提升校園品位　面推進(jìn)校園文化建設(shè)

朱長安

校園文化是學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中所形成的一種內(nèi)在文化氛圍,是學(xué)校從整體上所體現(xiàn)出來的一種精神風(fēng)貌。作為一種非課堂教育資源,通過課余文化活動(dòng)、校園文化環(huán)境、校園精神風(fēng)貌等對學(xué)生進(jìn)行教育熏陶,與課堂教育共同組成學(xué)校教育的完整體系,凝聚著一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和作風(fēng),存在著一種無法量化,無法取代的精神氣質(zhì)。它彌漫在校園之中,對學(xué)校師生有著潛移默化的價(jià)值導(dǎo)向作用。湖北省咸豐縣尖山鄉(xiāng)民族初級中學(xué)在近六十年的辦學(xué)歷程中,不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè),精心打造校園文化品牌,使學(xué)生受到高品位校園文化的熏陶、感染,從而有效地幫助他們提高思想道德素質(zhì),提升科學(xué)文化素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力,塑造健康完美的人格,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。高品位校園文化建設(shè)促進(jìn)了校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),發(fā)揮了巨大的德育功能,并形成了自己的特色,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)在學(xué)校德育工作中的重要作用

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是學(xué)校重要的教育資源。校園文化通過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),通過多種形式的校園文化活動(dòng)、人文和自然的校園環(huán)境給學(xué)生潛移默化而深刻的影響。良好的校園文化以其鮮明、正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、感染、鼓舞學(xué)生,以內(nèi)在的力量凝聚、鼓勵(lì)學(xué)生,以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),對于增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性,實(shí)施引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè),努力培育有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律,德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)要貫徹黨的教育方針,按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促使學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

二、突顯校園文化的內(nèi)涵

校園文化是指校園空間內(nèi)師生共同創(chuàng)造及享受的學(xué)校各種文化形態(tài),包括特定文化景觀,全校師生普遍認(rèn)同和遵循的價(jià)值觀念、行為方式、學(xué)習(xí)工作作風(fēng)、治學(xué)精神、道德規(guī)范、審美情趣等。校園文化是以校園為空間,以校園精神為特征,以文化建設(shè)為載體,以正確的輿論為導(dǎo)向,以制度為保證的一種群體文化。校園文化主要分為兩大類,即靜態(tài)文化(校園物質(zhì)部分)和動(dòng)態(tài)文化(校園師生特色的精神部分)。它又包括四個(gè)層面:一是觀念文化,如師生的價(jià)值觀、行為模式、道德規(guī)范、校風(fēng)傳統(tǒng)等;二是行為文化,如課堂教學(xué)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、娛樂活動(dòng)等;三是制度文化,如校紀(jì)校規(guī)、管理機(jī)構(gòu)、師生守則、行為規(guī)范等;四是環(huán)境文化,如學(xué)校的建筑風(fēng)格、綠化美化、綜合布局、教育設(shè)施、人文景觀等。

今天,在學(xué)校規(guī)范化管理的過程中,更要在校園文化建設(shè)的“特色”上創(chuàng)新,因?yàn)樘厣攀切@文化建設(shè)的真諦。一所學(xué)校的校園文化,是這所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌,是學(xué)校師生在長期的教育實(shí)踐中所創(chuàng)造的一種體現(xiàn)大家共同的價(jià)值取向、思維方式和行為規(guī)范的團(tuán)體意識(shí)和精神氛圍。這種文化是一所學(xué)校特有的氣質(zhì),是區(qū)別于其他學(xué)校的內(nèi)在標(biāo)識(shí)。它一方面體現(xiàn)在學(xué)校的建筑風(fēng)格、色彩、布局、美化、綠化、景致等有形的環(huán)境空間上,另一方面還體現(xiàn)在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)行為的全過程中,體現(xiàn)在學(xué)校的組織方式、辦事原則、工作作風(fēng)、人際關(guān)系等管理觀念和制度上。

三、全面推進(jìn)校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的工程,需要科學(xué)規(guī)劃、整體構(gòu)思。同時(shí),還要從實(shí)際出發(fā),以突出管理、特色,注重實(shí)效。

1.精心設(shè)計(jì)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)校根據(jù)自身的地理位置、文化傳統(tǒng)、辦學(xué)特色、人文素質(zhì)的實(shí)際,進(jìn)行整體性設(shè)計(jì),并提出可行的建設(shè)目標(biāo)和計(jì)劃,這是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。一些學(xué)校的校園文化松散無序,校園建筑、環(huán)境布局缺乏文化風(fēng)格,綠化、美化缺乏文化品位,不能形成文化導(dǎo)向、突顯文化底蘊(yùn),其根本原因就是沒有精心設(shè)計(jì)。校園不能體現(xiàn)系統(tǒng)性、整體性和個(gè)性,不能體現(xiàn)育人功能和教育的一致性,這就不是校園文化建設(shè),而只能是校園建設(shè)。因此,在校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)中,一是總體布局要適合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),并盡可能賦予文化意義,以發(fā)揮物質(zhì)形態(tài)的校園文化的教育功能;二是環(huán)境設(shè)計(jì)要高品位,景觀設(shè)計(jì)要高標(biāo)準(zhǔn),綠化設(shè)計(jì)要整體美化,力求體現(xiàn)藝術(shù)性、知識(shí)性、思想性和整體性,要反應(yīng)管理者的辦學(xué)理念、價(jià)值目標(biāo)和行為方式取向;三是賦予制度以文化色彩,給制度以靈魂;四是關(guān)注學(xué)校教育活動(dòng)、學(xué)校管理、學(xué)校生活的要素和細(xì)節(jié),提升學(xué)校的原創(chuàng)性和生成性文化品位,如班級文化、廁所文化、宿舍文化、走廊文化、樓層文化、節(jié)日文化、辦公室文化、課余文化、活動(dòng)文化等。

2.文化特色是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)。學(xué)校如果有自己獨(dú)到的校園文化精神,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的教育功能、凝聚功能和激勵(lì)功能,從而提升學(xué)校的辦學(xué)條件。文化特色是每所學(xué)校在創(chuàng)建校園文化中都必須面對的問題。一所學(xué)校文化特色的形成,需要有深厚的人文底蘊(yùn)作依托。所以,學(xué)校在校園文化建設(shè)中要把文化特色的創(chuàng)設(shè)當(dāng)作重點(diǎn)。因此,既要提煉校園文化的特定內(nèi)涵,確定不同主題,以體現(xiàn)出本校特色;又要根據(jù)學(xué)校的歷史和文化傳統(tǒng)整理歸納,以形成具有校本意義的教育資源;還要組織校園文化建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng),展現(xiàn)學(xué)校的亮點(diǎn),反映學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng),形成獨(dú)到的文化特色。

3.自然環(huán)境是校園文化建設(shè)的突破口。優(yōu)美的環(huán)境對學(xué)生良好品格的形成具有潛移默化的作用,同時(shí),它也是學(xué)校形象外化的展現(xiàn)。自然環(huán)境主要是做好綠化、美化、凈化等工作。如學(xué)校設(shè)施定期維修,景點(diǎn)設(shè)置精心自然,校舍建筑美觀別致,提高校園景觀的文化品位,營造濃厚的人文氛圍。在溫馨的校園文化環(huán)境中造就人、培養(yǎng)人、改造人,為學(xué)生創(chuàng)造一方健康成長的沃土,給學(xué)生擎起一片施展個(gè)性的藍(lán)天,讓每棵花草,每面墻壁,每個(gè)走廊,每個(gè)景點(diǎn)都能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生熏陶和感染,使他們在潛移默化中規(guī)范言行、開啟智力、美化心靈、鑄煉意志、陶冶情操,從而逐漸培養(yǎng)成一個(gè)擁有健康體魄、豐富情感、美好心靈的新人,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提高。

4.教育環(huán)境是校園文化建設(shè)的根本。校園文化的落腳點(diǎn)是為學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們說教育環(huán)境是校園文化建設(shè)的根本,就是使學(xué)校高度重視教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡的場所和學(xué)習(xí)的樂園。因此,在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,要充分體現(xiàn)以人為本。筆者認(rèn)為,一是要加強(qiáng)理想信念教育,強(qiáng)化學(xué)生的政治信仰,積極創(chuàng)建適合學(xué)生特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)組織,利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、國旗下講話、課外活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式,營造良好的政治氛圍。二是要使一切工作的出發(fā)點(diǎn)都著眼于每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,并積極尋求人文關(guān)懷,提升辦學(xué)品位,積極營造校園的管理文化、德育文化、教學(xué)文化,讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中激發(fā)潛能,提高自己。三是要大力宣揚(yáng)民族文化,要通過讀書活動(dòng)、故事會(huì)、專題講座、辯論會(huì)等形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展民族意識(shí),增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感,讓他們從多種活動(dòng)和形式中產(chǎn)生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)主義、愛學(xué)習(xí)的感情。四是加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè),提出明確的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng),大力倡導(dǎo)刻苦讀書、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于實(shí)踐的良好風(fēng)氣,積極塑造教師教書育人、學(xué)生文明守紀(jì)的良好形象。五是建立健全管理制度。要制定教師、學(xué)生的管理常規(guī),建立教學(xué)教研等規(guī)章制度,重視民主管理,建立職代會(huì)、學(xué)生會(huì),認(rèn)真執(zhí)行校務(wù)公開制度,暢通師生傾訴渠道,規(guī)范師生校園行為。

校園文化是一種環(huán)境,一種氛圍,不論是物質(zhì)還是精神,硬件還是軟件,都不是一朝一夕所能構(gòu)建起來的,需要艱辛、復(fù)雜的勞動(dòng),要花大力氣去做才行。只要我們共同努力,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)出特色,校園文化就會(huì)更具生命力,就會(huì)形成白花齊放、特色紛呈、生機(jī)勃勃的可喜局面。