淺談學(xué)習(xí)物理興趣的培養(yǎng)

甘文蘭

【關(guān)鍵詞】物理 學(xué)習(xí)興趣 積極性

一、重開頭

物理課是研究什么的?這是每一個剛升入初二的學(xué)生都會發(fā)生的疑問。我在給初二某班上物理序育課時,在講述了物理知識在“四化”建設(shè)中的作用,做了“冷水使燒瓶中的熱水沸騰”實驗,一下子把學(xué)生帶到了一個新鮮、好奇的物理世界中,接著我又做了慣性球等實驗,同學(xué)們興致盎然,第一節(jié)課就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,從而使學(xué)生對物理這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、多實驗

實驗?zāi)苷{(diào)動學(xué)生的各個器官,在實驗時。學(xué)生思維最活躍,態(tài)度最積極。因此,教師要根據(jù)教材要求,倒好演示實驗,特別讓學(xué)生親手做一些實驗。還可以組織課外興趣小組,舉行實驗比賽,制作展覽,舉辦物理實驗晚會。通過這些活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、互聯(lián)系

在教學(xué)中緊密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,解釋各種物理現(xiàn)象,明白在生產(chǎn)中各種物理規(guī)律的應(yīng)用。也可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。當(dāng)火車啟動時,乘客為什么向后傾?人從行駛的車上跳下,為什么容易摔倒?捶頭松了,常把捶柄一端在堅硬的物體上撞擊幾下,類似這些問題,在《慣性》一節(jié)教學(xué)中,結(jié)合實例講解,學(xué)生就會明白,在生活和生產(chǎn)實際中,慣性的應(yīng)用是非常多的,從而對慣性是一切物體屬性有深刻的認(rèn)識。自行車是學(xué)生熟悉的生活用具,在講摩擦?xí)r,把一輛自行車放在講臺上,讓學(xué)生討論:自行車哪些部位要利用摩擦?哪些部位要減小摩擦?是用什么方法來增大、減小摩擦的?學(xué)生頓時氣氛活躍,興致勃勃,通過熱烈討論,不僅進一步熟悉了自行車構(gòu)造,還明確了摩擦知識在自行車的應(yīng)用,通過理論實際相結(jié)合,學(xué)生感到,在生活和生產(chǎn)中都離不開物理知識。物理知識如此重要,一定要學(xué)好這門學(xué)科。

四、善激疑

我國古代教育家孔子說過:“學(xué)貴有疑,小疑則小進,大疑則大進”,學(xué)起于思,思源于疑。教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理、知識水平,適時提出一些“心求通而未得,口欲言而不能”的問題,常常會激起學(xué)生強烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

1.利用課文中的插圖、故事、現(xiàn)象和實驗,引入課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。

2.設(shè)計疑問,激發(fā)學(xué)生求知欲,以引起學(xué)生迫切探討原因的欲望,使學(xué)生興致勃勃的專心聽講,活躍思維。

五、破難點

據(jù)抽樣調(diào)查,學(xué)生對物理還是比較喜歡的,但具有不穩(wěn)定性。剛開始學(xué)習(xí)物理時,出于好奇,興趣較濃但時間一長,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,興趣便會下降,因此要培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣,就必須及幫助學(xué)生突破難點。突破難點采用的方法有五種:1.加強感性,形成概念規(guī)律。2.安排伏筆,以舊帶新。3.散難點,逐個擊破。4.運用比喻類比。5.抓住關(guān)鍵,化難為易。

此外,教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生年齡特點、知識程度和智力水平,把握好教材的難度和深度,切忌追求“密”,任意把教材拔高,攪亂學(xué)生的思維規(guī)律,創(chuàng)傷他們學(xué)習(xí)物理的積極性,課堂上要善于調(diào)動學(xué)生,不斷索和改革教學(xué)方法,當(dāng)好學(xué)生探索知識的引路人,運用生動有趣,通俗易懂的談話和討論方式,啟發(fā)學(xué)生極思維,點燃學(xué)生智慧的火花。