如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

李占根

學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得知識(shí)和不斷探求真理而帶有感情色彩的意向，是他們主動(dòng)獲取知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極主動(dòng)性的核心因素，是學(xué)習(xí)的催化劑。目前我們實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣，使學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)，會(huì)學(xué)是我們教育工作者追求的目標(biāo)。學(xué)生有了興趣才有可能自覺克服學(xué)習(xí)中的困難，減少學(xué)習(xí)中的困難。他們會(huì)為此積極主動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，而不把它視為負(fù)擔(dān)，從而最終取得成功。因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好英語的關(guān)鍵。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、建立融洽的師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

融洽的師生關(guān)系易于營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)橄矚g某位教師而喜歡他所教的科目并刻苦努力學(xué)習(xí)該門功課。這是因?yàn)閹熒⒘肆己玫母星?，有了這種感情基礎(chǔ)，教師教得愉悅而盡力，學(xué)生學(xué)得也輕松而起勁，師生之間互相感染、相互促進(jìn)，共同克服教學(xué)中的困難，從而推動(dòng)教學(xué)工作。這就要求教師對(duì)學(xué)生一定要有真情，尊重學(xué)生，與學(xué)生情感融合。在實(shí)際教學(xué)工作中必須真心和學(xué)生相處，做到表里如一。珍視每位學(xué)生，接納所有學(xué)生，不歧視、不批評(píng)、不體罰、不變相體罰任何一個(gè)學(xué)生。課上課下與學(xué)生多溝通，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，了解學(xué)生的感覺。只有在對(duì)學(xué)生真摯的感情尊重的基礎(chǔ)上才能與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，從而達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)此門課程的興趣。

二、采取靈活多樣的教法，保持興趣

教學(xué)方法的多樣化，能使學(xué)生的興趣穩(wěn)定、長久。在教學(xué)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)目的的要求，教學(xué)的不同階段和學(xué)習(xí)的具體情況，采取各種有效的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)、有趣、形式多樣、富有吸引力，確保每位學(xué)生的興趣永存。我們可以采取以下的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1.創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

我們進(jìn)行英語教學(xué)，主要矛盾之一是漢語環(huán)境和英語學(xué)習(xí)之間的矛盾。平時(shí)我們所說、所讀、所寫全是漢語，只有課堂上才能接觸英語，所以，并不能把英語真正地用在實(shí)際交際中，這就需要我們自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

例如，在進(jìn)行問路和指路的語言教學(xué)中，把學(xué)生每四個(gè)人分成一組，并讓他們每個(gè)組分別按照興趣自己命名如：No.3 Middle School，Post Office，Yanghai Hospital等。寫在卡片上，作為招牌，然后讓他們?cè)诮淌覂?nèi)虛設(shè)一座城市，開始如下操練

A; Excuse me, Where is...?

B: Go down this street...

這樣即聯(lián)系運(yùn)用了所學(xué)的單詞，又在實(shí)際中運(yùn)用了英語，大大提高了學(xué)生的興趣。

2．趣味記憶

學(xué)習(xí)英語關(guān)鍵是詞匯的記憶，英語單詞較多，加上各種變形，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。由于缺乏詞匯，久而久之學(xué)生就會(huì)對(duì)英語失去興趣。所以，我們要尋找一些有趣味的記憶方法：例如，學(xué)習(xí)名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，記憶下列名詞的復(fù)數(shù)形式leaf half self wife knife shelf wolf thief life時(shí)，可以編成：樹葉半數(shù)自己黃，妻子拿刀去割糧，架后竄出一只狼，嚇得強(qiáng)盜逃命忙。這樣學(xué)就輕松地掌握了這些詞的變形。

3.直觀教具和實(shí)體

利用實(shí)物、圖片、幻燈片、簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生清楚地把所需要教的單詞、短語，句子及其概念建立最直接的聯(lián)系；有利于訓(xùn)練學(xué)生“用英語思維”，這樣避免不必要的翻譯。中學(xué)生活潑好學(xué)、模仿性強(qiáng)，對(duì)具體形象內(nèi)容容易接受，如果采用這種教學(xué)方式，就能引起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能使他們把生動(dòng)的直觀形象與抽象的思維結(jié)合起來，從而加深理解和記憶。如講句型What's this? What's that? It's a...時(shí)，教師拿一本書放在講桌上，問學(xué)生：What is this? 學(xué)生回答：It's a book。通過不斷變換實(shí)物，學(xué)生對(duì)這幾個(gè)句型很快就掌握了。

4．游戲引入， 激發(fā)興趣

在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾M(jìn)游戲，可使學(xué)生在十分自然的情景中學(xué)會(huì)單詞、句型，掌握一定的語言材料，還可以發(fā)揮學(xué)生使用語言的積極性和獨(dú)立性。例如，教學(xué)ear、mouth、nose、eye等詞時(shí)，讓學(xué)生做“聽指令”游戲，老師說：“Touch your ears, Open your mouth”等，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，也可以讓部分學(xué)生發(fā)出指令，其他學(xué)生跟著做。

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中，還可以讓學(xué)生做猜詞、填詞游戲，以及捉迷藏。這些游戲是運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)，練習(xí)詞匯套用

句型的好方式。

三、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，發(fā)展興趣

成功感是英語學(xué)習(xí)寶貴的情感，它能極大地發(fā)揮學(xué)生的興趣及求知欲。教師應(yīng)不斷地創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多地嘗到成功的喜悅。在教學(xué)中以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)生的小小進(jìn)步都加以表揚(yáng)，對(duì)不同學(xué)生要求不同，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，好學(xué)生完成較難的問題，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生完成較容易的問題，使每個(gè)學(xué)生“跳一跳就能摘到果子”，樹立一種我能學(xué)好英語的自信心，體會(huì)到學(xué)英語的樂趣。

四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)

要學(xué)好英語關(guān)鍵是培養(yǎng)和激發(fā)興趣，但不能一曝十寒，而是要使學(xué)習(xí)興趣保持長久?？梢杂杏?jì)劃、有組織、有針對(duì)性地開展一些必要的英語知識(shí)競(jìng)賽，如聽力競(jìng)賽、朗讀表演競(jìng)賽等，以鼓勵(lì)學(xué)生課內(nèi)用心聽講，積極參加練習(xí)活動(dòng)。同時(shí)也可組辦一些英語課外活動(dòng)小組，如課外興趣小組、聽力培養(yǎng)小組、口語訓(xùn)練小組、閱讀能力培養(yǎng)小組或“英語角”等。組織學(xué)生舉辦“英語園地”、“書法展覽”、用英文打字、學(xué)唱英文歌、排練英語節(jié)目、開英語“Party”等，這樣可以豐富學(xué)生的“英語生活”，活躍英語氣氛、增長知識(shí)、培養(yǎng)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下良好的基礎(chǔ)。

總之，在教學(xué)中，我們可以全方面、全方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量，隨著學(xué)生知識(shí)的積累、習(xí)慣的形成，便會(huì)水到渠成，使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)英語。