大自然的寶貝

陳安儀

星期天，家里來了4個小客人，再加上我的一雙兒女，6個孩子團團圍繞著我，讓我無法工作。于是我下令：“去院子里挖蚯蚓！”孩子們一聲歡呼，拎了水桶、鏟子，飛奔到院子里玩去了。

一個小時后，我的工作結(jié)束，孩子們還在院子里玩。我檢視了一下6個孩子的骯臟程度：果然，我家女兒是“冠軍”，一件灰色洋裝全毀，泥巴重到讓裙擺都往下墜，臉上、頭發(fā)上、腳上全都是泥。她很得意地說：“老師說，要抓蚯蚓就要灌水?。　蔽乙豢?，慘了！院子半毀，阿媽種的菜有一半都淹沒在水里。她驕傲地展示烏漆麻黑的雙手給我看：“媽，我很臟吧！”

其中兩個孩子衣著整潔，因為他們只敢用指尖去試著挖一點點泥土，并且從頭到尾踮著腳尖，不敢碰到泥水。他們的媽媽很得意地說：“哈哈！我就知道，他們才不敢給我玩泥巴！”

我笑了，女兒臉上的泥巴跟燦爛的笑容告訴我，她玩得很開心。

我想到前幾個月，幾個媽媽約好到宜蘭去玩。到了溪邊，孩子們大多都興奮地跳下水，捉蝌蚪、小魚，不亦樂乎。但有一個小女孩，站在岸邊，捏緊了衣角，猶豫地不敢下水。我鼓勵她：“下來玩啊！”她又期待、又怕受傷害地看著溪水說：“可是我的衣服會被弄濕。”我說：“那就把衣服脫掉??！”她又猶豫地看了看四周說：“可是我媽媽說，脫光衣服不好看?！倍∨⒌牡艿?，帶著好幾輛玩具小火車，別說溪水了，連溪邊的階梯都沒有走下來。

我很為小姐弟倆惋惜。一個領(lǐng)略過大自然魅力的孩子，絕對不會認為玩具小火車比溪水好玩、芭比娃娃比沙灘有吸引力。

曾經(jīng)有一位學者感嘆，我們的下一代“玩”的時間太少。她很擔心，沒有充分地玩耍，孩子們心胸不夠開闊，創(chuàng)造力也會大打折扣。而我更擔心的是，弄臟、弄濕、不好看、危險、細菌……這些成了現(xiàn)代小孩的緊箍咒，也剝奪了孩子親近大自然的快樂，更讓他們天生的驚奇與敏銳逐漸消失。過多不必要的保護，讓我們的孩子無法享受大自然，失去跟大自然親近的機會，變成了貧瘠而制式的“文明人”。

女兒的某一次課外自然課上，老師要求孩子們脫光了鞋襪，在草地上翻滾，又鼓勵孩子們爬樹。我女兒在同伴還猶豫時，二話不說脫光了鞋襪，手腳并用像小猴子一樣飛快地爬上樹去，高高地坐在樹干上向我揮手。在老師要求的獨處時間里，她亦毫無懼色，一個人遠遠地跑到了小山丘上，拿著她的繪圖本，專心一意地畫下她心中的美景。在自由時間，同伴玩起“紅綠燈”游戲時，我看到她竟獨自一人，以沙包當枕，翹著二郎腿，遠遠躺在藍天白云下。

回家后我問她：“你為什么沒有跟小朋友們一起玩游戲呢？”她說：“游戲我在學校常常玩?。】墒墙裉?，我覺得那里很美，而且躺在草地上曬太陽好舒服喔！”她還對我說：“媽媽，我很喜歡坐在樹上。如果不是老師說時間到的話，我還想在樹上多坐一會兒?！蓖蝗婚g，我有一種深深的感動。看著她紅潤的臉頰，我知道她已經(jīng)領(lǐng)略了生命中最美好的經(jīng)驗——自然的慰藉?；蛟S，她不是頭腦最棒，不是功課最好，但我相信她這一生都會是大自然的寶貝——一個到哪里都輕松自信、充滿好奇、心胸開朗、感受得到美與驚喜的寶貝。

（方子摘自《家人》）