思想政治工作要識境

王　健

這里的“境”，是指環(huán)境。環(huán)境對思想政治工作的效果有著重要影響。作為政工干部在思想政治教育中必須注意環(huán)境問題，以便正確認識環(huán)境，改造環(huán)境，利用環(huán)境。

環(huán)境是周圍的境況。從基本的性質(zhì)分析，可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，思想政治教育所遇到的環(huán)境主要是社會環(huán)境。社會環(huán)境，系指在思想政治教育中遇到的社會方面的境況，主要包括：社會的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境、教育環(huán)境等等。從環(huán)境的范圍看，可分為組織內(nèi)部的環(huán)境和組織外部的環(huán)境，即小環(huán)境和大環(huán)境，也就是大家通常所說的“小氣候”和“大氣候”。

環(huán)境對思想政治教育的影響可分有助于思想教育活動正常、高效進行，有助于達到教育目的的順環(huán)境和不利于思想政治教育活動的進行、達不到較好教育效果的逆環(huán)境。順環(huán)境是我們所期盼的，不必過多闡述。我們?nèi)粘Ｓ龅捷^多的則是逆環(huán)境。例如在當(dāng)前的市場經(jīng)濟條件下，人們的思維方式和觀念在不同程度地發(fā)生變化，有些人只追求物質(zhì)利益，為了前不惜一切代價，有的甚至缺乏遠大理想。在這樣的大環(huán)境中，有的教育當(dāng)時效果很好，但外部環(huán)境發(fā)生變化時，同樣的問題又會出現(xiàn)反復(fù)。像愛黨、愛廠、愛崗和為人民服務(wù)教育，可能會激起熱情和干勁，但當(dāng)看到或聽到有些領(lǐng)導(dǎo)在人事或分配方面搞不正之風(fēng)，或社會上一些不正之風(fēng)盛行時，馬上會產(chǎn)生逆反心理，甚至說政治教育是空的、假的、不切實際的大道理。如果在這種消極環(huán)境面前缺乏正確的思想認識，就會使思想政治教育流于形式。因此，環(huán)境問題對思想政治教育的影響不可忽視。我們每個政工干部要樹立環(huán)境意識，認真研究和對待環(huán)境，及時排除消極環(huán)境的干擾，發(fā)揮思想政治教育應(yīng)有的作用。筆者認為應(yīng)從三個方面去認識和處理思想政治教育中的環(huán)境問題。

第一、正確認識環(huán)境，增強改造環(huán)境的能力?？陀^世界在不斷發(fā)生變化，環(huán)境問題也處在不斷發(fā)展變化之中，我們要認識環(huán)境，就必須通過調(diào)查研究，對環(huán)境的現(xiàn)象、成因、特點、作用、內(nèi)在聯(lián)系及對思想政治教育的影響程度，有一個明確的正確的感想認識和理性分析。在整個社會環(huán)境中，分清哪些是順環(huán)境，那些是逆環(huán)境，分清主流和支流。對消極環(huán)境，既不能采取無所謂的態(tài)度，又不能視為“洪水猛獸”，認為不可治理，產(chǎn)生畏難情緒。對消極環(huán)境看得過輕，就會使政治教育缺乏戰(zhàn)斗性；看得過重，就會對政治教育失去信心?？傊瑢Νh(huán)境問題要辯證分析，要有充分戰(zhàn)勝不利環(huán)境的信心，去積極地適應(yīng)環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境。

第二、要正確處理小環(huán)境與大環(huán)境的關(guān)系。在社會中任何一個組織都要受到周圍環(huán)境的影響，而任何一個組織又構(gòu)成了社會環(huán)境系統(tǒng)的一個組成部分，一個組織內(nèi)部又是由許多環(huán)境因素構(gòu)成的小系統(tǒng)。因此，我們每個政工干部要學(xué)會處理局部環(huán)境與整體環(huán)境的關(guān)系，要善于設(shè)計、控制和創(chuàng)造自己良好的小環(huán)境、小氣候，去建設(shè)中環(huán)境，影響大環(huán)境。

第三、采取有效措施，創(chuàng)造良好環(huán)境。環(huán)境能影響人，而人能改造環(huán)境，特別是消極環(huán)境，我們不但要正視它，還要采用多種靈活的方法和措施去改造它。從總體上來說，要加快政治體制與經(jīng)濟體制改革的步伐，堅持“兩手抓”的方針。從每個單位來說，要在不違背大原則的前提下，靈活處理環(huán)境問題，發(fā)揮每個單位或部門的創(chuàng)造性，制定一些措施。只要我們善于研究環(huán)境和改造環(huán)境，消極環(huán)境就能得到有效治理，思想政治教育道德說服力也會大大加強。