高職高專電子商務(wù)概論精品課程建設(shè)實(shí)踐初探

趙　琳　劉文哲

【摘 要】《電子商務(wù)概論》課程是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力要求中的能力核心支撐課程之一。本文就高職高專電子商務(wù)概論精品課程建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程做了一般的探討。從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、分工協(xié)作等方面展開(kāi),并對(duì)當(dāng)前建設(shè)中存在的問(wèn)題提出了幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)建議。

【關(guān)鍵詞】精品課程 電子商務(wù) 高職高專

一、引言

我校自電子商務(wù)概論課程開(kāi)設(shè)以來(lái)經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐已經(jīng)形成了一套規(guī)范、合理的授課模式,2008年該課程建設(shè)成為校級(jí)精品課。同時(shí)也建立起精品課網(wǎng)站向廣大師生開(kāi)放。該課程因教學(xué)資源豐富、自測(cè)聯(lián)系充足等特點(diǎn),受到學(xué)生好評(píng)。本文作者結(jié)合自身體會(huì),結(jié)合電子商務(wù)概論精品課程建設(shè)過(guò)程,談?wù)剮c(diǎn)感受。

二、理解精品課建設(shè)內(nèi)涵,取它山之石

精品課程建設(shè)因各門課程的特點(diǎn)不同而有差異,但總的來(lái)說(shuō)要體現(xiàn)“五個(gè)一流”的目標(biāo)。要達(dá)到這樣的目標(biāo)就是要對(duì)精品課程內(nèi)涵有深刻理解。精品課程是集科學(xué)性、先進(jìn)性、教育性、有效性和示范性于一體的優(yōu)秀課程。要體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念,需要一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,需要形成高質(zhì)和原創(chuàng)的課程體系,要求配備開(kāi)放、互動(dòng)、高效的教學(xué)手段或設(shè)施并提供充足的學(xué)習(xí)資源等。它的建設(shè)包括:師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)手段建設(shè)等諸多方面。

三、注重課堂教學(xué),及時(shí)進(jìn)行素材整合

課堂教學(xué)是整個(gè)課程體系當(dāng)中重要的一環(huán)。所以,在課程的實(shí)施設(shè)計(jì)中,注重練講結(jié)合,課內(nèi)課外結(jié)合,“虛實(shí)”結(jié)合,提高課堂教學(xué)效果。

1.練講結(jié)合。從提高學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力和興趣入手,將問(wèn)題簡(jiǎn)單化,讓學(xué)生在獲得成就感的時(shí)候去主動(dòng)了解課程內(nèi)容要求的知識(shí);例如,開(kāi)始通過(guò)“淘寶”等網(wǎng)站提供的個(gè)人開(kāi)店為藍(lán)本,建立學(xué)生個(gè)性化網(wǎng)站,學(xué)會(huì)開(kāi)展基本的電子商務(wù)業(yè)務(wù),讓學(xué)生在掌握電子商務(wù)基本理論的基礎(chǔ)上,把理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合。

2.課內(nèi)課外結(jié)合。將學(xué)生組織成若干項(xiàng)目小組,制定項(xiàng)目小組的任務(wù)規(guī)劃,并每周召開(kāi)例會(huì),各組匯報(bào)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行狀況、進(jìn)行對(duì)比分析,制定下一步工作計(jì)劃。例如,在講到網(wǎng)路營(yíng)銷手段內(nèi)容時(shí),通過(guò)項(xiàng)目小組例會(huì)先鼓勵(lì)學(xué)生自己了解和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式進(jìn)行指定產(chǎn)品的推廣,然后通過(guò)推廣業(yè)績(jī)比較,再講解不同網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段的應(yīng)用特點(diǎn)和背景。

3.虛實(shí)結(jié)合。在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和競(jìng)爭(zhēng)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性。例如,以班級(jí)內(nèi)的產(chǎn)品模擬營(yíng)銷為起點(diǎn)、逐步拓展?fàn)I銷范圍到宿舍到校內(nèi)外等,利用課堂、周例會(huì)進(jìn)行不間斷的產(chǎn)品營(yíng)銷業(yè)績(jī)點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生沉浸在“工作過(guò)程”中,不斷積累。

四、依托實(shí)踐教學(xué)改革,加強(qiáng)與企業(yè)合作,以競(jìng)賽為契機(jī),積累實(shí)踐教學(xué)方案

電子商務(wù)概論是一門理論實(shí)踐并重的基礎(chǔ)課程。所以在精品課建設(shè)中也應(yīng)突出這一特色。實(shí)踐教學(xué)改革、參加大賽都為它的建設(shè)提供了有益經(jīng)驗(yàn)。

1.在電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)中我們采取分步實(shí)施,循序漸進(jìn),不斷強(qiáng)化的方法。充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)操技能。在學(xué)生中成立電子商務(wù)項(xiàng)目小組。以項(xiàng)目小組的形式組織實(shí)踐,通過(guò)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作,完成共同培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力。在項(xiàng)目小組中根據(jù)學(xué)生不同的的興趣完成不同的角色。一個(gè)小組就是一個(gè)小公司,每個(gè)成員都是商務(wù)活動(dòng)鏈上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。另外,鼓勵(lì)學(xué)生利用淘寶、拍拍等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行電子商務(wù)流程和實(shí)際營(yíng)銷的演練。

2.加強(qiáng)與企業(yè)合作,鼓勵(lì)學(xué)生利用暑期和業(yè)余時(shí)間在企業(yè)鍛煉,感受企業(yè)氛圍,增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加各種電子商務(wù)競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生創(chuàng)新能力。通過(guò)參賽激勵(lì)學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新思考,提高學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐,積極解決問(wèn)題的能力。在大賽的環(huán)境中鍛煉、提高。多年來(lái)通過(guò)參加首屆電子商務(wù)大賽、建行“E路通”杯網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新等大賽。一方面鍛煉了學(xué)生的能力,另一方面也提高了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

五、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,注重分工協(xié)作

電子商務(wù)概論精品課程的建設(shè)是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合,平時(shí)和集中相結(jié)合的過(guò)程,是參與老師集體智慧的結(jié)晶。一支結(jié)構(gòu)合理、梯隊(duì)明顯、理論水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍是建設(shè)過(guò)程順利完成的保證。在這只隊(duì)伍中高職稱、經(jīng)驗(yàn)足的老師,在起著指導(dǎo)和宏觀掌舵的作用。企業(yè)兼職教師主要進(jìn)行實(shí)踐內(nèi)容的指導(dǎo)和把關(guān)。其他老師結(jié)合自己所長(zhǎng),建設(shè)精品課相關(guān)子項(xiàng)目。

另一方面,精品課的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程。絕非朝夕或一兩個(gè)人就能完成。大量的素材需要積累、篩選和整理。網(wǎng)站的規(guī)劃和設(shè)計(jì)也需要討論和研究。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,有效進(jìn)行管理和分工同樣必不可少。根據(jù)整體安排,制定詳細(xì)建設(shè)計(jì)劃,分欄目,分內(nèi)容落實(shí)到人,確保任務(wù)按時(shí)保質(zhì)完成。

六、存在問(wèn)題

電子商務(wù)概論精品課建設(shè)雖已初步完成但仍存在著一定缺陷。比如缺少特色鮮明的精品教材。目前使用的教材,一部分過(guò)多強(qiáng)調(diào)理論體系的完整性,存在重理論輕實(shí)踐、重體系輕實(shí)用的弊端。而另有一部分則是對(duì)本科教材進(jìn)行了刪減后得來(lái)。盡管有精品教材的存在,但是數(shù)量較少,覆蓋面太小,難以滿足精品課程建設(shè)的要求。

為此,可從三個(gè)方面加強(qiáng)教材建設(shè):

1.編寫(xiě)高職教育適用教材。高職課程有別于本科教育,課程突出特點(diǎn)是理論與實(shí)踐并重,強(qiáng)調(diào)的是職業(yè)性和應(yīng)用性。因此精品教材編寫(xiě)應(yīng)著重注意杜絕唯體系、唯理論的錯(cuò)誤現(xiàn)象,內(nèi)容的組織符合高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo),突出夠用、適用、實(shí)用的要求,既有夠用的理論,又像一部工具書(shū)。

2.開(kāi)展校企合作,開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材。通過(guò)校企合作,充分利用教師的理論優(yōu)勢(shì)與企業(yè)人員的實(shí)踐技術(shù)特長(zhǎng),合作開(kāi)發(fā)適合高職教學(xué)特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)教材。

3.開(kāi)發(fā)立體化教材。在師資水平允許的情況下,可考慮在課程建設(shè)中自編與多種媒體輔助教學(xué)有機(jī)結(jié)合的立體化教材。

七、結(jié)束語(yǔ)

隨著課程改革的不斷深化和完善,電子商務(wù)概論精品課程也會(huì)進(jìn)一步完善,它會(huì)發(fā)揮更加重要的作用,必將達(dá)到課程服務(wù)、資源共享的預(yù)期目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

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[3]黎云鳳.淺談高職院校的精品課程建設(shè)[J].職業(yè)教育研究,2005.

[4]西安航專電子商務(wù)精品課程,http://www.xihangzh.com/dzsw/.