打造多彩英語課堂

蔣秀娟　馮　于

[摘要]《新概念英語》是經(jīng)過長期實(shí)踐檢驗(yàn)，并被公認(rèn)為世界上最為經(jīng)典、權(quán)威、正規(guī)、系統(tǒng)的英語教材之一。本文從英語詞匯教學(xué)、聽力教學(xué)和口語訓(xùn)練三方面剖析了如何打造《新概念英語》豐富多彩的課堂，以期進(jìn)一步提高《新概念英語》教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]新概念英語；英語詞匯；聽力；口語；教學(xué)策略

《新概念英語》是經(jīng)過長期實(shí)踐檢驗(yàn)，并被公認(rèn)為世界上最為經(jīng)典、權(quán)威、正規(guī)、系統(tǒng)的英語教材之一。精湛的實(shí)用性，濃郁的趣味性深受英語學(xué)習(xí)者的青睞，其注重向?qū)W生提供一個完整的學(xué)習(xí)體系，使學(xué)生有可能在英語的四項基本技能——理解，口語，閱讀和寫作方面最大限度發(fā)揮自己的潛能。新概念英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)以學(xué)習(xí)，培訓(xùn)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力及實(shí)際操作能力，建立起學(xué)習(xí)英語的自信心與榮譽(yù)感?！盎A(chǔ)——輕松——實(shí)用——連續(xù)”是其最大優(yōu)點(diǎn)。

怎樣才能讓基礎(chǔ)差的學(xué)生不失去信心？怎樣才能在新概念英語課堂上讓學(xué)生學(xué)到更多？怎樣才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？打造一個豐富多彩的英語課堂是必要的。

什么樣的課堂才是豐富多彩的呢？我認(rèn)為既能讓學(xué)生學(xué)到知識又能讓學(xué)生快樂的課堂才是豐富多彩的。只有這樣的課堂才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)英語的最大熱情，只有這樣的課堂才能讓學(xué)生在快樂中學(xué)知識，在快樂中運(yùn)用知識。

我認(rèn)為在《新概念英語—英語初階》的課堂中教師應(yīng)該通過三方面的教學(xué)來打造豐富多彩的課堂。

一、英語口語的教學(xué)

對初學(xué)者來說能把學(xué)到的幾句英語用到日常生活中是最讓人興奮也是最有成就感的一件事，只有這樣才能極大的激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

《新概念英語—英語初階》是一本很適合初學(xué)者訓(xùn)練口語的教材，若教師能夠合理組織課堂，充分調(diào)動學(xué)生的積極性一定會收到意想不到的效果。下面是我長期教授這一教材總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)：

1、盡量用英語組織課堂

這一點(diǎn)聽起來似乎很難做到，但是只要你每天堅持，有一天你會發(fā)現(xiàn)還沒等你說完一句英語的課堂用語，學(xué)生已經(jīng)把你要指示的動作做完了。當(dāng)然這最開始還是要從簡單的入手，以下是一些簡單的課堂用語：

打招呼用語：good morning! Hello!How are you? Are you happy today?…

指示用語： open your book! Close/shut your book！turn to page ××! keep silent！shut up! Now role-play the conversation，girls play the role of ××，boys play the role of ××．Lady first! Gentleman first! Read after me!…

贊美語：very good! Good job! Wonderful! Great! You are the best!…

結(jié)束語： so much for today! See you next time! Goodbye!…

這些簡單的課堂用語教師只要每天用了，一段時間以后學(xué)生就有了一個英語思維，這也有助于他們克服不敢講英語的障礙，還為他們的英語聽力打下了基礎(chǔ)。

2、磨練“厚臉皮”

瘋狂英語創(chuàng)始人李陽有一句話特別經(jīng)典的話“I enjoy losing face!”(我熱愛丟臉)教師可以用這句話來鼓勵那此自卑，怕出錯的學(xué)生，告訴他們語言練習(xí)是一個不斷犯錯，糾錯的反復(fù)過程，要想口語好就只有克服自卑和恐懼，厚著臉皮多說才行。

3、采用獎勵機(jī)制

教師可以制定一個獎勵機(jī)制來獎勵那些積極的學(xué)生，充分調(diào)動他們的積極性，從而激發(fā)他們的興趣。每個學(xué)生都有好勝心，教師應(yīng)該善于抓住學(xué)生這一點(diǎn)，適當(dāng)引導(dǎo)，并始這種好勝心轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力。以下是本人經(jīng)常用的獎勵辦法：

自愿上來表演而且錯誤極少甚至沒錯誤的加5分，一般的加3分；

教師點(diǎn)名表演而且錯誤極少甚至沒錯誤的加3分，一般的加2分，較差的加1分。

這些分?jǐn)?shù)到期末時將作為平時成績的一個參考。

通過這樣的一個獎勵機(jī)制不僅大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是使課堂一直處于一種活躍的狀態(tài)，從而達(dá)到了快樂學(xué)英語的效果。

二、英語聽力的教學(xué)

我國英語語言環(huán)境十分缺乏，在課外有聲輸入幾乎為零的情況下，怎樣才能有效地提高學(xué)生的聽力水平，一直是廣大英語教師關(guān)心的問題。學(xué)生聽力水平的提高是一個循序漸進(jìn)的過程，不能操著過急，一方面需要學(xué)生打好基本功，另一方面要針對聽力中出現(xiàn)的障礙采取一定的策略。

就《新概念英語—英語初階》中的課文而言，要訓(xùn)練聽力可以用下面的步驟：

1、新課文的單詞講解，讓學(xué)生對生詞有一個感性的認(rèn)識。講解完后當(dāng)場讓學(xué)生關(guān)上書本檢測他們的短時記憶。

2、精聽和泛聽的結(jié)合：給定學(xué)生一到兩個問題，并讓學(xué)生關(guān)上書本聽材料。第一遍問題設(shè)置不宜過多，以免增加學(xué)生聽力的負(fù)擔(dān)。聽完一遍后，讓學(xué)生一起回答問題的答案。第二遍一句句地聽材料，然后教師再根據(jù)每一句提出問題，讓學(xué)生一起用完整的句子來回答。通過這樣兩遍的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對課文比較了解。第三遍再讓學(xué)生從頭到尾聽課文，還可以跟著課文復(fù)述。這樣就降低了課文的難度。為下一步的口語練習(xí)做好了鋪墊。

三、英語詞匯教學(xué)

對初學(xué)者來說，詞匯量少是他們學(xué)英語最大的障礙，也是他們學(xué)英語最為頭痛的事情，常見的障礙主要有三個：一是知道單詞的讀音和寫法，不知道單詞的意思；二是記不住單詞，今天學(xué)了，第二天就忘；三是記住了單詞，卻不會使用。要解決這些問題，一是靠勤奮和努力，二是要講究記憶策略。對此教師要教學(xué)生一些基本的記憶單詞的方法，讓學(xué)生在快樂中記單詞。

1、歸類記憶策略

有的課文中生詞較多，學(xué)生感覺記憶有困難，可引導(dǎo)學(xué)生使用此策略?？梢园凑赵~性，對單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如《新概念英語—英語初階》lesson51的單詞，就可以按照類別分為以下幾類：

季節(jié)：spring，summer，autumn，winter

月份：January，F(xiàn)ebruary，March，April，May，June…

天氣狀況：pleasant，windy，warm，rain，snow

其它：Greece，climate，country，weather，sometimes

2、聯(lián)想記憶策略

聯(lián)想記憶策略，就是在記單詞的時候想像與之有關(guān)的圖畫或物體的形狀，顔色，味道等，以幫助記憶。如eye這個詞，可以想像y是鼻子，前后兩個e分別是左右兩只眼睛。

3、構(gòu)詞法策略

英語中有些長單詞是通過合成、派生、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來的，只要記準(zhǔn)了詞根、詞綴和成分詞，這些單詞就不難記了。

4、拆字策略

英語中有些長單詞或難記憶的單詞，可以通過拆字策略，把它分成幾個部分來記，像attend這個單詞就可以拆為at-ten-d，就是10點(diǎn)鐘參加會議。

5、詞義場策略

就是利用同義詞，反義詞，上下義詞等詞語之間的關(guān)系，對比聯(lián)想記憶單詞。像big-large-huge，full-empty等。

6、諧音策略

英語中某些單詞的發(fā)音類似漢語的某些詞語，就可以利用諧音來記。像tobacco這個單詞，其讀音很像“特別

摳”，進(jìn)而聯(lián)想到“農(nóng)村老漢特別摳，用報紙卷著煙絲抽”，進(jìn)而聯(lián)想到“煙絲”。

7、串聯(lián)策略

可以把一個單詞的幾個意思串聯(lián)起來記憶，也可以幾個單詞編成歌謠，警句等形式。比如tart的意思是“酸的”“果餡餅”“尖酸刻薄的”“妓女”，把四個意思串聯(lián)成一句話，A tart tart is eating a tart tart．(一個尖酸刻薄的妓女在吃一個酸的果餡餅)。

以上只是其中的一些單詞的記憶方法，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多開動腦筋開創(chuàng)更多屬于自己的記憶方法。

讓多彩的英語課堂進(jìn)駐校園吧，只有這樣的課堂才會開出艷麗的花朵，只有在這樣的課堂中學(xué)生才能更輕松地學(xué)到更多的知識。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉倩．初中新課程教學(xué)法．北京：開明出版社，2003．11．

[2]亞歷山大(L．G．ALEXANDER)，何其莘．新概念英語—英語初階．北京：外語教學(xué)與研究出版社，1997．10．

[3]杜子華．杜子華英語成功學(xué)．北京：新華出版社，2002．6．

[作者簡介]

蔣秀娟(1982-)女，海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共教學(xué)部，研究生，研究方向：英美文學(xué)、英語教學(xué)．

馮于(1966-)男，海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共教學(xué)部，副教授，研究方向：英語教學(xué)、英語翻譯．