以“孝”為先尋求新時期中小學德育工作突破口

周　瓊

為進一步貫徹落實黨中央、國務院“以德治國”的方略和《公民道德建設實施綱要》，加強未成年人思想道德建設，促進學校德育工作全面發(fā)展，自2008年1月以來，我校開展了以弘揚中華民族尊老敬老傳統(tǒng)美德為主要內容的“孝子”主題教育活動?；顒訉嵤┮荒甓鄷r間以來，成效顯著，反響強烈?，F將這—活動及淺薄經驗整理成文，以資分享。

一、不信東風喚不回

近年來，“孝德”問題成為全國中小學普遍關注的問題，不少學校嘗試著進行專題的孝德教育，但往往有頭無尾，效果不是很理想。針對這一現象，我校從提高思想認識入手，高度重視，全體動員，明確目標，周密安排，將孝德教育貫穿到學生思想道德教育的全過程，將孝德教育納入教師考核體系。

2008年新學期教師大會上，姚安元校長就德育工作作了專題報告，正式確定將孝德教育作為我校德育教育的重點和素質教育的重要措施，在全校學生中開展“孝子”活動。并成立了由校長牽頭，各班班主任組成的“孝子”活動領導小組，明確了“以孝德教育為突破口，全面推進德育工作，為培育新一代有利于家庭、有利于社會、有利于國家、有利于人類進步的棟梁之才奠定堅實的基礎”的教育目標。

二、用傳統(tǒng)經典文化啟迪心靈

“它山之石可以攻玉”，借用經典，傳誦孝德，利用民族傳統(tǒng)“孝”文化精華進行孝德教育是我?！靶⒆印被顒拥牡谝徽n。

“孝”是中華民族傳統(tǒng)禮儀中的核心理念。《孝經·圣至章》里說：“天地之性，人為貴；人之行，莫大于孝。”活動開展以后，我校把“爭當一名優(yōu)秀的孝子”作為學校的校本課程，第一步就是學習我國源遠流長、閃亮著人性美的“孝”的經典故事。選取著名的二十孝中的《孝感動天》、《蘆衣順母》、《刻木事親 》、《行傭供母》、《單衣順母》以及同學們非常熟悉的《木蘭從軍》、《孔仁讓梨》等經典篇章裝訂成冊，學生人手一本。同時以朗誦會、藝術節(jié)為平臺，把這些故事編排成生動活潑的節(jié)目，通過學生們的親身表演深深印刻在每個學生心中。每周的班、隊活動也是校本教材傳播的主要陣地。班主任結合各班實際，利用經典，挖掘身邊小事，讓“孝”的觀念不斷深入人心。

除此之外，姚安元校長還親自編寫了《孝子三字經》：“清晨起，問早安；上學去，說再見；回到家，道聲好；要外出，須留言；父母錢，莫亂花；知勞苦，懂節(jié)儉；父母歸，笑相迎；倒茶水，盡孝心……父母忙，己莫閑；伸出手，幫一幫……父母病，勤侍奉；病床前，多問候；父母訓，認真聽；有過錯，須改正；敬父母，尊長輩；揚美德，好學生”。這篇“三字經”讀起來朗朗上口，不僅好讀，還易記，且與現代學生生活密切相連，成為我?！靶⒆印被顒拥慕浀渥x本。

三、榜樣的力量是無窮的

“孝子”活動領導小組一邊推進以“孝”為核心的校本課程教學，一邊擇機推出了“孝子”活動的榜樣，充分發(fā)揮“典型”影響力。此舉措有力地促進了我校“孝子”活動的深入開展。

10歲的張兵是我校51班學生，家庭條件比較艱苦，父母長期在外打工，他不僅要負責自己的生活起居，還要照顧體弱多病的奶奶。有段時間，張兵奶奶因骨折幾乎整天臥床不起，而年幼的他每天上學之前得幫奶奶做好飯，扶奶奶上好廁所，放學回家后還得幫奶奶倒屎尿盆，并將其沖洗得干干凈凈，為保持室內空氣清新，細心的張兵還將盆子撒上花露水。奶奶心情不舒暢的時候，懂事的張兵想著法子編笑話逗奶奶開心，天天如此，一干就是數月，直到奶奶病愈。

得知張兵的事跡，“孝子”活動領導小組立即向全校學生發(fā)出了《學習張兵，爭當孝子》的倡議書，并從小處入手，向全校學生提出了六點要求：一是要學會聽從父母的意見和教導，從小禮讓父母；二是要幫助父母做些力所能及的家務；三是要養(yǎng)成良好的生活習慣，注意起居飲食，保持身體健康；四是要養(yǎng)成良好的學習習慣，用功學習，努力向上；五是出門前和回家后必須告知長輩，以免他們掛念；六是要誠實，杜絕撒謊行為，不在外面做違犯紀律的事，讓長輩放心。

“榜樣的力量是無窮的”。自從張兵這一典型推出之后，“孝子”活動立即掀起了高潮。首先是張兵所在班級掀起了我當“孝子”實例比賽，一學期下來，該班累計各類“孝子”實例達9000多件。六年級學生發(fā)揮大哥哥、大姐姐的作用，從各處搜集有關“孝子”的文字、圖片資料，出宣傳欄，辦手抄報，把整個活動推向縱深。四年級學生則通過表演、誦唱《孝心三字經》等方式，使整個活動開展得更加生動活潑。

四、實踐是檢驗真理的唯一標準

“孝子”活動的最終目的就是要讓學生將“孝”的理念體現在行動上，一切成果得用學生的行動來證明。因此，老師和家長的互動顯得尤為重要。自從“孝子”活動啟動以來，我校以書信、家長會、電話聯絡等方式，將活動內容、宗旨、要求等細節(jié)與家長進行溝通，學校舉行大型活動時也邀請家長參加，使學校與家長達成一致，二者密切配合，共同培育學生的孝德。

自從學校開展“孝子”活動以來，眾多學生在思想和行為方面發(fā)生了翻天覆地的變化。

43班學生諶威和46班廖倩怡，作為獨生子女的他們以前都是家里的“小皇帝”，飯來張口，衣來伸手，用起錢來大手大腳。在“孝子”活動中，他們不僅學會了做自己的事情，還主動承擔家里的一些力所能及的家務活。據家長反映，他們再也不向家里多要零用錢，就是長輩主動給，他們也不再輕易接受，這些改變令家長都很意外。45班學生諶柳花的事跡更讓人感動。她今年9歲，母親因病去世，為了幫爸爸減輕負擔，她主動承擔家里的家務活，做飯、掃地、洗衣樣樣能干。類似事例不甚枚舉。2008年的“六·一”兒童節(jié)，學校就“孝子”活動中表現優(yōu)秀的學生進行了表彰，并由優(yōu)秀學生代表在大會上發(fā)言，誓做新世紀的好少年。2008年7月，學校少先隊大隊部組織了“爭當小孝星”的事跡匯報會，全校共有23位“小孝星”代表發(fā)言。他們的事跡深深地打動了每一位在場的同學、老師和家長。

五、東風吹得滿園春

我校“孝子”活動開展三個學期來，發(fā)放以德育為主要內容的校本教材2200余冊（每生兩冊）；出版手抄報、墻報等各類德育刊物320期；學生平均背誦“孝”文化經典十二篇以上，舉辦各類座談會、家長會、表彰會近90場；學生自我登記的“孝子”事件累計60余萬件……

短短三個學期，學生面貌煥然一新。紀律性明顯增強，學生不僅變得好管，而且學習成績也有明顯進步，整個校園顯得更加和諧，更加生機勃勃，更加積極向上；學生自我控制、分辨是非的能力以及社會公德意識進步顯著，自從活動開展以來，我校再沒有發(fā)生過一起學生違法事件……

看到孩子們的進步，所有老師和家長倍感欣慰，我校也由此找到了一條適用于新時期中小學道德教育的突破口。究其經驗，莫過于四點：一是要高度重視，周密策劃，切實將德育工作作為中小學教育工作的重點來抓；二是要廣開思路，積極創(chuàng)新，勇于嘗試一切適用的方式和方法三是要堅定信心，齊心協(xié)力，相信辦法總比困難多；四是貴在堅持，不能三天打魚兩天曬網，只有完全將德育工作納入學校教育工作體系，才能取得更理想的效果。

（責任編輯：黃佑生）