登嘉樓州政府近日也將開始向州內(nèi)324所小學的2.5萬名五年級學生免費提供電子課本,以此取代現(xiàn)有的紙質(zhì)課本。

教材成為數(shù)字化新寵

數(shù)字化對傳統(tǒng)教材的沖擊是否已悄然開始?記者看到,近一年多來,國內(nèi)的出版社以及技術(shù)商也開始對傳統(tǒng)教材的數(shù)字化給予越來越多的關(guān)注。

在剛剛結(jié)束的第三屆全國數(shù)字出版博覽會上,廣東省出版集團數(shù)字出版有限公司、北京人教希望網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有限公司和廣州金蟾軟件研發(fā)中心有限公司共同簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議,攜手進軍電子書包市場。針對電子書包,他們提出了“教育內(nèi)容+移動終端+服務(wù)平臺”的模式。據(jù)悉在內(nèi)容方面,廣東省出版集團數(shù)字出版公司、人教網(wǎng)公司將對人教版、粵版系列教材、教輔的內(nèi)容資源進行數(shù)字化整合加工,提供教育教學內(nèi)容,如電子課本、電子教輔、多媒體教學資源、習題庫、數(shù)字圖書館等。在終端方面,金蟾公司將以電子紙閱讀器為基礎(chǔ),研發(fā)適合學生課堂和課外使用的個人移動學習設(shè)備,以此作為電子書包的應(yīng)用載體。在平臺方面,以“人教網(wǎng)”“廣東新課程網(wǎng)”等基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)站為后臺支撐,以無線技術(shù)作為基本互聯(lián)方式,實現(xiàn)數(shù)字化教學和移動閱讀、練習、測評以及師生互動、家校溝通等功能。

除了電子書包項目外,今年6月8日,人民教育出版社與創(chuàng)而新(中國)公司合作開發(fā)的“英語互動Q學堂”網(wǎng)絡(luò)教材也正式上市。據(jù)悉,目前人教社已與廣東出版集團、浙江出版集團以及青海省部分地區(qū)開展合作,“英語互動Q學堂”將在這些地區(qū)的學校試用。此教材目前還僅限于7、8、9年級的英語,但隨著技術(shù)的完善與市場的成熟,人教社稱網(wǎng)絡(luò)教材將向其他年級與學科延伸,最終全部教材實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。有媒體稱,“英語互動Q學堂”的上市,預(yù)示著人教社教材立體化發(fā)展戰(zhàn)略開始全面啟動。

不只是出版社,一些IT企業(yè)攜自己的電子產(chǎn)品,也計劃著在教材數(shù)字化過程中分得一杯羹。4月8日,在英特爾信息技術(shù)峰會上,漢王公司與英特爾聯(lián)手推出面向中小學生群體的漢王電子書包,它的硬件是基于英特爾學生電腦,在內(nèi)容上整合了部分版本的教材和一些學習資源,目前也已在廣東、上海、北京部分學校開始試用。另外有消息稱,北大方正也在與一些出版社洽談教材數(shù)字化問題,計劃推出適合于中小學生使用的“上網(wǎng)本”。傳統(tǒng)教材的數(shù)字化正在成為數(shù)字出版的新熱點。

網(wǎng)絡(luò)教材面臨的機遇與危機

事實上,電子書包并不是一個新事物。上世紀末,在新加坡、法國、馬來西亞以及我國的北京、上海等4個城市都曾實施過電子書包的試用、推廣計劃。但是,以上電子書包的推廣最終都以失敗告終。那么此一輪的教材數(shù)字化是否會重蹈覆轍?

漢王科技的王猛認為,與10年前相比,現(xiàn)在推廣電子書包的大環(huán)境成熟了,這也是漢王選擇現(xiàn)在進入這個市場的原因所在。首先,在硬件方面,以前電子書包的硬件,基本上是基于PDA平臺,類似于商務(wù)通,沒有芯片與操作系統(tǒng),內(nèi)存很小,沒有交互功能,所以難以適應(yīng)需求。而現(xiàn)在漢王的電子書包硬件為筆記本電腦,支持手寫,可實現(xiàn)手寫記筆記及手寫作業(yè);外觀與課本相當,輕薄,便于攜帶;電池時間長;具有無線網(wǎng)絡(luò)接入功能;可以運行現(xiàn)有的大量學習內(nèi)容、資源、軟件,包括支持視頻、音頻播放與錄制。其次在信息化教學環(huán)境方面,城市中小學?；緦崿F(xiàn)了“校校通”,每個教室都能接入校園網(wǎng)、能有多媒體教學設(shè)備。而教育信息化中數(shù)字化教學資源的建設(shè),如電子版的課本、練習、考試等,也豐富的網(wǎng)上資源平臺,這些都為電子書包的應(yīng)用拓展了空間。此外,電子書包的時尚、環(huán)保、互動、方便交流等也都是傳統(tǒng)教材所無從比擬的。

“從節(jié)約能源、環(huán)保以及數(shù)字化發(fā)展態(tài)勢來看,傳統(tǒng)教材數(shù)字化肯定是未來的趨勢,但從認知到大面積鋪開使用還需要很長的時間。”云南教育出版社副社長楊云寶認為,目前網(wǎng)絡(luò)教材推廣面臨的最大瓶頸就是前期投入問題。一個學生所需要的硬件(電腦或閱讀器)加網(wǎng)絡(luò)教材的費用大約為5千元左右,如果全面鋪開,這部分費用無論是讓學生自己還是由政府負擔,目前而言都是不現(xiàn)實的。當然,現(xiàn)在各家都在努力降低硬件設(shè)備的成本。廣東金蟾公司透露,今年9月將推出一千元左右的手持閱讀器,作為他們電子書包的應(yīng)用載體。而漢王推出的電子書包其硬件為一款專門針對學生設(shè)計的筆記本電腦。但這些簡配版的硬件是否能滿足學生的需求,也需市場的檢驗。另外,小學生帶電腦上課,損壞與丟失也是家長所擔心的。

再有就是管理和技術(shù)成本問題。據(jù)馬來西亞登嘉樓州教育局負責人介紹,這次電子課本授課計劃耗資3000萬林吉特(約合人民幣5800萬元)。每所小學將配備一名資訊行政官員,每3所小學配備一名技術(shù)維修人員,幫助教師解決使用電子課本時遇到的困難。為了配合這項計劃,該州小學校園還設(shè)立了無線寬頻網(wǎng)絡(luò),并增加充電器及電源插座等設(shè)備。

對于學生每個人擁有一臺電腦,是否會染上游戲癮、網(wǎng)癮,是否會登錄一些不健康的網(wǎng)站?這也是家長最為擔心的事情。不過,王猛介紹說,對于這些,都可以通過技術(shù)手段在電腦上進行控制。

現(xiàn)在看來,無論國內(nèi)還是國外,網(wǎng)絡(luò)教材都還處于嘗試與小范圍試用階段,這星星之火是否會形成燎原之勢,網(wǎng)絡(luò)教材是否會將傳統(tǒng)課本拋入歷史,這些都讓我們拭目以待。