讓學(xué)生走上學(xué)習(xí)物理的成功之路

曹紹斌

在初中課程的諸多學(xué)科中，物理課難教、難學(xué)，相當(dāng)多的初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理以失敗而告終。知識(shí)學(xué)習(xí)的失敗，又給學(xué)生心理造成巨大的壓力。這部分學(xué)生升學(xué)無(wú)望，學(xué)無(wú)專長(zhǎng)，帶著心靈上的創(chuàng)傷，懷著失敗者的心態(tài)走向社會(huì)，給社會(huì)增加了負(fù)擔(dān)，這種狀況與素質(zhì)教育的要求背道而馳。針對(duì)教學(xué)中的這一嚴(yán)重弊端，我校建立了成功教育實(shí)驗(yàn)研究課題組，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)研究已有三年，現(xiàn)基本上已找出一條大面積提高教學(xué)質(zhì)量的路子。成功教學(xué)是成功教育的核心部分，它在實(shí)踐上具有可操作性，理論上具有現(xiàn)代化的時(shí)代特征，符合素質(zhì)教育的要求。在一定意義上，可以說(shuō)成功教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一種模式。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生在知識(shí)、能力、品德和心理素質(zhì)方面得到發(fā)展，為成才打好基礎(chǔ)。成功教學(xué)幫助學(xué)生成功，成為實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和操作模式。

2.面向?qū)嶋H，挽救差生，使差生不差，中等生偏優(yōu)，讓尖子生脫穎而出，使全體學(xué)生都獲得成功。

3.面向未來(lái)，用成功教學(xué)的實(shí)踐，豐富充實(shí)成功教育的理論，使之具有更高的操作性，更廣泛的適應(yīng)性。

二、成功教學(xué)（育）的理論基礎(chǔ)與措施

成功教學(xué)（育）是用馬克思主義哲學(xué)思想來(lái)解決教學(xué)實(shí)踐中實(shí)際問(wèn)題的一種探索。它將系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法，運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域。幫助每一個(gè)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功，得到全面成功教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它是由若干個(gè)子系統(tǒng)和諸多要素構(gòu)成的。我們既抓橫向系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)、智能發(fā)展、情感培養(yǎng)、個(gè)性陶冶、品德教育，又抓縱向系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)方法。把思想教育、成功情感的培養(yǎng)作為學(xué)生個(gè)體爭(zhēng)取成功的“動(dòng)力”，把課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化，作為成功教學(xué)的基礎(chǔ)，教學(xué)方法的改革和學(xué)法的研究與指導(dǎo)作為成功的保證，從整體入手，進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)。

（一）開展情感領(lǐng)域的研究，培養(yǎng)學(xué)生的成功情感。列寧說(shuō)：“沒有人的情感，就從來(lái)沒有也不可能有對(duì)真理的追求?！背晒η楦惺菍W(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的催化劑，一個(gè)成功的體驗(yàn)會(huì)更大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在某種程度上，成功情感決定著學(xué)習(xí)成效的高低。

1.要充分相信學(xué)生，要相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好物理，問(wèn)題就在于是否找到合適的方法?！疤焐也谋赜杏谩?，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿希望、充滿信心，要滿足學(xué)生渴求知識(shí)、渴求進(jìn)步、渴求幫助的心理需要，將學(xué)生的聰明才智，調(diào)動(dòng)到學(xué)習(xí)物理之“用”上，調(diào)動(dòng)到發(fā)展智能，發(fā)展成功情感之“用”上，促進(jìn)學(xué)生成功，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2.尊重學(xué)生，平等對(duì)待，關(guān)心愛護(hù)，珍惜其進(jìn)步。在課堂教學(xué)中，要為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件，要順應(yīng)各類學(xué)生，分層次提出要求，使其經(jīng)過(guò)努力都能成功，借以培養(yǎng)成功情感。用成功情感促其自尊、自愛、奮發(fā)向上，多鼓勵(lì)、不責(zé)怪，使其嘗試成功的喜悅。

3.課堂教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，利用一切條件為學(xué)生創(chuàng)造需求物理的情境，使其觸景生情、“見物思理”、“格物致知”、“惜物明理”，達(dá)到認(rèn)知的共振、情感的共振，使知識(shí)形成內(nèi)化，情感強(qiáng)化、內(nèi)化形成意志性格。

4.在教學(xué)過(guò)程中，不回避失敗，以成功的信念，辯證地對(duì)待成功與失敗，成功可以激勵(lì)上進(jìn)，失敗是成功之母，關(guān)鍵是要有必勝的信念，面向?qū)嶋H，腳踏實(shí)地地頑強(qiáng)拼搏。物理就是由歷經(jīng)無(wú)數(shù)失敗的成功者所創(chuàng)造出來(lái)的，“只有知道了工作做不好的方法之后，才能知道做好工作的方法”。

5.做好社會(huì)及家長(zhǎng)的工作，不要以一次考試分?jǐn)?shù)的高低定成敗，多支持、多鼓勵(lì)，“敗不餒，勝不驕”以堅(jiān)定的信心、頑強(qiáng)的毅力學(xué)下去，獲得成功。

(二)改革、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，變單一、平面的知識(shí)傳授，為知、情、意、行諸因素協(xié)調(diào)統(tǒng)一。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為多維、立體交叉，其圖像為：

1.知識(shí)智能層次維，要準(zhǔn)確把握教材的知識(shí)點(diǎn)，滲透物理學(xué)研究方法教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的方法，如讀書、讀圖、讀表及常見的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納等方法提高遷移應(yīng)用知識(shí)的能力。

2.思想情感層次維，要準(zhǔn)確把握教材中的德育內(nèi)容，進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育、科學(xué)態(tài)度和品質(zhì)教育，使之形成高尚的品德、優(yōu)良的個(gè)性、愛美的情操。

3.非智力因素層次維，要挖掘教材中的情感因素，抓住“動(dòng)情點(diǎn)”，引起注意，培養(yǎng)對(duì)物理的興趣，愛好科學(xué)的志趣，讓學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，學(xué)得愉快。

課堂教學(xué)活動(dòng)是在教師主導(dǎo)下，以學(xué)生為主體的一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，面對(duì)程度不同，愛好興趣各異的學(xué)生實(shí)施多元化的教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)是相當(dāng)繁重的，成功教學(xué)的每一節(jié)課，對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是一次創(chuàng)造，要用教師教學(xué)的成功來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功。

（三）改革教學(xué)方法，根據(jù)“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的精神更新教育理念，端正教育思想，才能正確地選擇和恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種有效的教學(xué)方法，進(jìn)行成功教育的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)施素質(zhì)教育。

1.教學(xué)過(guò)程是一個(gè)多層次面，復(fù)雜的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。教學(xué)方法必須適應(yīng)這一特點(diǎn)，教學(xué)方法應(yīng)該是立體的、多樣的、靈活多變的；而不是機(jī)械死板的教學(xué)模式。一節(jié)課的教學(xué)方法，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況而定。要本著面向?qū)嶋H，“以我為主”、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、切實(shí)有效的精神，“以課定法”，形成教師自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加實(shí)驗(yàn)的因素，無(wú)論是演示實(shí)驗(yàn)，還是學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)都要充分展示物理過(guò)程，從觀察到現(xiàn)象的分析歸納中得出結(jié)論，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，初步掌握研究物理問(wèn)題的方法，切忌實(shí)驗(yàn)“走過(guò)場(chǎng)”，照搬課本結(jié)論。

3.強(qiáng)化課堂教學(xué)中“目標(biāo)——反饋”的功能，及時(shí)強(qiáng)化矯正，切實(shí)提高課堂效率，達(dá)到事半功倍的效果。

4.開辟第二課堂，開展小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明等活動(dòng)，提倡學(xué)生寫小論文，為學(xué)生潛能發(fā)揮開辟?gòu)V闊的領(lǐng)域。

三、實(shí)驗(yàn)成效

1.近幾年，學(xué)生的物理成績(jī)普遍高于一般的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)興趣更是優(yōu)于普通班級(jí)。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生70%—80%都喜歡學(xué)習(xí)物理，有的學(xué)生已升入高中，還與初中物理老師保持聯(lián)系。

2.成功教學(xué)的實(shí)驗(yàn)使尖子生脫穎而出，在各類初中生物理競(jìng)賽中獲得了好成績(jī)，如2006、2007、2008、2009年我縣初中物理競(jìng)賽中我校學(xué)生都榜上有名。此實(shí)驗(yàn)在教學(xué)實(shí)踐中顯示出強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，我?，F(xiàn)在正繼續(xù)全面深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，相信在以后的教學(xué)中會(huì)取得更大的成功。