淺談激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

李鳳琴

激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣與愛(ài)好是最大的動(dòng)力”。對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)內(nèi)在的求知欲，這是發(fā)展智力的內(nèi)在動(dòng)力。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為教學(xué)中的重中之重。我個(gè)人認(rèn)為，可以從以下幾點(diǎn)嘗試:

一、師生關(guān)系要和諧平等

在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中我們應(yīng)該遵循蘇霍姆林斯基的“和諧教育”理論。 和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的原動(dòng)力，對(duì)提高課堂效益是十分重要的，公平、公正、平等的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，融洽師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系，不僅能營(yíng)造出輕松，和諧的課堂氣氛，而且可以使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。教師要針對(duì)不同學(xué)生采取不同方法研究學(xué)生心理，經(jīng)常和學(xué)生談心，了解他們學(xué)習(xí)情況。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教和學(xué)是師生雙邊活動(dòng)方式的構(gòu)成體，要達(dá)到教和學(xué)的和諧共振，從而取得最佳的教學(xué)效果。

二、教學(xué)氛圍要輕松愉快

良好的課堂氣氛是傳遞知識(shí)的無(wú)聲媒介，能使學(xué)生的智力活動(dòng)處于最佳狀態(tài)。教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。可以在室內(nèi)外的合適位置張貼一些英文短語(yǔ)，在教室里貼上Please be quiet ，在走廊里貼上Dont run in the hallway.在圖書(shū)館貼上No talking!這樣在不知不覺(jué)中對(duì)學(xué)生潛移默化。在課堂上 ，導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)?？筛鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容，教師用英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話；也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一個(gè)懸念吸引學(xué)生；也可唱一首相關(guān)的英文歌曲；也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題，抓住學(xué)生從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。 教學(xué)中，要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)，設(shè)置情景。教師講解過(guò)程要精講，長(zhǎng)則生厭。要變講為提問(wèn)，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。只有這 樣學(xué)生才感興趣。要注意不同水平，不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要由不同 水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一堂課就是一個(gè)完 整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開(kāi)始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè) 新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。 總之，一堂課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)方法要靈活多樣

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是乏味的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用不同的教學(xué)方法。堅(jiān)持課前3——5分鐘的自由會(huì)話，強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練。教授單詞我們可充分利用直觀教具。比如，在教學(xué)penpencilruler bookbag等文具的單詞是，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面，把文具裝入書(shū)包，并把眼睛蒙上，教師從書(shū)包內(nèi)拿出其中的一種文具問(wèn)：whatsthis?學(xué)生答：Is it a ….?如猜對(duì)，全體同學(xué)會(huì)說(shuō)yes，如不對(duì)，全體同學(xué)說(shuō)no,這樣使全體學(xué)生都得到了鍛煉，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心。教句子開(kāi)始可進(jìn)行聽(tīng)力比賽，看誰(shuí)最先說(shuō)出所聽(tīng)的句子，看誰(shuí)說(shuō)得好。還可以進(jìn)行單詞組句比賽等等，都可提高學(xué)生興趣。 教課文，可根據(jù)不同內(nèi)容，可采用模擬對(duì)話，扮演角色，即興口頭作文，看圖說(shuō)話，組句成文等多種形式。把教材加以靈活運(yùn)用。

四、課外活動(dòng)形式要豐富多彩

學(xué)好英語(yǔ)只靠在課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我們還要大力開(kāi)展多種多樣的課外教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生愛(ài)好、能力的不同，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，擊鼓傳花英語(yǔ)游戲練習(xí)單詞，英語(yǔ)朗讀比賽、唱英文歌曲、講演比賽，作文比賽，聽(tīng)力比賽，英語(yǔ)角，英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)等等。其目的是活躍學(xué)生課外生活，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的某些局限性，創(chuàng)造英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相輔相成，以促進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

當(dāng)然，興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而要持續(xù)不斷。教師應(yīng)做到精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，都使其有趣味性。增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)探求知識(shí)，使之成為樂(lè)之者。只要不斷激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，一定會(huì)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。