排序?qū)ｎ}練習(xí)

尹光輝

【經(jīng)典回眸】

1.(2009全國卷I)依次填進(jìn)下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

狗是忠義、勇敢而又聰明的動(dòng)物。_____,_____ 。_____,_____。_____ ,_____,使狗成為人的得力助手。

①專門訓(xùn)練軍犬、警犬,把狗用于軍事、案件偵破等方面

②它的嗅覺細(xì)胞數(shù)量是人的24倍,可以分辨大約兩萬種不同的氣味

③比如牧民的狗,為了保護(hù)羊群,敢于同惡狼猛斗

④人們充分利用狗的這種特殊的天賦

⑤狗可以聽到10萬赫茲以上的聲音

⑥代替主人做一些危險(xiǎn)的事

A. ③②①⑥⑤④ B. ③⑥⑤②④①

C. ⑤④①③②⑥ D. ⑤②④⑥①③

2.(2009全國卷II)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

“中國結(jié)”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝飾結(jié)”,_____ ,_____,_____,_____ ,_____ ,_____ ,因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分。

①人們很早就開始用繩結(jié)來裝飾器物,為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵

②當(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁?/p>

③“中國結(jié)”的起源可能追溯到上古時(shí)期

④它是中華民族特有的一種手工編織工藝品,具有悠久的歷史

⑤此外,繩結(jié)還被應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上

⑥同時(shí)也具有記載歷史的重要功用,因此在人們的心目中很神圣

A. ①②④⑥⑤①B. ③①②⑤⑥④

C. ④①③②⑤⑥D(zhuǎn). ④③②⑥①⑤

3.(2009廣東卷)根據(jù)語境,下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

示現(xiàn)本是佛教用語,指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身_____。_____ 。如杜甫《月夜》詩:“今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看?！薄伴|中只獨(dú)看”,就是詩人運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。_____。_____。預(yù)言的示現(xiàn),同追述的示現(xiàn)相反,是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。_____。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象,值得我們關(guān)注。

①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見不聞的事物,說得如聞如見的一種修辭手法

②至于懸想的示現(xiàn),則是把想象中的事物說得如在眼前一般,同時(shí)間的過去未來全然沒有關(guān)系

③后來人們把這一詞語用在修辭學(xué)中,稱作一種辭格的名稱

④在修辭學(xué)中,示現(xiàn)一般分為三類:追述的、預(yù)言的和懸想的

⑤追述的示現(xiàn),是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣

A. ①④⑤②③B. ①③④⑤②

C. ③①④⑤②D. ③④⑤①②

【牛刀小試】

4. 能與下面這段話恰當(dāng)銜接的一句是()

“木桶理論”“短板效應(yīng)”的意思是:一個(gè)由很多木板箍成的滴水不漏的木桶,如果僅一塊木板很長(zhǎng)并不能多盛水,而有一塊木板很短的話,它的最大盛水量就只能達(dá)到最短木板的上沿處。著名教練陳運(yùn)鵬把制約游泳成績(jī)的八個(gè)因素比作木板,__________ 。

A. 只有八個(gè)因素都突出,才能迅速提高運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)

B. 只有一個(gè)因素很突出,并不能迅速提高運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)

C. 如果有一個(gè)因素欠缺,那將影響運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)

D. 如果八個(gè)因素都欠缺,必將影響運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)

5. 填入下面橫線處的語句,銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

__________巍峨挺拔的秦嶺消沒在濁霧里;田堰層疊的南塬模糊了;美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。

A. 天空陰沉了,滿天是厚厚的、低低的、灰色的濁云。

B. 在夕陽的輝映下,滿天彩云飄動(dòng)。

C. 夜幕下垂,遠(yuǎn)山漸漸隱沒了,田野像死一般寂靜。

D. 北風(fēng)呼呼地叫著,枯草落葉滿天飛揚(yáng),樹枝都成了光胳膊。

6. 填入下面橫線處的句子,與上下文銜接得最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化必須和針砭、剔除傳統(tǒng)文化中的糟粕同時(shí)進(jìn)行,不能顧此失彼。民族傳統(tǒng)文化是一個(gè)恢宏博大的體系,往往精華與糟粕并存,優(yōu)秀與陋劣糾纏,要吸收其中的精華、優(yōu)秀,就不能不剔除、針砭相隨伴生的糟粕、陋劣。比如,孔孟儒學(xué)、宋明理學(xué)作為學(xué)術(shù)體系來說,不乏有價(jià)值的真知灼見,但作為意識(shí)形態(tài)來說,卻透著令人窒息的濃厚的封建氣息。_______________

A. 從這個(gè)意義上講,我們?cè)谘芯靠酌先鍖W(xué)、宋明理學(xué)過程中,必須“取其精華,去其糟粕”。

B. 因此,我們?cè)谔蕹齻鹘y(tǒng)文化糟粕的過程中,也就等于弘揚(yáng)了優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化。

C. 從這個(gè)意義上講,只有剔除、針砭傳統(tǒng)文化的糟粕、陋劣,才有可能借鑒、吸收傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀、精華。

D. 因此,弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化的過程,實(shí)際上也是剔除、針砭文化糟粕的過程。

7. 調(diào)整下列①~⑤句話的順序,填在下面的橫線上,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

認(rèn)識(shí)落后,才能去改變落后。__________我們不僅因?yàn)榻裉斓目茖W(xué)技術(shù)落后,才需要向外國學(xué)習(xí),即使我們的科學(xué)技術(shù)趕上了世界先進(jìn)水平,也還要學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處。

①任何一個(gè)民族,一個(gè)國家,都需要學(xué)習(xí)別的民族、別的國家的長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)人家先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

②但是,獨(dú)立自主不是閉關(guān)自守,自力更生不是盲目排外。

③學(xué)習(xí)先進(jìn),才有可能趕超先進(jìn)。

④科學(xué)技術(shù)是人類共同創(chuàng)造的財(cái)富。

⑤提高我國的科學(xué)技術(shù)水平,當(dāng)然必須依靠我們自己的努力,必須發(fā)展我們自己的創(chuàng)造,必須堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的方針。

A. ③①②⑤④_____ B. ③⑤②④①

C. ⑤②①③④_____ D. ①③②④⑤

8. 填入下面橫線處的語句,與上下文銜接最好的一項(xiàng)是( )

1972年中美兩國的建交公報(bào)中有這樣一段話:“美國方面認(rèn)識(shí)到,臺(tái)灣海峽兩邊的中國人都認(rèn)為,只有一個(gè)中國,_______________?！?/p>

A. 臺(tái)灣是中國的一個(gè)省

B. 臺(tái)灣是中國的一部分

C. 臺(tái)灣是中國不可分割的一部分

D. 臺(tái)灣自古以來就是中國不可分割的一部分

9. 填入下面橫線處的語句,與上下文銜接最好的一項(xiàng)是( )

文字成為記錄文化的有效工具是從意音文字開始的。美索不達(dá)米亞的楔形文字,埃及的圣書字,中美洲的瑪雅文字,中國的漢字都是意音文字,_______________ 現(xiàn)在,絕大部分著名的意音文字都成為歷史的陳跡了,只有漢字作為意音文字在今天的世界上巍然獨(dú)存。

A. 它們?cè)诟髯缘牡貐^(qū)留下了早期燦爛文化的紀(jì)錄。

B. 它們輝煌了很長(zhǎng)一段時(shí)間,大部分已經(jīng)銷聲匿跡。

C. 使用這些文字的地區(qū)都是人類早期發(fā)源地。

D. 意音文字后來被具有音節(jié)特點(diǎn)的拼音文字取代了。

10. 填入下面橫線處的語句,與上下文銜接最好的一項(xiàng)是()

數(shù)十年來,美國漢學(xué)界一直流行著一種根深蒂固的偏見,那就是__________ 因此,在大學(xué)里,中國現(xiàn)代文學(xué)家常常被推至邊緣之邊緣,美國的中國文學(xué)研究形成“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”的畸形對(duì)立。

A. 輕視中國現(xiàn)代文學(xué),認(rèn)為它不值得花大力氣去研究。

B. 重視中國古典文學(xué),認(rèn)為它是中國文化的精華。

C. 古典文學(xué)高高在上,現(xiàn)代文學(xué)卻不受重視。

D. 古典文學(xué)高高在上,現(xiàn)代文學(xué)不可與之比肩。

11. 依次填入下列橫線處的語句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

精讀之外,還需要略讀。就教學(xué)而言,______________ ;但就效果而言,__________。實(shí)踐證明,有了精讀的訓(xùn)練,__________,從而養(yǎng)成畢生不懈的濃厚閱讀興趣。

①略讀是主體,精讀只是補(bǔ)充

②精讀是主體,略讀只是補(bǔ)充

③精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用

⑤精讀是應(yīng)用,略讀才是準(zhǔn)備

④我們就可以進(jìn)行廣泛的應(yīng)用

⑥我們就可以進(jìn)行廣泛的略讀

A. ①③⑤B. ②③⑥

C. ①④⑥D(zhuǎn). ②④⑤

12. 把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧挕? )

①百般不能排解思情,不妨往詩文中尋個(gè)消遣處。

②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意:來自綺窗前,寒梅著花未?

③從古至今,鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。

④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷,這么美麗的文字,這么傷感的情懷,只有詩人才能表達(dá)。

⑤詩云:今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。

13. 下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是 ( )

某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來校講學(xué)。在向全校師生作介紹時(shí),校長(zhǎng)的話中有這樣一段:“劉教授是我校的校友,他長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)研究,成果豐富,貢獻(xiàn)卓著,去年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。__________。”

A. 這既是他本人的榮耀,也是敝校的榮耀

B. 這既是他的光榮,也是我們學(xué)校的光榮

C. 這既是本校的自豪,也是他本人的自豪

D. 這既是他的驕傲,也是全國人民的驕傲

14. 依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

把一群人送到一個(gè)遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的荒島上,讓他們?cè)凇霸紶顟B(tài)”下開始新生活。_____。_____。__________。_____。__________。

①結(jié)果可想而知,大家選擇了公平

②因此結(jié)論是:在公平和效率之間,公平優(yōu)先

③每個(gè)人對(duì)未來一無所知,不知道自己將來是窮還是富

④現(xiàn)在,讓他們協(xié)商,建立一個(gè)他們心目中“公正”的社會(huì)

⑤因?yàn)椴恢雷约簩淼氖杖肴绾?支持效率就可能承擔(dān)饑餓的風(fēng)險(xiǎn)

A. ④②⑤③①B. ③④①⑤②

C. ①③⑤④②D. ①⑤③④②

15. 下列幾個(gè)句子的順序已經(jīng)被打亂,請(qǐng)重新排列( )

①太清宮,又名下清宮或下宮,是宋太祖(公元960—967)為華蓋真人劉若拙建的道場(chǎng)。

②明萬歷年間,太清宮近乎荒廢。

③南京報(bào)恩寺的和尚憨山買下宮前的一塊空地,建了一座海印寺。

④后海印寺被毀,又建了太清宮。

⑤元太祖成吉思汗的國師邱長(zhǎng)春曾在此宮修道。

16. 下列幾個(gè)句子的順序已經(jīng)被打亂,請(qǐng)重新排列( )

①大海里,閃爍著一片魚鱗似的銀波。

②一片片坐著、臥著、走著的人影,看得清清楚楚了。

③沙灘上,也突然明亮起來。

④它像一面光輝四射的銀盤似的,從那平靜的大海里涌了出來。

⑤是一輪燦爛的滿月。

17. 給下列句子排出最恰當(dāng)?shù)捻樞? )

①一方面,以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。

②與此同時(shí),文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。

③問題是怎樣產(chǎn)生的呢?

④九十年代的中國,商品大潮洶涌而起,給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來無限生氣。

⑤一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

⑥原因有多方面,其中之一就是文化的二重性。

參考答案

【經(jīng)典回眸】

1. B(③是首句,作“勇敢而又聰明”的例子;⑤話題轉(zhuǎn)換突兀,不能作首句;“天賦”是指狗的聽覺與嗅覺,且④應(yīng)還有下文,故④不能做結(jié)語)

2. D(④總說,排在第一;⑤承啟后文,排在最后;①承啟⑤;③②⑥注意里面的關(guān)鍵詞“當(dāng)時(shí)”“同時(shí)”)

3. C(③中的“后來”,照應(yīng)前文的“本是”;①是對(duì)③具體闡釋,例舉杜甫詩句是為說明“修辭手法”,順序應(yīng)為③①;④⑤②是總分結(jié)構(gòu),④是總述句,后三句分別闡述“追述的”“預(yù)言的”“懸想的”,⑤②次序明顯)。

【牛刀小試】

4. C(“木桶理論”強(qiáng)調(diào)的是欠缺的因素對(duì)整體的限制)

5. A(要注意景物的和諧一致,原文的景色是陰沉凄清的。B項(xiàng)感情基調(diào)不合;C項(xiàng)“漸漸”與“驟然”不合;D項(xiàng)描繪的北風(fēng)、枯草等,與原文不協(xié)調(diào))

6. D(D最能概括這段話,說明作者的觀點(diǎn))

7. B(③與“認(rèn)識(shí)落后,才能去改變落后”句式特點(diǎn)相同,內(nèi)容連貫,應(yīng)放在一起;⑤②、④①是兩個(gè)不可分割的語鏈)

8. B(這段文字涉及兩國三方,表述應(yīng)該采用中性的提法,使各方都能接受)

9. A(要緊扣“現(xiàn)在,絕大部分著名的意音文字都成為歷史的陳跡了”)

10. C(要聯(lián)系“美國的中國文學(xué)研究形成‘傳統(tǒng)與‘現(xiàn)代的畸形對(duì)立”一句,注意此句論及的兩個(gè)方面)

11. B(本段文字強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是略讀)

12. ③①⑤②④(③為總起句,放在段首;①承上啟下,引出古詩文的列舉;⑤②緊承其后,且順序明顯;④小結(jié)語段,照應(yīng)首句)

13. B(劉教授的成功首先應(yīng)該是他自己的光榮,然后才是帶給學(xué)校的光榮,排除C項(xiàng);劉教授是回到母校,故介紹他時(shí)不用“敝?！?排除A項(xiàng);“全國人民”范圍過大,排除D項(xiàng))

14. B(③緊接題干的文句,陳述到荒島后的現(xiàn)狀,它與題干的文句共同構(gòu)成一個(gè)情境;④是提供選擇余地,①是作出選擇,⑤是解釋為什么會(huì)作出這一選擇,②是得出結(jié)論,因此④①⑤②形成一個(gè)符合事理邏輯的句群)

15. ①⑤②③④(突破難點(diǎn)秘訣: 以時(shí)間、事物發(fā)展的先后為序,應(yīng)抓住表示時(shí)間的詞語。此題涉及時(shí)間的詞語有:“宋太祖”“明萬歷年間”“建了”“又建了”“元太祖”,按時(shí)間先后可排出正確的順序)

16. ⑤④①③②(突破難點(diǎn)秘訣:以空間為序,從上到下,從左到右,從外到內(nèi)等。本題按“空間順序”,從天上的“月亮”到地上的“大?！痹俚健昂?

17. ④②①⑤③⑥(突破難點(diǎn)秘訣:以人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律為序,由表及里,由淺入深,由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。尋找事物發(fā)展的規(guī)律,借助關(guān)聯(lián)詞是解決這種語序最常用的方法。本題⑤中有“則”字,憑語意排在①后;這幾個(gè)句子是談?wù)撘环N社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,據(jù)此思維順序,②應(yīng)排在④之后,⑥作為解答應(yīng)排在提問的③之后)

責(zé)任編校 彭 琳