理解高中地理實(shí)驗(yàn)教科書對(duì)學(xué)生的作用

林　通

教科書作為教師和學(xué)生的媒介，作為教學(xué)活動(dòng)最主要的資源，作為學(xué)生成長過程中“最基本的口糧”，對(duì)學(xué)生有著重要的影響。隨著地理新課程和教學(xué)改革的推進(jìn)，地理教科書多樣化建設(shè)得到發(fā)展，深入理解教科書的功能有助于地理教科書的選擇?；诖耍疚脑陉U述高中地理教科書對(duì)學(xué)生作用的前提下，比較分析高中地理人教版和湘教版對(duì)學(xué)生的作用，最后提出優(yōu)化地理教科書對(duì)學(xué)生的作用的策略。

一、高中地理教科書對(duì)學(xué)生的作用

曾天山認(rèn)為：教科書對(duì)學(xué)習(xí)者而言具有內(nèi)在的價(jià)值，主要表現(xiàn)為實(shí)用、文化和訓(xùn)練的價(jià)值也即興趣、內(nèi)容和方法價(jià)值。他還認(rèn)為教科書作為“無言的教師”，打破了教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的壟斷，并使學(xué)生減輕了筆記抄寫和記憶的負(fù)擔(dān)；教科書成為學(xué)生系統(tǒng)、高效有序地獲取知識(shí)的主要工具，也是培養(yǎng)思維能力和形成社會(huì)道德的重要途徑，亦為自學(xué)提供了便利條件。如表1所示，美國的Allan C.Ornstein和Fran-cis P.Hunkins指出了教科書的優(yōu)缺點(diǎn)，其中也隱含著對(duì)學(xué)生的作用。

表1較好地概括了教科書對(duì)學(xué)生的作用。由于地理學(xué)具有綜合性和地域性兩大特點(diǎn)，地理課程跨“人文與社會(huì)”、“科學(xué)”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，同時(shí)高中階段對(duì)教科書重視程度最高。所以，高中地理教科書對(duì)學(xué)生還有如下作用：提升地理素養(yǎng)的主要來源；應(yīng)對(duì)高中考試(包括會(huì)考、高考)的主要依據(jù)。

二、比較人教版和湘教版對(duì)學(xué)生的作用

1、注重地理專業(yè)術(shù)語，提升學(xué)生地理素養(yǎng)

教科書提升學(xué)生的地理素養(yǎng)主要表現(xiàn)在注重地理專業(yè)術(shù)語并且完善學(xué)生地理學(xué)科知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀結(jié)構(gòu)。以人教版和湘教版的“自然地理環(huán)境的整體性與差異性”這一章為例，在注重專業(yè)術(shù)語上湘教版更加重視，如在表述“地域分異規(guī)律”時(shí)采用緯度和干濕度地帶分異規(guī)律、垂直分異規(guī)律、地方性分異規(guī)律等專業(yè)術(shù)語，比人教版更好。

在知識(shí)組織上，兩個(gè)版本都建構(gòu)了自然地理環(huán)境的整體性和差異性的結(jié)構(gòu)，人教版和湘教版分別采用以論點(diǎn)、地理專業(yè)術(shù)語作為標(biāo)題實(shí)現(xiàn)知識(shí)的組織性。在知識(shí)內(nèi)容上，湘教版比較詳實(shí)，特別體現(xiàn)在以土壤為例說明自然地理要素的相互作用，另外還有一頁有關(guān)土壤侵蝕的英文表述。湘教版在以案例說明某些原理上比人教版做得更好。

在技能上，湘教版的技能要求更加多樣，如收集資料或調(diào)查說明某一論點(diǎn)、動(dòng)手實(shí)踐做試驗(yàn)、運(yùn)用知識(shí)預(yù)測(cè)結(jié)果、閱讀英文材料等，而這些技能人教版都是沒有顯現(xiàn)化的。

在情感態(tài)度價(jià)值觀上，兩者都強(qiáng)調(diào)了自然地理環(huán)境系統(tǒng)觀、差異觀和相互作用觀，采用案例說明觀點(diǎn)的科學(xué)闡述方式。

2、重視與其它學(xué)科融合，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野

地理課程跨“人文與社會(huì)”、“科學(xué)”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，高中地理教科書較好地重視了與其它學(xué)科的融合，這樣可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。以必修一為例，兩個(gè)版本都注重與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治等學(xué)科的融合，如第一章中的各種計(jì)算以及對(duì)空間感的培養(yǎng)、地球運(yùn)動(dòng)的速度、太陽輻射、氣壓梯度力、礦物、各種外力作用、強(qiáng)調(diào)唯物主義的教育等。湘教版更好地嘗試了與英語的融合，除了標(biāo)注主要的專業(yè)術(shù)語外，每一單元后面都有雙語學(xué)習(xí)欄目。

3、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成長

高中地理教科書較好地結(jié)合了學(xué)生的身心特點(diǎn)和時(shí)代特點(diǎn)，關(guān)注探究和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的成長。

與小學(xué)生、初中生相比，高中生抽象邏輯思維占了優(yōu)勢(shì)，兩個(gè)版本的必修一第一章強(qiáng)調(diào)空間感的培養(yǎng)，實(shí)質(zhì)上這有利于高中學(xué)生的抽象思維的發(fā)展。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，獲取信息的途徑更加多樣化和便捷，兩個(gè)版本都結(jié)合了學(xué)生這種時(shí)代特點(diǎn)，適量減少了知識(shí)的要求、較好地注意了地理學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)的結(jié)合。

高中生思維的獨(dú)立性和批判性更加鮮明，能獨(dú)立地收集材料、分析材料，從而做出理論概括，同時(shí)隨著新課程改革的推進(jìn)，兩個(gè)版本都增加了實(shí)踐和探究的學(xué)習(xí)要求，特別是湘教版在課文系統(tǒng)中大幅度增加活動(dòng)的比例。所有這些都在一定程度上關(guān)注過程，促進(jìn)學(xué)生成長。

除了上述比較分析的高中地理教科書的作用外，兩個(gè)版本每一冊(cè)書都約120頁，方便攜帶，同時(shí)注重了圖表，實(shí)現(xiàn)了圖文并茂，教科書的數(shù)據(jù)得到更新，這些都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一定的積極作用。

三、優(yōu)化高中地理教科書對(duì)學(xué)生作用的策略

作為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的最經(jīng)濟(jì)實(shí)效的材料，總體而言高中地理教科書對(duì)學(xué)生有著積極的作用，但同時(shí)存在一定的負(fù)面效應(yīng)，如帶有一定的偏見、不適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異等。對(duì)此，提出如下優(yōu)化高中地理教科書對(duì)學(xué)生作用的對(duì)策和建議。

1、管理層面采用分散型制度

各國教科書管理制度可分成國定、審(檢)定和認(rèn)定三種。事實(shí)證明，高度集中的國定制遠(yuǎn)不能適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生差異的需求。我國正由集中管理趨向分散管理，只有在開放教科書編輯的同時(shí)加強(qiáng)審查，才能編寫出不同版本和層次的高中地理教科書滿足學(xué)生需求。

2、選擇層面遵照經(jīng)濟(jì)和無偏見原則

在編寫高中地理教科書時(shí)，選擇內(nèi)容應(yīng)該遵照經(jīng)濟(jì)的原則，即“能以最經(jīng)濟(jì)的方式幫助學(xué)生獲得最大程度的自我發(fā)展”。如平衡活動(dòng)式課文和敘述式課文的比重、提供一定的比例供學(xué)生自學(xué)、增加一定的摘要和復(fù)習(xí)題更利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的組織化。同時(shí)注重減少教科書的性別、地域、國籍等偏見，如消除圖像的性別偏見，魯教版和中圖版最重要的是消除職業(yè)與性別的刻板聯(lián)系，人教版和湘教版重點(diǎn)是消除表達(dá)決策地位的刻板印象，當(dāng)表達(dá)不同觀點(diǎn)時(shí)其男女圖像數(shù)量應(yīng)相等，不要把男性與進(jìn)步等積極形象相連而把女性與傳統(tǒng)、落后等形象相連，減少責(zé)任與性別的聯(lián)系，如計(jì)劃生育與女性。

3、使用層面采納靈活方法

學(xué)生應(yīng)該樹立“用教科書”的觀念。積極獲取四種版本的高中地理教科書，對(duì)它們進(jìn)行比較分析，選取出每種教科書的精華部分，相互結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了多種教科書并用外，還應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充和刪減教科書內(nèi)容，隨著知識(shí)陳舊率的加快以及社會(huì)的發(fā)展，教科書需要對(duì)有些內(nèi)容作出變動(dòng)，如“九大行星”目前已是“八大行星”。最后學(xué)生應(yīng)該充分利用其它學(xué)習(xí)材料，如報(bào)紙、雜志特別是網(wǎng)絡(luò)等材料來輔助高中地理學(xué)習(xí)，以便充分完善教科書的功效。

課程教材改革是地理教育改革的核心，教科書作為學(xué)生使用最多和最主要的材料，在重視程度最高的高中階段，對(duì)學(xué)生的作用影響顯著。只有清晰地理解高中地理教科書對(duì)學(xué)生的作用，積極優(yōu)化，才能切實(shí)發(fā)揮教科書在學(xué)生成長過程中的積極作用。