教育技術(shù)促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的思考

孔凡士　劉秀敏

摘 要:現(xiàn)代教育技術(shù)與職業(yè)教育密不可分,現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用關(guān)系到培養(yǎng)建設(shè)人才的戰(zhàn)略任務(wù),也關(guān)系到職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展問題。文章對(duì)如何在職業(yè)教育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的問題進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞:教育技術(shù) 支撐 職業(yè)教育

中圖分類號(hào):G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-8454(2009)13-0012-03

目前我國正承受著大量勞動(dòng)力過剩與熟練技術(shù)工人匱乏的雙重壓力,產(chǎn)生這一問題的原因之一是職業(yè)教育觀念陳舊、教學(xué)體系封閉、公平性和效益性低下。自2005 年10月28日,國務(wù)院頒布的“關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定”,各級(jí)各類職業(yè)院?！斑M(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要,不斷更新教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),大力發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè),大力推進(jìn)精品專業(yè)、精品課程和教材建設(shè)。加快建立彈性學(xué)習(xí)制度,逐步推行學(xué)分制和選修制。加強(qiáng)職業(yè)教育信息化建設(shè),推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用”。作為現(xiàn)代教育重要組成部分的職業(yè)教育,擔(dān)負(fù)著為社會(huì)各行各業(yè)輸送技工和高級(jí)技工人才的重要使命,職業(yè)教育更加需要信息技術(shù)的應(yīng)用和推廣,也更能彰顯信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。因此,倡導(dǎo)職業(yè)教育廣泛應(yīng)用教育技術(shù),更新教學(xué)觀念、開放教學(xué)體系、提高職業(yè)教育的公平性和效益勢(shì)在必行。

一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)可行性

職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分。我國作為一個(gè)人口大國,人力豐富但教育結(jié)構(gòu)卻不夠完善。一方面,國家的發(fā)展需要大批有技術(shù)能力的專業(yè)型人才,另一方面,職業(yè)教育發(fā)展卻相對(duì)滯后。從總體上看,職業(yè)教育發(fā)展仍然是我國教育體系的薄弱環(huán)節(jié),不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。大力發(fā)展職業(yè)教育,既是當(dāng)務(wù)之急,又是長遠(yuǎn)大計(jì)。

1.教育技術(shù)可以促進(jìn)教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變

目前由于資金場(chǎng)地等條件的限制,職業(yè)院校的實(shí)習(xí)場(chǎng)地、設(shè)備、培訓(xùn)教師還有待完善。通過引入現(xiàn)代教育技術(shù),很多實(shí)驗(yàn)可以通過計(jì)算機(jī)來進(jìn)行,特別是多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)和計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的應(yīng)用?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為職業(yè)教育實(shí)習(xí)培訓(xùn)途徑的重要補(bǔ)充形式。通過引入計(jì)算機(jī)技術(shù),很多實(shí)驗(yàn)都可以通過計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn),從而大大降低了培訓(xùn)的費(fèi)用。

2.教育技術(shù)可以促進(jìn)職業(yè)教學(xué)方法變革,有利于提高教學(xué)效率

教育技術(shù)通過圖文并茂、形象直觀的呈現(xiàn)方式能使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有身臨其境的感覺,感染力強(qiáng),有助于提高學(xué)習(xí)效率。

3.教育技術(shù)可以為職業(yè)教育提供豐富的資源

教育技術(shù)不但可以為學(xué)習(xí)者提供與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),還可以為學(xué)習(xí)者提供跨時(shí)空的教學(xué)信息資源。利用現(xiàn)代教育技術(shù),可以引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育資源,促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。

4.教育技術(shù)可以作為一種職業(yè)工具

以計(jì)算機(jī)為例,社會(huì)上許多行業(yè),如維修、裝潢等都把計(jì)算機(jī)用作職業(yè)工具。為了適應(yīng)信息化需要,學(xué)校要專門開設(shè)計(jì)算機(jī)課程,如多媒體制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、影視編輯制作、網(wǎng)頁制作等課程,旨在讓學(xué)生滿足社會(huì)各行業(yè)的需要。

二、職業(yè)教育的內(nèi)在特性要求教育技術(shù)為其做支撐

1.職業(yè)教育的學(xué)習(xí)特點(diǎn),要求使用教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力

全球科技以每年20%的速度更新,職業(yè)種類以20%的速度被淘汰,新的職業(yè)崗位不斷涌現(xiàn),這要求職業(yè)院校學(xué)生具備在不同工作崗位之間流動(dòng)的高度適應(yīng)性。傳統(tǒng)的職業(yè)教育過程較短,學(xué)生技能單一?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用會(huì)使學(xué)生自學(xué)和變通能力增強(qiáng)。

2.職業(yè)教育的觀念陳舊性,要求使用教育技術(shù)來更新教育觀念

在我國,對(duì)于職業(yè)教育的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)多停留在技能培訓(xùn)上,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,職業(yè)教育的形式更加靈活,為學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。例如,職業(yè)院校通過多媒體網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育可以提供任何一種學(xué)生需要的職業(yè)課程和大眾教育。按照AECT94定義的劃分,教育技術(shù)實(shí)踐領(lǐng)域包括:設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面。如圖1所示。

設(shè)計(jì):是詳細(xì)說明學(xué)習(xí)條件的過程,其目的是為了生成策略或產(chǎn)品。

開發(fā):是指針對(duì)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程,按照事先設(shè)計(jì)好的方案予以實(shí)施將其轉(zhuǎn)化為物理形式的過程。

運(yùn)用:是通過教與學(xué)的過程和資源來促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程。

管理:指通過計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督來控制教學(xué)。

評(píng)價(jià):是對(duì)一個(gè)事物價(jià)值的確定。

3.職業(yè)教育的技術(shù)特性,要求使用教育技術(shù)來增強(qiáng)其操作性

職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的重要特征在于它的實(shí)踐性,強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合、急用先學(xué),重視把學(xué)習(xí)成果直接、快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。教育技術(shù),特別是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以提供擬真的實(shí)踐機(jī)會(huì),并讓學(xué)生親自操作。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)技術(shù),可以達(dá)到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的目的,鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力、問題解決能力。

職業(yè)教育中的學(xué)科很復(fù)雜,凡是社會(huì)需求都可以作為職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容。因此,學(xué)生要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)也很多,如社會(huì)科學(xué)知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)、文學(xué)藝術(shù)知識(shí)以及書本以外的各類知識(shí)。而在知識(shí)爆炸的今天,知識(shí)的更新越來越快,職業(yè)教育的課本卻相對(duì)落后,如果職業(yè)教育的學(xué)生們不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,及時(shí)掌握新知識(shí)、了解新學(xué)科,將很容易被社會(huì)淘汰。因此,學(xué)習(xí)者應(yīng)該充分利用教育技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),提升信息素養(yǎng)。

4.職業(yè)教育要求使用教育技術(shù)擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模、提升效益

我國每年有1000多萬初中畢業(yè)生不能升入高中,數(shù)百萬高中畢業(yè)生不能升入大學(xué),而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題也越來越突出。由于師資場(chǎng)地等因素制約,傳統(tǒng)職業(yè)教育不能使所有學(xué)生都進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此,利用多媒體課件、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等方式有助于擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模、提升教學(xué)效益,使更多的學(xué)生受益。

5.職業(yè)教育辦學(xué)方式多樣化,要求使用教育技術(shù)來實(shí)現(xiàn)資源共享

由于我國財(cái)力有限,一方面部分職業(yè)院校存在教育資源不足、教學(xué)設(shè)施更新跟不上,影響了職業(yè)教育辦學(xué)特色的形成;另一方面,少數(shù)條件較好的職業(yè)院校所購置的少數(shù)高檔先進(jìn)設(shè)備,卻沒有充分發(fā)揮其作用。為此,需要大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù),建設(shè)教育教學(xué)資源庫,利用先進(jìn)的教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的共享,從總體上提高職業(yè)教育的質(zhì)量。

三、職業(yè)院校推廣教育技術(shù)的對(duì)策

1.更新教師觀念,培養(yǎng)教育技術(shù)的應(yīng)用能力

教師是現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐、運(yùn)作的關(guān)鍵要素。教師的觀念、應(yīng)用能力的提高是應(yīng)用好現(xiàn)代教育技術(shù)的基本前提。為了建立與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代相適應(yīng)的教學(xué)模式,職業(yè)院校必須對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù),尤其是網(wǎng)絡(luò)技能方面的培訓(xùn)。利用現(xiàn)代教育技術(shù),學(xué)校可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)造能力,這種方法同樣也適合對(duì)教師信息素質(zhì)的培養(yǎng)。通過對(duì)教師的培訓(xùn),首先培養(yǎng)起教師這方面的素質(zhì),才能夠由他培養(yǎng)出更多的人才。

2.加強(qiáng)對(duì)教育技術(shù)應(yīng)用的質(zhì)量評(píng)價(jià)

雖然教育技術(shù)的理論框架中包含有教學(xué)媒體的實(shí)施、管理與評(píng)價(jià)的內(nèi)容,但在教育技術(shù)的實(shí)踐領(lǐng)域中,這種工作幾乎是空白。我們似乎已經(jīng)接受并習(xí)慣了這樣一種假設(shè):只要我們利用教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)方法和技術(shù)手段,以優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)或某種學(xué)習(xí)理論為依托,就能夠設(shè)計(jì)開發(fā)出完全有效的教學(xué)媒體。至于媒體的有效性的驗(yàn)證似乎沒必要去做,更沒必要將其包含在被研究的范圍之內(nèi)。

3.學(xué)校要制定發(fā)展規(guī)劃,完善開發(fā)和應(yīng)用機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育信息化的重視。教育信息化的過程不能簡單地認(rèn)為是信息機(jī)器、信息技術(shù)的引入過程,不能簡單地等同于計(jì)算機(jī)化或網(wǎng)絡(luò)化。教育信息化的過程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過程,是以信息的觀點(diǎn)對(duì)知識(shí)傳授過程進(jìn)行系統(tǒng)分析、認(rèn)識(shí)的過程。只有在這樣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,才是我們所需要的教育信息化。教師要樹立現(xiàn)代化教學(xué)觀念,要從傳統(tǒng)意義上知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者和協(xié)調(diào)者,即對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào),注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)及獲取信息和知識(shí)的能力。要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,制定教育技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展規(guī)劃和軟件開發(fā)計(jì)劃。軟件開發(fā)產(chǎn)業(yè)化是當(dāng)前的趨勢(shì),教育軟件開發(fā)也是如此。

4.加強(qiáng)教學(xué)改革,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段

首先,探索建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)模式。要充分發(fā)揮教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì),探索以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。這種模式不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者,這就意味著教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中采用全新的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)思想。在教學(xué)過程中要體現(xiàn)以下要素:在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,能體現(xiàn)出學(xué)生的首創(chuàng)精神。讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)在不同的情境下應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)。讓學(xué)生能根據(jù)自身行動(dòng)的反饋信息來形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的方案,從而實(shí)現(xiàn)自我反饋。

5.多媒體課件開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

職業(yè)院校首先要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課件的開發(fā),要有專門機(jī)構(gòu)、專門人員、專項(xiàng)資金,要保證課件應(yīng)用的必要性和開發(fā)質(zhì)量。其次,要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的開發(fā),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源共享的特性,使校園網(wǎng)內(nèi)的用戶都可同時(shí)使用,進(jìn)行備課、自學(xué)、復(fù)習(xí)等,這樣可以不受時(shí)間、空間的限制。此外,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用要建設(shè)好校園網(wǎng),要做好規(guī)劃,科學(xué)建網(wǎng)。要成立專門機(jī)構(gòu)或指定專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、安全和軟件建設(shè)。要逐步建立完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、管理等應(yīng)用系統(tǒng),提供資源服務(wù)和教學(xué)服務(wù)。這不僅僅是職業(yè)院校宣傳自己的工具,還可以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要,也為適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展開辟了新途徑。

6.建立良好的激勵(lì)機(jī)制

現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)前教育的制高點(diǎn),誰掌握了它,誰就在新世紀(jì)中處于優(yōu)勢(shì)地位。許多職業(yè)院校教師對(duì)此認(rèn)識(shí)還不夠,缺乏緊迫感,一些教師面對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的強(qiáng)大誘惑力常因技術(shù)問題望而卻步,因此學(xué)校的相關(guān)職能部門須制定相關(guān)的激勵(lì)措施,例如對(duì)參加視聽教材、多媒體教學(xué)軟件開發(fā)與制作的人員適量地計(jì)入一定的教學(xué)工作量;定期舉行多媒體教學(xué)軟件的評(píng)獎(jiǎng),對(duì)優(yōu)秀軟件開發(fā)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)此納入教育教學(xué)研究成果獎(jiǎng),并作為職務(wù)晉升、職稱評(píng)定的依據(jù);對(duì)某些重要課題可以納入科研計(jì)劃申報(bào),學(xué)校給予一定的科研經(jīng)費(fèi)投入等。這樣可充分發(fā)揮全體教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,形成教師自覺運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的良好氛圍。

四、結(jié)束語

通過對(duì)教育技術(shù)與職業(yè)教育的分析我們可以發(fā)現(xiàn):教育技術(shù)與職業(yè)教育密不可分,職業(yè)教育的專業(yè)教學(xué)必須以教育技術(shù)作為支撐來全面解決職業(yè)教育的目標(biāo)與利益、辦學(xué)的實(shí)踐與理論、工作的結(jié)構(gòu)與過程等方面的問題?，F(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用和推廣是時(shí)代的需要,是教育發(fā)展的必然,這有待廣大教育工作者更新教育、教學(xué)觀念,努力探索新途徑,為實(shí)現(xiàn)教育的大發(fā)展共同努力。

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