淺談多媒體在《機械基礎(chǔ)》教學(xué)中的作用

張艷紅

《機械基礎(chǔ)》是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)課，研究對象是一般工況條件下的常用機構(gòu)和通用機械零部件。這門課程概念、名詞和原理多，內(nèi)容抽象，實踐性強。由于技工學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，大多數(shù)學(xué)校又缺乏必要的教學(xué)教具和設(shè)備，因此極易使學(xué)生產(chǎn)生懼學(xué)和棄學(xué)的情緒。而計算機多媒體技術(shù)的引入，使《機械基礎(chǔ)》的教學(xué)開始變得形象、生動、易懂。

多媒體教學(xué)以計算機作為主要教學(xué)媒體來進行教學(xué)活動，即利用計算機輔助教師進行教學(xué)活動。計算機不僅能呈現(xiàn)單純的文字、數(shù)字等字符教學(xué)信息，而且還能輸出動畫、視頻、圖像和聲音，容易做到教學(xué)信息的圖、文、聲并茂，這種多維立體教育信息的傳播，增強了信息的真實感和表現(xiàn)力。

一、多媒體教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是指人們積極探究某種事物或進行某種活動的心理傾向和情感狀態(tài)。興趣是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑，是學(xué)生獲取知識的巨大內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)實踐證明，學(xué)生一旦對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就會表現(xiàn)出巨大的主動性和積極性，學(xué)習(xí)效率也會不斷提高。《機械基礎(chǔ)》系統(tǒng)地講解每一種機構(gòu)的組成、原理及應(yīng)用，是一門科學(xué)性、理論性較強的課程，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中往往容易采用說教課的形式，枯燥空洞，學(xué)生興趣不大，積極性難以調(diào)動。而計算機多媒體技術(shù)生動、形象、感染力強，利用它設(shè)計出仿真直觀情境，能把《機械基礎(chǔ)》中難以理解的原理用直觀的視、音頻的形式表現(xiàn)出來，或把學(xué)生喜聞樂見的例子用多媒體直觀地表現(xiàn)出來，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)知識的實際情境。通過聲、形、色、畫等刺激學(xué)生的各個感官，誘發(fā)他們的好奇心，從而充分調(diào)動學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生對課堂上所學(xué)的內(nèi)容引起極大興趣和充分注意，使他們由不愛學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖W(xué)、想學(xué)。

二、多媒體教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力

對大多數(shù)學(xué)生來說，社會實踐較少，對一些機構(gòu)、零部件比較陌生，而書本上出現(xiàn)的僅僅是平面圖，不利于學(xué)生理解機構(gòu)的構(gòu)造、工作原理。引入多媒體以后，學(xué)生可以直觀地觀察，不僅可以觀察到機構(gòu)的組成及其各個零件，還可以通過演示了解機構(gòu)的工作過程、工作原理。例如，在《凸輪機構(gòu)》這一課題中，多媒體將其功能發(fā)揮得淋漓盡致。對于凸輪機構(gòu)的工作過程及其位移曲線，通過多媒體畫面，將各階段的工作直觀地顯現(xiàn)了出來。

三、多媒體教學(xué)節(jié)約了課堂時間

一節(jié)課的板書設(shè)計相當(dāng)重要，可以幫助學(xué)生理解記憶，但是，有的板書需要很長時間才能完成，例如，《凸輪機構(gòu)》中的等加速等減速運動規(guī)律的位移曲線，不僅浪費了時間，還分散了學(xué)生的思路。而利用多媒體教學(xué)就不同了，只要輕輕一點，準(zhǔn)備好的圖片就會隨即出現(xiàn)，還可以采用動畫的方式一步步地呈現(xiàn)出來，既節(jié)約了時間，又活躍了課堂，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，利用多媒體進行課外訓(xùn)練，可以節(jié)省時間，增加訓(xùn)練的內(nèi)容。

四、多媒體教學(xué)增加了課堂容量

《機械基礎(chǔ)》這門課的內(nèi)容較多，而根據(jù)教學(xué)大綱安排的課時較少，同時需要補充的內(nèi)容也較多，利用多媒體可以將大量的相關(guān)信息引入課堂，加大課堂容量，有效地利用了時間，同時開拓了學(xué)生的視野。例如，在《有級變速機構(gòu)》中，課本中對每一種變速機構(gòu)的原理只做了輕描淡寫地講述，學(xué)生很難理解。這種情況下，教師必須加入詳細(xì)的介紹。此時，利用多媒體的動畫功能，既可以清楚地演示機構(gòu)的工作過程和工作原理，又節(jié)省了板書時間。

五、多媒體教學(xué)有助于突破教學(xué)難點

在《機械基礎(chǔ)》中，很多零部件和機構(gòu)在日常生活中較為少見，模型制造起來也比較麻煩，而利用多媒體演示可利于學(xué)生的掌握。例如，在《鉸鏈四桿機構(gòu)的演化》中，大家對導(dǎo)桿機構(gòu)比較陌生，是該章節(jié)的一個難點。通過多媒體把由曲柄搖桿機構(gòu)如何一步一步演化為導(dǎo)桿機構(gòu)的過程呈現(xiàn)出來，就可以化難為易。

“寸有所長，尺有所短”。多媒體的采用也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)來選擇，不同的教學(xué)媒體有機結(jié)合，優(yōu)勢互補，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。例如，輪系傳動比公式的推導(dǎo)，用多媒體課件教學(xué)就不一定比教師與學(xué)生一起邊推導(dǎo)邊板書的效果好 。

總之，由于多媒體特點的多樣性，在《機械基礎(chǔ)》教學(xué)中，利用多媒體作為教學(xué)手段具有非常大的優(yōu)越性。它不僅能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，更能提高教師的綜合教學(xué)水平。因此，教師要在教學(xué)的實踐中，運用多媒體不斷探索，不斷更新，讓它在教學(xué)中發(fā)揮更大更多的積極作用。

（作者單位：山東省濟寧市技術(shù)學(xué)院）