論我國(guó)大學(xué)生的休閑教育

董長(zhǎng)云

摘要：隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和人們需求的拓展，休閑成為人們生活的重要組成部分和人類(lèi)全面發(fā)展的必要條件。我國(guó)大學(xué)生的休閑生活存在許多問(wèn)題，主要是因?yàn)閷?duì)休閑的認(rèn)識(shí)不足、休閑教育缺失。如何加強(qiáng)大學(xué)生的休閑教育，促使大學(xué)生的全面發(fā)展，已成為高等教育中一個(gè)不可忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：休閑教育；大學(xué)生；休閑生活

中圖分類(lèi)號(hào)：G525.5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198(2009)13-0199-02

1我國(guó)大學(xué)生休閑生活現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.1閑暇時(shí)間多

大學(xué)生是閑暇時(shí)間最多的群體之一。大學(xué)生正常享有國(guó)家規(guī)定的雙休日和其它法定節(jié)假日。且學(xué)生有近三個(gè)月寒暑假。另外，大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也比較特殊，靈活自由，學(xué)習(xí)期間也擁有較多的閑暇時(shí)間。大學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊性，又產(chǎn)生了大量的可以自由安排的時(shí)間，也就是閑暇時(shí)間。所以，大學(xué)生每年有近一半或超過(guò)一半的時(shí)間處在閑暇狀態(tài)，閑暇時(shí)間相當(dāng)充裕。

1.2休閑環(huán)境優(yōu)越

休閑環(huán)境的好壞是指社會(huì)為人們提供休閑機(jī)會(huì)的充分程度和休閑資源的優(yōu)越程度。如休閑資源與設(shè)施、休閑空間、休閑產(chǎn)品與服務(wù)的供給狀況、經(jīng)濟(jì)、自然、文化、社會(huì)等因素。

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們與其它公民一樣享有社會(huì)為他們提供的公共休閑環(huán)境，同時(shí)享有學(xué)校專(zhuān)門(mén)為之提供的特殊的休閑環(huán)境。首先，學(xué)校提供了廣闊的休閑空間，大量的綠地、樹(shù)林、甚至湖泊河流，優(yōu)美開(kāi)敞的校園本身就是一個(gè)極好的休閑空間和場(chǎng)所。第二，學(xué)校提供了充足的休閑設(shè)施，寬敞的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，如藍(lán)球場(chǎng)、健身器材等，還有圖書(shū)館、活動(dòng)中心、休閑廣場(chǎng)等，為休閑生活提供了良好的條件。第三，學(xué)校提供了豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)。業(yè)余活動(dòng)是高校教育的一大特色，是大學(xué)生活的重要組成部分，對(duì)豐富學(xué)生的休閑生活、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)做出了重要貢獻(xiàn)。而且，學(xué)校提供的這些場(chǎng)所、設(shè)施基本上都是免費(fèi)的。從學(xué)校制度、治安、經(jīng)濟(jì)、文化等方面來(lái)看，大學(xué)生的休閑環(huán)境非常優(yōu)越，相對(duì)于其它群體，享受著更安定和諧的環(huán)境。

1.3休閑質(zhì)量不高

(1)休閑知識(shí)潰乏。

目前我國(guó)大學(xué)生接受正規(guī)系統(tǒng)的休閑相關(guān)知識(shí)的教育機(jī)會(huì)很少，對(duì)休閑的理解較主觀膚淺，許多人認(rèn)為休閑就是“玩”。相當(dāng)一部分對(duì)休閑學(xué)這一學(xué)科名稱(chēng)還聞所未聞，休閑的目的性和計(jì)劃性不強(qiáng)，基本上處于盲目、自發(fā)、隨意、放任自流的狀態(tài)。缺乏相關(guān)知識(shí)、技巧和心理準(zhǔn)備，有的還出現(xiàn)消極的休閑活動(dòng)，還停留在消磨時(shí)間上。

(2)自我評(píng)價(jià)低。

調(diào)查表明，14.4％的學(xué)生經(jīng)常感到心情郁悶，37.6％的學(xué)生承認(rèn)有時(shí)會(huì)感到郁悶，只有不到10％的學(xué)生認(rèn)為自己在大學(xué)的生活非常愉快。另有調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)自身和周?chē)瑢W(xué)休閑生活的滿意度較低，在被問(wèn)到“你對(duì)自己休閑生活的滿意度”時(shí)，只有5.4％的同學(xué)回答“很滿意”，20.1％的同學(xué)“較滿意”，而評(píng)價(jià)“一般”的同學(xué)達(dá)到55.3％，“較不滿意”達(dá)10.6％，“很不滿意”的比例也有8.5％。另外，在問(wèn)卷中有一主觀題是“用一句話來(lái)概括目前大學(xué)生的休閑生活情況”，有一半以上的同學(xué)填的是“無(wú)聊”、“乏味枯燥”“悶死了”等字眼，由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)休閑生活的自我評(píng)價(jià)是比較低的，他們對(duì)自己的休閑生活的滿意度偏低。

(3)休閑等級(jí)低。

調(diào)查顯示，有29.2％的大學(xué)生把大部分閑暇時(shí)間用于上網(wǎng)聊天、游戲或看影視作品等，有15.7％的學(xué)生主要用于談戀愛(ài)，另有23.8％的同學(xué)將不少時(shí)間用于逛街、閑聊、打牌等低層次休閑活動(dòng)。另有調(diào)查反映，大學(xué)生花費(fèi)時(shí)間最多的休閑活動(dòng)依次是玩電腦游戲或上網(wǎng)聊天(25.3％)、與人閑聊(21.5％)、聽(tīng)音樂(lè)(20.1％)，逛街(10.6％)、看閑書(shū)報(bào)紙(10.4％)、做運(yùn)動(dòng)和談戀愛(ài)(各為5.9％)。而在“你最喜歡的休閑活動(dòng)”中，依次是聽(tīng)音樂(lè)(29.3％)、玩電腦游戲或上網(wǎng)聊天(20.3％)、做運(yùn)動(dòng)(15.6％)、逛街(12.1％)。由此可見(jiàn)，相當(dāng)一部分大學(xué)生的休閑方式是低層次的，以?shī)蕵?lè)、尋求刺激、擺脫單調(diào)、消磨時(shí)間居多。

2對(duì)大學(xué)生實(shí)行休閑教育的重要意義

2.1提高大學(xué)生生活質(zhì)量

休閑是生活的重要組成部分，休閑質(zhì)量的好壞，關(guān)系到大學(xué)生生活質(zhì)量和品位的高低。休閑教育旨在培養(yǎng)健康的生活理念與方式，讓大學(xué)生更關(guān)注自身及他人的生活質(zhì)量、人際生活存在的價(jià)值、人類(lèi)的存在狀態(tài)。

2.2促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展

現(xiàn)代社會(huì)的高度發(fā)達(dá)是以人的異化為代價(jià)——人退化為片面發(fā)展的人。休閑教育有利于學(xué)習(xí)與休閑的平衡、物質(zhì)與精神的平衡，有利于身心的放松、人際關(guān)系的拓展。豐富人生體驗(yàn)、陶冶情操、增進(jìn)自我認(rèn)知，健康的休閑生活與大學(xué)生的學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)的。且休閑教育的功效是長(zhǎng)期性的，廣泛深入地開(kāi)展休閑教育有利于大學(xué)生全面成長(zhǎng)。

2.3還具有廣泛的社會(huì)價(jià)值

傳統(tǒng)教育以嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)為中心，娛樂(lè)休息被認(rèn)為是不思進(jìn)取。它強(qiáng)調(diào)工具理性而忽視人文理性，造成人片面發(fā)展。休閑教育彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的缺陷，促進(jìn)教育從工具論向人本論轉(zhuǎn)變。休閑教育不僅對(duì)大學(xué)生自身的發(fā)展具有多種價(jià)值且將惠及全社會(huì)，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)休閑觀念的轉(zhuǎn)變。休閑教育對(duì)社會(huì)的精神文明建設(shè)具有舉足輕重的影響，有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧與發(fā)展。

3大學(xué)生休閑教育的實(shí)現(xiàn)途徑

3.1將休閑教育納入高等教育體系中

早在1918年，美國(guó)教育界就將休閑教育列為中學(xué)教育的一條“中心原則”。教育家杜威早在上個(gè)世紀(jì)初就提出，要把休閑內(nèi)容作為教學(xué)手段納入教學(xué)過(guò)程之中，把它當(dāng)作“最為嚴(yán)肅的教育任務(wù)?！痹谖覈?guó)傳統(tǒng)教育思想和體制下，不論從教學(xué)方法還是從功課的實(shí)際應(yīng)用來(lái)看，都是以學(xué)習(xí)和工作為核心設(shè)計(jì)的，將人進(jìn)行工具化、機(jī)械化的培養(yǎng)，認(rèn)為休閑是不務(wù)正業(yè)，與正業(yè)是相悖的，與素質(zhì)教育、以人為本的觀念背道而馳。所以，教育主管部門(mén)必須轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)休閑及休閑教育的重要，科學(xué)地構(gòu)建教育框架，將休閑教育納入教育的內(nèi)容中。

3.2加強(qiáng)休閑教育的理論研究

與西方國(guó)家比較，我國(guó)對(duì)休閑的研究起步很晚，還停留在借鑒學(xué)習(xí)的階段，沒(méi)有充分考慮到我國(guó)的特殊國(guó)情。完善休閑教育研究組織與隊(duì)伍，加強(qiáng)理論研究，是當(dāng)前非常緊迫的任務(wù)之一。首先要建立相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，組織研究隊(duì)伍，引進(jìn)西方休閑理論，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，開(kāi)展扎實(shí)的研究工作，積累休閑教育素材，構(gòu)筑中國(guó)特色的休閑學(xué)科體系。

3.3培養(yǎng)從事休閑教育的專(zhuān)業(yè)師資

休閑教育有特定的教育內(nèi)容與方法，須由專(zhuān)門(mén)的教師從事這一工作。從事休閑教育的教師應(yīng)具備全面熟練的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。但目前我國(guó)休閑教育方面的師資力量還很薄弱。專(zhuān)業(yè)師資的形成，一般靠高校的培養(yǎng)，休閑專(zhuān)業(yè)的建設(shè)是培養(yǎng)休閑教育師資，開(kāi)展休閑教育的基礎(chǔ)。而目前在我國(guó)，開(kāi)設(shè)休閑學(xué)科的學(xué)校非常少。因此，首先要在高校開(kāi)設(shè)休閑學(xué)科，為從事休閑教育和研究?jī)?chǔ)備人力資源。

3.4增加休閑機(jī)會(huì)，改善休閑環(huán)境

社會(huì)對(duì)休閑機(jī)會(huì)與休閑環(huán)境的供給情況，直接影響到休閑生活質(zhì)量的高低。學(xué)校以及校外各方。都要認(rèn)識(shí)到休閑的重要性，聯(lián)合起來(lái)，共同為大學(xué)生創(chuàng)造良好的休閑條件，營(yíng)造良好的休閑氛圍。

3.5將休閑教育拓展至各種教育之中

當(dāng)代高校應(yīng)具備休閑意識(shí)，樹(shù)立教育休閑化的理念。在教學(xué)實(shí)踐中，可從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：①制定系統(tǒng)地休閑教育實(shí)施方案，并將之貫徹于教學(xué)活動(dòng)及課外活動(dòng)中。②開(kāi)設(shè)休閑方面的選修課、講座，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)參與。③教學(xué)內(nèi)容上寓教于樂(lè)，使教育過(guò)程更有休閑性質(zhì)，在課堂教學(xué)中，有意識(shí)地將教學(xué)內(nèi)容與休閑教育有機(jī)結(jié)合，使學(xué)習(xí)本身成為愉快的休閑活動(dòng)的組成部分。④開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，寓教于活動(dòng)，指導(dǎo)大學(xué)生的休閑生活。積極熱烈的活動(dòng)氛圍有利于形成良好的休閑態(tài)度和觀念，發(fā)展和提高大學(xué)生的休閑知識(shí)和休閑技能。學(xué)校要盡可能地開(kāi)放運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)場(chǎng)所，豐富大學(xué)生的休閑生活。