信息技術(shù)課堂中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實踐探究

■錢一鳴

科學(xué)素養(yǎng)是信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)，而學(xué)科素養(yǎng)又是對科學(xué)素養(yǎng)的進一步深化。那么信息技術(shù)的學(xué)科素養(yǎng)又是如何對科學(xué)素養(yǎng)進行深化的？這個深化并不是簡單的提高知識難度與廣度，深化的重點在于讓學(xué)生理解信息技術(shù)學(xué)科的本質(zhì)，把學(xué)到的知識技能與信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)因相關(guān)聯(lián)，形成新的思維結(jié)構(gòu)，學(xué)會利用信息化手段解決生活中的實際問題。

一、明確信息技術(shù)課程的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對于信息技術(shù)學(xué)科的理解還停留在“電腦課”“打字”“做小報”這些簡單的概念中，缺乏對信息技術(shù)學(xué)科的正確認識。在開學(xué)第一堂課“信息與信息技術(shù)”中，我會用多媒體手段展示信息技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用。尤其在講到信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用時，我會特別強調(diào)“教育信息化”的發(fā)展，讓學(xué)生清楚地看到每一門學(xué)科都離不開信息技術(shù)的支持，明白信息技術(shù)的重要性。

除了讓學(xué)生知道信息技術(shù)的重要作用外，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣也相當(dāng)重要。俗話說，興趣是最好的老師，最有效的學(xué)習(xí)動力是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，只有把學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣激發(fā)出來，他們才會在學(xué)習(xí)中積極參與科學(xué)探究，將知識的探究與實踐的操作相結(jié)合，才能真正提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，就要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，由講授式教學(xué)變?yōu)槿蝿?wù)實踐式、科學(xué)探究式等教學(xué)方式，在教學(xué)中適當(dāng)加入游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在快樂中主動探究。

二、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師在組織學(xué)生探究活動時，并不是讓學(xué)生漫無目的地隨意操作，必須指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究的方法，增加學(xué)習(xí)過程中操作的時間，讓學(xué)生將知識內(nèi)化為行為，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和積極探究的科學(xué)作風(fēng)。在學(xué)生操作過程中如出現(xiàn)錯誤和困難，也不必及時糾正，讓學(xué)生在探索過程中自我發(fā)現(xiàn)問題，迎難而上，開發(fā)其潛能，磨煉其意志。例如在講WPS文字這一章中，我們不能直接拋給學(xué)生一個任務(wù)讓其探究完成，也不用把每一步操作都演示給學(xué)生看。我們只需要告訴學(xué)生一些常用的功能在哪些選項卡里能找到，遇到困難時又能去哪里尋找使用幫助，剩下的就交給學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)就夠了。

創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。信息技術(shù)是一門更新?lián)Q代較快的學(xué)科，不斷涌現(xiàn)出各種新技術(shù)、新思想。在教學(xué)中，理應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生收獲更多。但創(chuàng)新精神并不是天馬行空不切實際的亂想，它是科學(xué)精神的一個方面，與其他方面的科學(xué)精神不是矛盾的，而是統(tǒng)一的。膽大、不怕犯錯誤，并不是鼓勵犯錯誤，出現(xiàn)錯誤認知是科學(xué)探究過程中不可避免的。在課堂中我一直強調(diào)，完成任務(wù)的途徑有很多種，并不是一定要按照我的方法做，而且我說的也并不一定都是最簡便的，歡迎同學(xué)們提出更好的解決方案來超越我。

三、深入分析教材，充分挖掘教材中的科學(xué)內(nèi)涵

雖然信息技術(shù)教材每年的變化不大，但如果只以教材為本教學(xué)的話，會使學(xué)生跟不上信息技術(shù)發(fā)展的步伐。為了更好地將教材與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生以教材為基礎(chǔ)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，我校信息技術(shù)教師每周都會集中進行教材分析研討，將教材中涉及的重要科技知識點和科學(xué)文化素材一一列出，再根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，添加適合學(xué)生學(xué)情的新知識，在教學(xué)中有針對性地對學(xué)生進行信息科學(xué)文化知識的普及和科技創(chuàng)新知識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。例如，在講授WPS文字和表格的內(nèi)容時，我會加入騰訊云文檔的介紹，指導(dǎo)學(xué)生如何利用現(xiàn)學(xué)的知識，通過騰訊云文檔這個平臺進行網(wǎng)絡(luò)協(xié)作，完成同一篇云文檔的編輯。再比如，在講授網(wǎng)絡(luò)安全這一部分內(nèi)容時，教材上的一些網(wǎng)絡(luò)病毒或者網(wǎng)絡(luò)詐騙手段可能比較過時，我會加入目前新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全隱患的介紹以及軟件安裝時捆綁的一些惡意軟件，通過這些內(nèi)容，提醒學(xué)生及其家長安全上網(wǎng)，避免上當(dāng)受騙。

四、科學(xué)規(guī)劃第二課堂活動，讓學(xué)生多維度提高科學(xué)文化素養(yǎng)

信息技術(shù)是一門實踐性很強、涉及面很廣的學(xué)科，要提高學(xué)生的信息科學(xué)素養(yǎng)，特別要注重學(xué)生多角度、多興趣的發(fā)展，讓學(xué)生根據(jù)自己的不同興趣愛好，涉獵各方面信息技術(shù)知識，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生虛心好學(xué)、勇于實踐、認真鉆研的品質(zhì)，讓他們在實踐中體會知識的價值，享受研究、探索的樂趣。

我校利用周五下午的一節(jié)課時間向全體初一學(xué)生開放第二課堂活動，信息組的每一位教師負責(zé)一個社團活動的開展，有電腦繪畫、電子報刊、3D打印技術(shù)、3D打印筆創(chuàng)意作品制作、無人機社團、科技模型社團等。這些社團中，既有傳統(tǒng)的計算機技術(shù)項目，又有當(dāng)今社會中比較新穎、流行的技術(shù)，讓學(xué)生可以根據(jù)興趣自主選擇。

實踐證明，各信息技術(shù)社團活動的開展，有力地補充了信息技術(shù)的課堂教學(xué)，讓更多學(xué)生愛上了信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域，對信息技術(shù)表現(xiàn)出更加濃厚的興趣。

五、積極探索創(chuàng)客校本課程建設(shè)，制定符合學(xué)情的創(chuàng)新課程

我校成立了“青少年創(chuàng)客教育基地”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，還組建了以科技總輔導(dǎo)員為負責(zé)人的學(xué)?？萍冀逃歉山處熽犖椋鶕?jù)學(xué)校的實際情況將初一的一節(jié)信息技術(shù)課和勞技課合并，開展Makeblock創(chuàng)客機器人課程。通過這每周的兩課時，初一學(xué)生熟悉了機器人小車的搭建與編程。

信息技術(shù)課程是創(chuàng)客教育強有力的技術(shù)支撐，而創(chuàng)客校本課程的開展，又是信息技術(shù)課程的延伸與實踐。經(jīng)過兩年的實踐，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在創(chuàng)客校本課程的引領(lǐng)下，科學(xué)探究的能力得到了有效的提升，團隊協(xié)作、解決問題的能力也得到了極大的加強。

總之，要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，其實并不需要多么高深的理論，它存在于課堂潛移默化的影響之中。一本科普讀物、一次科技競賽、一場科技展覽……這些簡單的活動都會給學(xué)生留下深刻的印象。教師如果能轉(zhuǎn)變觀念，從內(nèi)心關(guān)注學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，備好每一堂課、每一次活動，那么學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)必然會逐步提高。