體育游戲在體育教學(xué)具體環(huán)節(jié)中的運(yùn)用

袁　偉　靳　磊

[摘要]體育游戲是學(xué)校體育向健康體育、快樂(lè)體育發(fā)展的一條重要途徑。本文闡述了在體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)、技術(shù)技能教學(xué)活動(dòng)、整理活動(dòng)及身體素質(zhì)鍛煉等具體環(huán)節(jié)中如何合理運(yùn)用體育游戲，以及應(yīng)注意的針對(duì)性、科學(xué)性、安全性和紀(jì)律性等問(wèn)題，以提高教學(xué)質(zhì)量，全面增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]體育游戲；體育教學(xué)；運(yùn)用

作為體育教師首要任務(wù)就是上好每節(jié)課，使學(xué)生在每節(jié)課中都有收獲，身體各部分都得到鍛煉和提高。為了避免學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)各種厭倦情緒，我們應(yīng)該合理地運(yùn)用游戲，把上課內(nèi)容寓于游戲中，使學(xué)生真正體會(huì)到體育的快樂(lè)性，這樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

體育游戲作為一種教學(xué)手段受到學(xué)生的普遍歡迎，但是作為教師也應(yīng)該合理運(yùn)用，而并不是胡亂濫用，隨便安排一個(gè)游戲讓學(xué)生練習(xí)。如果這樣的話，那么所起的效果是微不足道甚至是適得其反。那么怎樣有效地運(yùn)用體育游戲到教學(xué)中呢，在此淺談幾點(diǎn)。

一、體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

準(zhǔn)備部分的內(nèi)容包括組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī)、一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)和專門性的準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、迅速組織隊(duì)伍

組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī)主要任務(wù)是迅速地把學(xué)生組織起來(lái)，明確課的任務(wù)和要求，集中注意力，提高同學(xué)的狀態(tài)?？蛇x用一些報(bào)數(shù)游戲，反口令隊(duì)列操練習(xí)等，快速集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興奮性，有利于下階段的教學(xué)。

2、提高學(xué)生的興奮性

準(zhǔn)備活動(dòng)是全面機(jī)體活動(dòng)，克服機(jī)體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人體進(jìn)入工作狀態(tài)。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)中，通常采取慢跑、定位徒手操等，這些內(nèi)容重復(fù)使用，會(huì)使學(xué)生缺乏新異刺激，積極性下降，為此要采用多種的教學(xué)手段，促使人體放松進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以充沛的精力投入課堂活動(dòng)中。在教學(xué)中，可根據(jù)一般性準(zhǔn)備的要求選擇代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑，如跑動(dòng)中的“蛇行跑”、“螺旋形跑”等，使學(xué)生跑出樂(lè)趣。在游戲中使學(xué)生輕松愉快的活動(dòng)肢體，提高興奮性，達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。

3、針對(duì)性的專門性準(zhǔn)備活動(dòng)

專門性準(zhǔn)備活動(dòng)通常在一般性準(zhǔn)備活動(dòng)之后進(jìn)行，是機(jī)體對(duì)接下來(lái)教學(xué)內(nèi)容的早期專門性準(zhǔn)備過(guò)程，主要目的是去除內(nèi)臟器官惰性，使內(nèi)臟器官達(dá)到較高機(jī)能水平狀態(tài)。著重發(fā)展在接下來(lái)基本部分內(nèi)容所正常使用的關(guān)節(jié)與肌肉，使接下來(lái)內(nèi)容中的關(guān)節(jié)與環(huán)節(jié)早期進(jìn)入工作狀態(tài)，可選一些動(dòng)作性質(zhì)結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容大體相似的游戲作為輔助性和

誘導(dǎo)性練習(xí)。專門性準(zhǔn)備活動(dòng)具有針對(duì)性，是一般性準(zhǔn)備活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸。

二、體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

在傳授體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，正確的運(yùn)用體育游戲法，可以改變單一枯燥的教學(xué)常規(guī)的練習(xí)形式，提高學(xué)生的對(duì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性。在不斷變化的情況下強(qiáng)化了整個(gè)動(dòng)作技能，促進(jìn)動(dòng)作動(dòng)力定型的形成。例如：籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”、“活動(dòng)籃筐”、“投籃晉級(jí)”等游戲?qū)?duì)籃球的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。

中長(zhǎng)跑是一項(xiàng)有效發(fā)展學(xué)生心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的活動(dòng)。但如果一味地按中長(zhǎng)跑競(jìng)技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著田徑場(chǎng)一圈圈的跑，使學(xué)生跑出恐懼，跑出厭惡，也不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐、越野跑，或者給長(zhǎng)跑賦予一定的情景、情節(jié)，使學(xué)生體會(huì)到樂(lè)趣，不在那么枯燥，既起到了教學(xué)效果，又鍛煉學(xué)生身心使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。在球類教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平降低球架高度、縮小教學(xué)場(chǎng)地，對(duì)規(guī)則進(jìn)行一些改動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到體育教學(xué)中的樂(lè)趣，樹(shù)立了信心，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

體育技術(shù)，技能教學(xué)中游戲法的運(yùn)用，要注意學(xué)生動(dòng)作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求。一般來(lái)說(shuō)在動(dòng)作技能形成的“泛化”動(dòng)作階段，不宜采用游戲法，讓學(xué)生能在相對(duì)固定的條件下熟練地完成動(dòng)作，提高動(dòng)作自動(dòng)化程度和機(jī)體工作能力，建立動(dòng)力定型。

三、體育游戲在身體素質(zhì)中的運(yùn)用

身體素質(zhì)練習(xí)艱苦、單調(diào)、一般強(qiáng)度都比較大，很容易使高中學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，練習(xí)積極性差，教學(xué)效果不好的問(wèn)題。如果在身體素質(zhì)練習(xí)中加入適合高中學(xué)生的、合理有效的體育游戲，就能大大改變這種不良的教學(xué)狀況。如：發(fā)展腿部力量的“象行賽”、“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“背人接力”，發(fā)展上肢力量的“推小車”、“運(yùn)木人”、“推人出圈”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“貼藥膏”、“巧闖城門”等游戲，在整個(gè)素質(zhì)練習(xí)的過(guò)程中，教師可以根據(jù)不同的目的和要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。同時(shí)要注意在游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，因此，教師要把握好對(duì)運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過(guò)大，同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

四、體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用

主要是通過(guò)整理，達(dá)到放松身體，減緩興奮，消除疲勞和恢復(fù)體力的目的。此部分教學(xué)時(shí)間短，要使學(xué)生在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)后，讓肌肉及各器官系統(tǒng)的機(jī)能在短時(shí)間里得到放松。因此，一般采用一些形式自由，內(nèi)容簡(jiǎn)單，輕松活潑的小型游戲進(jìn)行放松，已經(jīng)得到了幾乎所有體育教師的認(rèn)可，同時(shí)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和呼吸相結(jié)合放松類型及意念放松等也可適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用于體育課堂。但是在選擇放松游戲類型時(shí)也應(yīng)注意要有一定的針對(duì)性，不可和實(shí)際需求脫節(jié)，而事與愿違。此外，體育游戲?qū)τ谛睦?、機(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效。以健康有趣，協(xié)調(diào)放松，輕松愉快合為一體的游戲性放松活動(dòng)，能轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮，使運(yùn)動(dòng)器官得到放松與恢復(fù)，使人恢復(fù)到較好的身心狀態(tài)。

五、在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲應(yīng)注意的問(wèn)題

1、針對(duì)性

游戲在體育課中應(yīng)該作為一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，不能錯(cuò)誤地認(rèn)為游戲是選修內(nèi)容可有可無(wú)，游戲是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)，因此游戲內(nèi)容的選擇，必須與教材有緊密的聯(lián)系，而又要有相對(duì)的獨(dú)立性，使其在教材中體現(xiàn)合理性、有效性。作為體育教師，不但要能合理地應(yīng)用游戲教學(xué)，還要能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際采用有針對(duì)性的教育方法和措施，并將其滲透到游戲教學(xué)全過(guò)程之中。緊密地結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行游戲的創(chuàng)編，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、目的任務(wù)要明確

為了完成游戲的教學(xué)任務(wù)，一定要有明確的目的和任務(wù)，讓學(xué)生了解為什么要進(jìn)行這樣的游戲，通過(guò)這樣的游戲要完成的任務(wù)是什么？同時(shí)要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，提倡以人(學(xué)生)為本，以提高學(xué)生身體健康為原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主體作用，在游戲中可以允許學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。在以往的體育游戲教學(xué)中，我們經(jīng)常可以看到許多教師把游戲的方法規(guī)定得死死的，學(xué)生只能按照教師的規(guī)定統(tǒng)一行動(dòng)，沒(méi)有給學(xué)生留有必要的創(chuàng)造空間，壓抑了學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)具體情況和要求，改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高學(xué)生的興趣、增加游戲的全面作用，從而達(dá)到游戲的特定目的和任務(wù)。

3、組織要有科學(xué)性和安全性

游戲的組織要考慮學(xué)生原有的知識(shí)、技能，身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，對(duì)不同年齡性別的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，科學(xué)組織。使游戲符合中學(xué)生的實(shí)際水平，從而讓中學(xué)生以積極的情緒投入到游戲中去，達(dá)到游戲應(yīng)有的教育效果。游戲設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。場(chǎng)地、器材也要充分考慮安全性，每一次練習(xí)教師要仔細(xì)檢查是否存在不安全因素，游戲時(shí)要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握控制好運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量。

4、組織性和紀(jì)律性

游戲過(guò)程中必須加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)安全教育，這是游戲順利進(jìn)行的保證。教師在選擇游戲教材內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡量不選擇危險(xiǎn)性大的游戲；在組織教法上要特別注意安全措施。同時(shí)還要加強(qiáng)思想教育，引起學(xué)生的高度重視，以避免傷害事故的發(fā)生。其次，游戲的組織方法要妥當(dāng)，特別是投擲類的游戲，一定要嚴(yán)格組織實(shí)施，教育學(xué)生服從命令聽(tīng)指揮。同時(shí)又是培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，尊重對(duì)手，熱愛(ài)集體的優(yōu)良品質(zhì)。

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[作者簡(jiǎn)介]

袁偉(1981-)唐山人，助教，研究方向：體育教學(xué)．