２１世紀(jì)中英動畫高等教育現(xiàn)狀與比較

王琛燦　程　亮

[摘要]英國動畫產(chǎn)業(yè)經(jīng)過30多年的發(fā)展，相繼創(chuàng)造出《無敵掌門狗》，《小雞快跑》等風(fēng)靡全球的動畫片，已成為英國經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。他們的人才教育模式對于我們國內(nèi)動畫高等教育何借鑒意義？面對我國目前蓬勃發(fā)展的動畫產(chǎn)業(yè)，國內(nèi)動畫高等教育的全面發(fā)展，淺談一下21世紀(jì)中英動畫高等教育現(xiàn)狀與比較。

[關(guān)鍵詞]英國國家計算機(jī)動畫中心 藝技并重的教育理念 泥偶動畫 繪畫

中圖分類號：G64獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-7597（2009）0720156－01

一、英國的動畫高等教育起源與發(fā)展?fàn)顩r

（一）動畫高等教育的起源。英國的動畫教育起源于上世紀(jì)40年代，伴隨著美國迪斯尼動畫的影響，英國的大學(xué)在20世紀(jì)50年代創(chuàng)辦了動畫高等教育。開設(shè)這門專業(yè)的大學(xué)既有超過500年以上的英國皇家藝術(shù)學(xué)院，也有像赫特福德學(xué)院一樣，有50多年歷史的新一些的大學(xué)。無論新老大學(xué)，學(xué)校都特別偏重于電影，新媒體和動畫這些新學(xué)科的建設(shè)，把其做為一種英國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)來發(fā)展，同時也提供更多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和環(huán)境給學(xué)生。并且注意學(xué)生商業(yè)意識的培養(yǎng)，以及專業(yè)化教育，來滿足發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)的需求。

（二）英國動畫高等教育的理念與發(fā)展?fàn)顩r。藝技并重的教育理念：

在英國教育界普遍認(rèn)為，教授動畫不僅只是要教學(xué)生必要的技能，還要有歷史、美學(xué)等等，更重要的是讓他們和現(xiàn)在行業(yè)中的藝術(shù)家能夠取得聯(lián)系。

伯恩茅斯大學(xué)的英國國家計算機(jī)動畫中心（NCCA，National Center for Computer Animation），是英國最大的動畫人才教育基地，也是英國計算機(jī)動畫領(lǐng)域唯一的國家級教育研究中心。在這里動畫高等教育象征著藝術(shù)和科技的聯(lián)姻，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)作的過程中對創(chuàng)意和技術(shù)流程要有深刻理解，并始終把“無論學(xué)生最終從事什么工作，最重要的是他們能夠同時承擔(dān)藝術(shù)和技術(shù)的任務(wù)”作為教學(xué)理念。

這一教育理念通過兩個方面來實施：

一方面，學(xué)校強(qiáng)調(diào)合理設(shè)置課程、配備師資，通過培養(yǎng)學(xué)生們合理的知識結(jié)構(gòu)，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)水平。通過這樣一個滾雪球的過程，培養(yǎng)的學(xué)生受到業(yè)界的歡迎，教育方獲得良好的聲譽(yù)，好的學(xué)生就會慕名而來。這樣英國的動畫高等教育就能夠吸引更多全球優(yōu)秀的人才來這里求學(xué)。

另一方面，高度重視和業(yè)界緊密聯(lián)系，加深學(xué)生對動畫創(chuàng)作最新潮流的領(lǐng)悟。象NCCA和世界各主要公司建立了廣泛而密切的合作關(guān)系，成立產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)委員會，邀請業(yè)內(nèi)各大公司專家擔(dān)任委員，結(jié)合行業(yè)發(fā)展的最新進(jìn)展對教學(xué)內(nèi)容提出建議。每周至少安排一次包括來自迪斯尼、工業(yè)光魔、皮克斯、索尼夢工廠等動畫巨頭的專家講座，使學(xué)生們有機(jī)會觀摩世界上最新的動畫作品。同時中心還不定期地開設(shè)“大師課堂”，邀請大師級人物從動畫業(yè)發(fā)展實踐中提出課題給學(xué)生做，鍛煉學(xué)生們的實際操作能力。

這種教育理念也使英國開始通過大學(xué)和政府，以及商業(yè)合作伙伴三方來支持動畫的研究，為教師和學(xué)生提供足夠的時間和資金來制作動畫，提高創(chuàng)作的熱情，推動英國的動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這一趨勢受到英國高等教育界的歡迎。

二、中國的動畫高等教育起源與發(fā)展?fàn)顩r

（一）中國動畫高等教育起源

我國動畫教育起源于1952年，北京電影學(xué)院成立了中國歷史上的第一個動畫專業(yè)。在這里培養(yǎng)出阿達(dá)（《三個和尚》導(dǎo)演）、嚴(yán)定憲（《哪吒鬧?！穼?dǎo)演）、戴鐵郎（《黑貓警長》導(dǎo)演）、林文肖（《大鬧天宮》原畫）等老一輩動畫藝術(shù)家和一大批活躍于中國動畫舞臺的中、青年動畫導(dǎo)演，如孫立軍、胡依紅等。受經(jīng)濟(jì)改革大潮的沖擊，我國的動畫高等教育在21世紀(jì)初才正式進(jìn)入專業(yè)化，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展階段，2004年12月北京電影學(xué)院，吉林藝術(shù)學(xué)院，中國傳媒大學(xué)，中國美術(shù)學(xué)院4所學(xué)校的動畫專業(yè)，被國家廣電總局設(shè)立為國家動畫教育基地，這也標(biāo)志著我國的動畫高等教育正式啟動。

（二）當(dāng)前中國動畫教育的主要問題

1．對動畫概念認(rèn)識不清。有些院校以CG、多媒體代替動畫教學(xué)內(nèi)容。CG是COMPUTERGRAPHICS的縮寫，意指計算機(jī)圖形藝術(shù)。主要是通過電腦軟件（三維/特技等）創(chuàng)建視覺效果，如特技、仿真和動畫。而動畫是以創(chuàng)作為核心的“講故事”。兩者的關(guān)系是：CG可以是動畫的一種可選工具。

2．師資不足。動畫作為專業(yè)教育在短短幾年迅速膨脹，導(dǎo)致師資力量的不足。動畫公司中很多人進(jìn)入到動畫教育。使動畫教育體系和知識結(jié)構(gòu)都不夠完整，還需要一個理論提高的過程。

3．教學(xué)條件較差。有的院校投資不足，或出于利益追求，導(dǎo)致動畫設(shè)備不齊全。

三、與中國的動畫高等教育相比，英國動畫教育最大特色表現(xiàn)在四個方面

（一）開放性創(chuàng)意。只要你能做出好的作品你就是藝術(shù)家，你的作品就是藝術(shù)品。題材創(chuàng)意不限。2007獲法國昂西動畫節(jié)最佳動畫片獎的英國的動畫片《Green Tea》就是一部典型的帶有政治思想的作品。在這樣的教學(xué)思路影響下，學(xué)生的創(chuàng)作環(huán)境和創(chuàng)作心態(tài)很輕松。

（二）資料極大豐富。圖書及音像資料：英國各個大學(xué)除了有自己的總部圖書館外，各個二級學(xué)院都擁有一個甚至幾個小型圖書館。包括音像制品（CD、磁帶、錄像帶和動畫音效CD）。如果學(xué)生需要一些暫時缺乏而又十分重要的資料，導(dǎo)師會給學(xué)校打報告，申請利用教學(xué)經(jīng)費購買書籍和影片資料。這樣，學(xué)生就有權(quán)決定圖書館里應(yīng)該有什么資料。機(jī)器設(shè)備：學(xué)生申請后期剪輯所用的電腦設(shè)備很方便。例如，英國德比大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院（School of Art and Design of University of Derby）的三個分院都擁有各自獨立的機(jī)房，同學(xué)可以在任意一個分院使用所需要的電腦及軟件。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和時間安排，直接在表上畫出電腦編號和使用時間，簽上自己的名字，預(yù)約完成。對于學(xué)生而言，這樣更有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

（三）提倡傳統(tǒng)動畫教學(xué)方法。懶散、高傲、保守的英國人很重視傳統(tǒng)動畫教學(xué)、實踐與制作。雖然有最先進(jìn)的蘋果電腦工作站和正版3D動畫軟件，但很少鼓勵本科生制作3D動畫片。大力倡導(dǎo)泥偶，手繪，木偶等結(jié)合使用上發(fā)條BOLEX 16MM攝影機(jī)來拍攝動畫短片。英國最具影響力的“阿達(dá)姆動畫公司”（Aardman Animations）的“無敵幸運掌門狗”（“Walla ce & Gromit”）系列動畫片曾兩次獲得奧斯卡最佳動畫短片獎，和獲奧斯卡最佳動畫長片電影的泥偶動畫大片《小雞快跑》中可以看到其泥偶動畫的精湛技術(shù)。

在英國，動畫專業(yè)的學(xué)生學(xué)三維動畫軟件XSI，同時還開設(shè)moving image theory電影影像概論的課程，使學(xué)生不但掌握技術(shù)同時也得到藝術(shù)修養(yǎng)，這樣他們的作品就會有深度，成為藝術(shù)品。

（四）對于繪畫基礎(chǔ)要求不高。在英國，動畫專業(yè)的本科生是作為電影類考生招收進(jìn)來的。到了大學(xué)二年級才會分班，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長有的學(xué)導(dǎo)演，有學(xué)攝影，有學(xué)動畫。通過這點細(xì)節(jié)，它與國內(nèi)的動畫專業(yè)的教學(xué)理念有很大區(qū)別：動畫片是電影而不是繪畫。