金融危機下高職畢業(yè)生如何應對就業(yè)困境系列調查

易　飚　胡　清

受全球金融危機的影響,2009年大學生就業(yè)形勢可用“就業(yè)的冬天”來描述,一直堅持“以就業(yè)為導向”的高職院校面臨著前所未有的沖擊。在此背景下,我們把關注的目光投向臨近畢業(yè)的高職學生,對他們如何應對就業(yè)困境進行了系列調查。

一、高職畢業(yè)生通過哪些渠道找工作

經(jīng)調查,50%的大學生通過熟人找工作單位,在他們看來中國社會是一個熟人社會,人際關系在就業(yè)過程中發(fā)揮著極為重要的作用。擁有特定的社會關系網(wǎng)絡不失為進入就業(yè)市場、尋找就業(yè)機會的重要途徑。約30%的大學生會通過瀏覽學校網(wǎng)站上的招聘信息、參加所在院系組織的專場招聘,向企業(yè)投遞簡歷來尋找實習單位。約10%大學生會通過CHINA-HR的校園頻道、www.51job.com尋找實習單位。少數(shù)學生則是對自己感興趣的目標企業(yè)進行關注并投遞簡歷,但通過這種途徑找到的工作,實習期工資一般都很低。

此外,校園招聘會作為一種學生找工作的途徑異軍突起,企業(yè)進校開專場招聘會已經(jīng)成為了一種時尚,而學生對校園招聘會的態(tài)度卻是冷熱不一。通過調查,我們發(fā)現(xiàn)有三個原因:一是學生表示招聘會中企業(yè)“做秀”成分大于招聘實質。不少企業(yè)在招聘會前已通過網(wǎng)站發(fā)布了相關信息,接收了學生簡歷,并已擬定筆試或面試名單,進場設攤位不過是擺擺樣子。二是學生還沒學會有選擇地參加校園招聘會,面臨就業(yè)的壓力難免病急亂投醫(yī)。一到招聘現(xiàn)場,面對數(shù)不清的公司,大的、小的、知名的、不知名的,學生往往會選擇多頭并進的方法,來不及消化信息,就盲目地四處投簡歷,卻不知該花落誰家,最后成功率當然不高。三是多數(shù)學生參加招聘會前準備不夠,以為準備好簡歷,把自己收拾齊整,好好睡一覺,養(yǎng)足精神就已萬事俱備。其實這些只是針對招聘會的準備工作,而不是針對工作的準備工作。招聘會前,學生必須理順自己的想法,對行業(yè)、企業(yè)的特點、對企業(yè)的人才需求有所了解,這樣找工作才會真正做到有的放矢、胸有成竹。

二、高職畢業(yè)生的擇業(yè)心理

經(jīng)調查,面對2009年嚴峻的就業(yè)形勢,我們發(fā)現(xiàn)高職畢業(yè)生在擇業(yè)心理上有以下幾個特點:

1.對薪金的期望值并非太高

調查中發(fā)現(xiàn)許多學生都比較現(xiàn)實,在考慮自己的綜合實力后,大部人的期望薪金集中在1400～1800之間,同時愿意接受的最低月薪為1000元,以維持基本生活。

2.把個人發(fā)展與是否有晉升空間作為擇業(yè)的首要標準

大部分學生選擇的第一份職業(yè)都要求有助于自己能力的提高,有利于自己長遠的發(fā)展,并不求過分安逸的工作。

3.普遍認為缺乏工作經(jīng)驗是他們擇業(yè)難的主要原因

許多學生從招聘會回來后,都會覺得企業(yè)只招聘有經(jīng)驗的員工,應屆生想找到一份滿意的工作不容易。

4.大部分學生對未來職業(yè)缺乏理性規(guī)劃

他們有想法,但由于自我認識不清,太過理想化,不符合自身實際情況。

5.學生在擇業(yè)中意識到知識學習和建立人際關系的重要性

面對今年的就業(yè)壓力,學生們都普遍意識到學習的重要性。他們認為專業(yè)知識、英語、計算機都是非常重要的,要找一份滿意的工作,必須擁有足夠的知識和能力。他們都想在畢業(yè)之前盡量地多學知識來充實自己。大部分學生同時意識到了人際交往的重要性,認為踏上社會后人際關系的處理較之校園中同學相處要復雜得多。良好的協(xié)調能力、溝通能力在擇業(yè)中也是不可或缺的。

三、高職畢業(yè)生找工作需要具備哪些知識、素質、能力

在調查高職畢業(yè)生找工作過程中面臨的困難時發(fā)現(xiàn):

1.工作經(jīng)驗和職業(yè)技能的欠缺

有90%的學生認為招聘企業(yè)所需要的工作經(jīng)驗,應屆生無法滿足,因此對口工作難找;有10%的學生認為專業(yè)技能證書非常重要,在應聘時,如果沒有此類證書,就無法向招聘企業(yè)證實自己已具備某項職業(yè)技能。

2.多方面能力的欠缺

學生從企業(yè)面試中的提問感受到,很多企業(yè)希望他們具備多方面能力,除了有過硬的專業(yè)知識以外,是否參加過社會實踐活動,是否是學生骨干,是否有過兼職工作的經(jīng)歷,都是企業(yè)關注的問題。

3.有吃苦耐勞的品質

面試時企業(yè)會問到學生的家庭情況,詢問學生能不能吃苦。當然,除此之外,企業(yè)也會對學生所具備的特長感興趣。他們需要學生有頑強的意志品質,還要有個性特長,可塑性強,具備發(fā)展?jié)摿?。針對這個現(xiàn)狀,有96%的學生表示將會努力完善自己,使自己符合企業(yè)的用人標準。

面對企業(yè)的挑挑揀揀,高職畢業(yè)生的心態(tài)很關鍵。不能把找工作看得太理想化,每個大學生在畢業(yè)前都要冷靜、理性地做一下自我分析:你會什么?能干什么?你所學的知識在社會上真能派上用場的有多少?市場需求有多大?要對自己的未來職業(yè)發(fā)展有個理性定位。一些企業(yè)不愿錄用應屆生的原因就是認為他們經(jīng)驗不成熟,又好高騖遠,不切實際。因此畢業(yè)生只有擺正心態(tài),一切從零做起,主動學會去適應社會,才能獲得成功。

四、高職教育“工學結合”是否有效開展

教育部下發(fā)的2006年16號文件明確指出要把“工學結合”作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點?！肮W結合”是指學生“工作”和“學習”輪換進行的一種教學模式。有些學生在讀大三第一學期時,就選擇以“工學結合”的方式離開了校園到企業(yè)實習。我們就“工學結合”是否有效開展在學生中作了調查。在調查中我們發(fā)現(xiàn),目前高職院?！肮W結合”的開展有兩種渠道。

1. 校企合作式的“工學結合”

校企合作式的“工學結合”,是指通過學校與企業(yè)建立相對穩(wěn)定的合作關系,為學生提供一邊工作一邊學習的平臺。被派往校企合作單位進行“工學結合”的學生,是根據(jù)學生的各科成績、平時表現(xiàn),再由企業(yè)進一步面試確定的,他們不僅成績優(yōu)異,而且整體素質和綜合能力都較為突出。企業(yè)和院系的專業(yè)教研室,會根據(jù)企業(yè)的崗位要求和學校的教學要求,為他們量身定做共享性課程培養(yǎng)方案,對大三一學年的專業(yè)課程進行選擇、整合、改編,讓他們在企業(yè)內邊工作邊完成學業(yè)。學生對這類校企合作式“工學結合”的效果還是比較滿意的,認為確實促進了學生職業(yè)能力的提高。但是這類渠道選擇學生的要求較高,而且目前只是小批量地開展,不能滿足大部分學生的需求。

2. 個人尋找實習單位式的“工學結合”

個人尋找實習單位式的“工學結合”,是指通過親友推薦、人才市場應聘、參加學校專場招聘、網(wǎng)上投簡歷、直接找用人單位自薦等方式自己落實實習單位。這種渠道是大多數(shù)大三學生進行“工學結合”的主要方式,它雖然能解決尋找實習單位的燃眉之急,但卻不夠系統(tǒng),不夠規(guī)范,由于所選擇的企業(yè)良莠不齊,所實習的崗位與專業(yè)不對口等種種原因,有時會使工學結合課程計劃不能按教學要求嚴格執(zhí)行。

面對激烈的市場競爭,面對緊張的就業(yè)形勢,如何更有效地開展“工學結合”,給學生搭建實習、就業(yè)平臺,使其順利完成從“學生”到“職業(yè)人”的角色轉換至關重要。因此,這個課題還有待教育工作者們去研究思考。

五、高職畢業(yè)生希望學校和院系提供哪些就業(yè)指導和服務

在嚴峻的就業(yè)形勢下,許多學生苦于找不到合適的單位。學生在找工作期間自身努力固然重要,學校提供的幫助也是必不可少的。我們就高職學生希望學校和院系提供哪些就業(yè)指導和服務進行調查,發(fā)現(xiàn)他們有下列要求:

1.開設關于面試技巧的講座

學生在企業(yè)面試過程中發(fā)現(xiàn),面試時的表現(xiàn)比書面簡歷更為重要,也更具說服力。善于表現(xiàn)自己,勇于與考官溝通,把優(yōu)勢發(fā)揮出來很關鍵。因此在找工作初期,他們希望學校開設一些如何提高面試能力和技巧的指導講座。

2.聘請企業(yè)人士、人力資源經(jīng)理來校做就業(yè)講座

學生急于了解企業(yè)文化,急于了解企業(yè)的用人需求,以便針對自身情況,作好求職前的相關準備。而企業(yè)人士、人力資源經(jīng)理等較之學校的就業(yè)指導教師,有著更為豐富的經(jīng)驗,講座的內容也更為精彩充實,對就業(yè)形勢的分析也更為透徹直觀。

3.提供提高專業(yè)技能的職業(yè)培訓

學生在尋找工作時,都需要用職業(yè)技能培訓證書作為敲門磚。因此,他們希望學校和院系能根據(jù)人才市場的需求,企業(yè)崗位的需要,開展多種提高專業(yè)技能的職業(yè)培訓,讓他們在職場角逐時更具競爭力。

4.為學生提供參觀企業(yè)的機會

學生通過參觀專業(yè)企業(yè),可以在生產服務的第一線提前感受就業(yè)氛圍,并結合自己所學的專業(yè)進行理性的就業(yè)思考,做好就業(yè)心態(tài)的調整。

5.組織本專業(yè)的專場招聘

專場招聘一般由院系的專業(yè)教研室聯(lián)系企業(yè)來校作宣講和招聘,針對的是某一專業(yè)的學生,往往比校園招聘會更受學生歡迎,學生應聘的目的性很明確,企業(yè)招聘的對象范圍也很清晰。專場招聘會上企業(yè)和學生會有機會面對面進行溝通和交流,企業(yè)也會就學生在校表現(xiàn)征詢專業(yè)教師的意見。這種形式讓學生覺得比較客觀,樂于接受。

6.提供多渠道的招聘信息和就業(yè)推薦

很多學生喜歡關注學校網(wǎng)站和院系網(wǎng)站刊登的招聘信息,他們希望信息量能更豐富一點,例如可以增加一些對用人單位的情況介紹等,以便他們判斷和選擇。另外,他們希望學校和院系能充分運用校企合作的媒介、運用教師的人際圈子,運用學校的社會效應等多種渠道,對他們進行就業(yè)推薦。有了學校、院系、教師的推薦,會使用人單位較容易地接受他們。

最后,通過系列調查,我們發(fā)現(xiàn)高職畢業(yè)生正在以積極的心態(tài)應對金融危機帶來的就業(yè)困境,而學校的就業(yè)指導和服務則是幫助學生順利就業(yè)的一盞明燈。對校方來講,如何切實提高就業(yè)指導和服務質量,滿足學生需要,是當前的一項緊迫任務。對于學生來講,也應主動把自己的要求反饋給學校,同時不斷努力自我完善。無論是學校還是學生,都希望能有高就業(yè)率,這離不開雙方的相互配合和共同努力。

(作者單位:江蘇省蘇州市職業(yè)大學)