淺談多媒體教學在藥物制劑設備課程中的應用

何錦麗

藥物制劑設備課程的主要內(nèi)容是制劑生產(chǎn)設備的結(jié)構(gòu)、原理、特點、操作方法、使用注意事項和維護保養(yǎng)知識。由于其內(nèi)容具有特殊性，利用“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴眾人聽”這種傳統(tǒng)的教學方式進行教學顯得枯燥，學生難以理解。而計算機多媒體教學就是利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像等多種媒體信息，有機地把其組合起來，并通過投影儀投影顯示出來，再加上使用者對計算機的操作，完成教學式訓練過程，從而構(gòu)建起新的教學模式。計算機多媒體教學的發(fā)展為傳統(tǒng)教學注入了新的生機，以其生動形象、教學內(nèi)容豐富、交互性強等優(yōu)勢，使學生能夠開展自主學習。將原來繁復的現(xiàn)場講解、演示，委托給了計算機，利用電腦仿真具有的可重復性與自動引導性，加強了學生的學習效率，擴展了學生的視野。應用多媒體技術(shù)教學是目前藥物制劑設備教學改革的創(chuàng)新點與突破點，也是未來藥物制劑設備教學的發(fā)展趨勢。

一、生動、形象，使抽象理論直觀化

藥物制劑設備中許多教學內(nèi)容，僅憑借文字與幾張死板的示意圖很難讓學生理解，提供給學生的刺激較為單一。要加深學生對所學知識的印象，則需給以多種感官的綜合刺激。著名的心理學家赤瑞特拉曾做過一個有關(guān)人類通過何種途徑獲取信息的心理實驗，證實人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個加起來就有94%，還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。

使用多媒體課件輔助教學能把復雜的情景，抽象的內(nèi)容具體化，以直觀畫面引導學生進入情境，引起聯(lián)想。從視覺和聽覺等各方面刺激學生的感官，使學生易于理解，并加深記憶。如在講解壓片機工作過程時，制劑設備書上的簡單示意圖讓從未接觸過實際生產(chǎn)設備的學生感覺復雜，難以理解。若采用多媒體播放整個過程的錄像，既可使學生比較直觀地了解了整個生產(chǎn)過程，而且對生產(chǎn)設備有一定認識。

二、激發(fā)學生學習興趣

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場、主渠道。教給學生知識固然是教學的重要任務之一，但不能停留在這一層面上，老師更要借助于知識教學的過程培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的情感，讓他們成為知識發(fā)現(xiàn)者。從某種意義上講，激發(fā)學生學習興趣比直接給學生知識更重要。因為課堂教學不可能教給學生一生所需的知識，而主動求索和開拓進取精神則會讓學生終身受益。多媒體教學能充分利用網(wǎng)絡中豐富多彩的信息，用不斷變換大屏幕、精心制作的畫面、形象直觀的闡述，根據(jù)教學內(nèi)容展示在學生面前，學生們的新鮮感和認同感就會十分強烈。例如，在講解膠囊填充機工作原理時，制劑設備書上用幾張圖片來說明其運作方式，學生往往不易理解。現(xiàn)采用Flash制作的一個動畫影片，播放生產(chǎn)周期，使各個操作單元動起來，讓學生觀看，這樣可以將書本上靜態(tài)圖片和抽象文字變成動態(tài)圖像，既活躍了課堂氣氛，又使學生很好的掌握了原來難以理解的內(nèi)容，加深學生的印象，避免空談。這樣就能迅速地拉近書本與學生之間的距離，使他們身臨其境，情緒被充分調(diào)動起來，學習興趣、積極性也被激發(fā)起來。

三、有效提高實驗教學質(zhì)量

實驗教學是制劑設備教學重要組成部分，對提高學生綜合素質(zhì)，加強動手能力起著重要作用。尤其對我們中等職業(yè)學校學生來說，具備良好的動手能力，更是教學的重要目標。因此可以利用多媒體的仿真操作練習進行實驗授課，在一定程度上緩解了學生數(shù)量多、實驗設備少的情況，增多了學生練習的機會。學生在仿真練習的基礎上再操作生產(chǎn)設備，對設備的基本構(gòu)造、操作要點、生產(chǎn)及管理要點較為熟悉，實際操作比較順利，可提高設備的利用率，減少設備的占有時間，降低設備的故障率。多媒體實驗教學可增強實驗安全性與學生實驗操作的規(guī)范性。在演示實驗教學中，有些實驗是具有一定危險性的，在課堂上實施演示不太適宜，借助于錄像教學，既保護學生安全，又達到良好的教學效果，且規(guī)范的演示能增強日后學生實驗規(guī)范操作。

多媒體實驗教學能增強演示實驗的趣味性，提高學生實驗創(chuàng)造性。傳統(tǒng)的實驗教學往往是學生在實驗室里，按照老師所給的試驗教程按部就班地做，缺乏創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。而利用多媒體演示教學能使學生在演示實驗的基礎上，結(jié)合理論教學內(nèi)容，自行設計實驗流程，增強實驗趣味性。

四、有利于提高教師的自身素質(zhì)

多媒體教學是通過計算機進行處理和控制的現(xiàn)代化教學手段。它要求教師不僅要精通本專業(yè)的知識，還要掌握計算機、圖文編輯、心理學以及美學等多方面的知識，無形中也提高了教師的綜合素質(zhì)。在多媒體課件制作過程中，教師不僅可熟悉信息技術(shù)教學相關(guān)的技術(shù)與工具，還可以學到新的教學思想和教學理念，從而激發(fā)教師對信息技術(shù)與專業(yè)學科整合的興趣。另外，筆者認為優(yōu)質(zhì)教育資源應用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學生發(fā)展的基礎，教師的進步是學生進步的前提。

五、擴大教學容量，提高教學效率

近年來，隨著藥學各學科知識的飛速發(fā)展和各學科之間相互滲透，制劑設備書的研究手段和研究領(lǐng)域也日益廣泛，新設備、新工藝、新材料層出不窮，而課本不可能那么緊跟發(fā)展進程，總是稍稍滯后的。這就要求教師必須及時為學生補充新知識，更新教學內(nèi)容，讓學生隨時了解最新制劑設備理論知識。而多媒體技術(shù)恰恰能較好地滿足這一要求，它能方便對文字、聲音、圖像進行加工、編輯、存儲，及時補充新進展、新設備、新工藝，彌補教材相對滯后的不足。

此外，目前教育改革重點是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率。以往課堂教學過程中，教師展示知識的空間是一塊容量有限的黑板，在有限教學時間內(nèi)，教師將很大一部分精力放在板書文字、繪畫等低效率勞動上。而且課堂教學往往呆板，缺乏活力，效率不高，而多媒體能把教師從大量講解、板書和示教中解脫出來，允許教師在有限時間里講述更多信息，從而擴大了教學容量，提高了教學效率，達到更好的教學效果。

隨著科技的進步與教育的發(fā)展，多媒體教學必將以其生動的表現(xiàn)形式和傳輸知識內(nèi)容的靈活性與豐富性給課堂教學帶來全新的變化。多媒體應用于制劑設備教學，有其優(yōu)勢，也有其不足之處。因此，將多媒體技術(shù)應用于制劑設備過程中，要結(jié)合課程具體特點，打破單一的演示方式，把課件演示、板書、繪畫、提問、課堂討論等多種形式應用于課堂教學中，并注重學生學習的主動性和創(chuàng)新能力。同時教師也應不斷提高自身的業(yè)務能力，適應當代多媒體教學發(fā)展的需要，達到最優(yōu)化教學的效果。

（作者單位：浙江省杭州第一技師學院）