如何激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

趙月麗

在新課標(biāo)推行的今天，課堂教學(xué)仍是我們現(xiàn)階段學(xué)校教育的主要形式。“萬事開頭難”，要真正講好一節(jié)課不容易，怎樣才能使課堂吸引學(xué)生，激起學(xué)生的求知欲望，從而生動(dòng)地開展思維，為獲取新知識(shí)積極地去聽講、質(zhì)疑、答問，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果呢？在十年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深地體會(huì)到，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是開啟他們潛能的一把金鑰匙。

興趣是一種無形的動(dòng)力，當(dāng)對(duì)某件事情或某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣后，人們就會(huì)很投入，而且印象深刻，總會(huì)主動(dòng)愉快地去探索，使活動(dòng)過程和認(rèn)知過程不再成為一種負(fù)擔(dān)。因此，興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的精神力量。就音樂教學(xué)來說，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，就應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：

一、通過多種有趣的形式讓學(xué)生感受音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

第一，在小學(xué)階段，學(xué)生年齡小、好動(dòng)，注意力穩(wěn)定性差。因此，教師就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與各種形式的音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的直接興趣。如我在教學(xué)歌曲《乃喲乃》時(shí)，先讓學(xué)生聽，充分感受，并根據(jù)音樂旋律，展開趣味活動(dòng)，讓學(xué)生聽辨，用動(dòng)作模仿來感受音樂的長(zhǎng)短，旋律的高低，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以以多種形式的感知來加深學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的理解和記憶。

第二，以才藝吸引學(xué)生。教師要有淵博的知識(shí)，高超的技藝，這樣學(xué)生才能樂意向老師請(qǐng)教。作為教師，不但要精通自己所任學(xué)科知識(shí)，還要懂得與之相關(guān)的學(xué)科，要專項(xiàng)多能。特別是音樂教師，在器樂和聲樂上必須出類拔萃，對(duì)于一些器樂不求樣樣精通，但也要略知一二。教師能歌善舞就會(huì)吸引更多的學(xué)生喜歡音樂，并向老師學(xué)習(xí)。如果學(xué)生中有特長(zhǎng)的學(xué)生能表演，效果會(huì)更佳。教師的音樂素質(zhì)是學(xué)生信賴和崇拜的重要因素之一。

第三，以和諧的師生關(guān)系、飽滿的熱情感染學(xué)生。良好的師生關(guān)系是各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)得以正常開展的保證，是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂感興趣的關(guān)鍵。因此，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的信任感，創(chuàng)造一個(gè)師生相融的心理環(huán)境，這樣才能為提高音樂教學(xué)效果提供重要的心理基礎(chǔ)。另外，教師要有一顆仁愛之心，使學(xué)生愿意和老師交流，并在課堂上盡量讓學(xué)生輕松愉快，讓學(xué)生感到?jīng)]有思想負(fù)擔(dān)，能夠大膽地、無拘無束地討論問題，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。

第四，用愉悅有趣的課堂講授方式調(diào)動(dòng)學(xué)生。在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、自由、寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓課堂氣氛始終充滿生命的活力。如在教《動(dòng)物狂歡節(jié)》這一單元時(shí)，先讓學(xué)生看動(dòng)物的圖片，聽動(dòng)物的聲音，真正體現(xiàn)出動(dòng)物的狂歡，這是培養(yǎng)學(xué)生興趣最有效的手段。

第五，以開闊的視野提高學(xué)生欣賞水平。教師應(yīng)盡可能地給學(xué)生提供各種類型、風(fēng)格多樣的音樂作品，開闊學(xué)生的音樂視野。在課堂教學(xué)中，可以多播放一些與教學(xué)相關(guān)的音樂作品，了解美聲唱法、民族唱法、通俗唱法、原聲唱法等。教師一邊播放一邊講解，以此開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的欣賞水平，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)有顯著的幫助。

二、以鼓勵(lì)為主，耐心引導(dǎo)，加強(qiáng)指導(dǎo)的藝術(shù)性、趣味性

音樂課是藝術(shù)課，有一定的技巧性，還需要學(xué)生對(duì)音樂有一定的情感。一段音樂，一個(gè)樂句，一個(gè)音節(jié)，一種技巧有時(shí)會(huì)反復(fù)多次仍不正確，這時(shí)教師要耐心指導(dǎo)，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)來完成，實(shí)在進(jìn)行不下去的時(shí)候可以讓學(xué)生稍事休息，放松一會(huì)兒，學(xué)生錯(cuò)十次，教師應(yīng)給予學(xué)生十一次機(jī)會(huì)。教師在教學(xué)中不要急躁，指責(zé)學(xué)生會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。特別要注意指導(dǎo)語言的藝術(shù)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性，教師應(yīng)多說“你真棒”，“對(duì)啦”，“你真聰明”等，讓學(xué)生喜歡老師，所謂“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。

以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是最優(yōu)秀的，都希望得到老師的重視和鼓勵(lì)。教師的鼓勵(lì)能給學(xué)生自信，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要及時(shí)肯定鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信心，讓學(xué)生處處感到溫暖。

三、注意學(xué)生個(gè)性差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣

每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂的理解是不一樣的，因此教師教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。對(duì)學(xué)音樂興趣高的要保持；對(duì)缺乏興趣的要培養(yǎng)；對(duì)調(diào)皮的學(xué)生多一些約束；對(duì)內(nèi)向的學(xué)生多一些詼諧。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)存在的問題，也應(yīng)能根據(jù)內(nèi)容的不同采取不同的方法進(jìn)行教學(xué)。對(duì)樂感欠佳的學(xué)生可選擇節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲和音型、練習(xí)曲來加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)調(diào)值不準(zhǔn)及音樂不穩(wěn)定的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)深呼吸練習(xí)、發(fā)聲技巧練習(xí)等，通過有針對(duì)性的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生在技能技巧得到提高的同時(shí)，興趣也得到培養(yǎng)，為他們今后更深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掃除障礙，增加學(xué)習(xí)的自信心。

認(rèn)真觀察，留心記錄，從而達(dá)到更好的教學(xué)目的，然后進(jìn)行綜合分析，我們的自身素質(zhì)就會(huì)不斷提高完善，教學(xué)效果會(huì)更好。

四、成功體驗(yàn)，激發(fā)興趣

每個(gè)孩子都希望自己成功?！皼]有什么東西更有增強(qiáng)滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力?！痹谝魳坊顒?dòng)中，要多創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，充分肯定學(xué)生的表現(xiàn)，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，精心呵護(hù)他們的成果，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，展示其才能，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，使學(xué)生對(duì)音樂更有興趣。

興趣是最好的老師，興趣也是打開學(xué)生心靈的鑰匙。新課程提出改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式，教師更應(yīng)運(yùn)用多種途徑激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)，變興趣為動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，音樂教育是美育教育的重要方面，它通過教學(xué)生唱歌、表演，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和生動(dòng)的表現(xiàn)力，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，追求真、善、美的遠(yuǎn)大理想。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣達(dá)不到癡迷的境界，就沒有靈感，更談不上思維的創(chuàng)造性。所以在音樂課教學(xué)中，教師必須對(duì)音樂愛之如癡，對(duì)音樂教育事業(yè)執(zhí)著追求，才能有效地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。