談職中思想政治課教學(xué)的特點

張桂亮

一個人不僅要具備從事職業(yè)活動所需要的技能與其相應(yīng)的知識，還需要具備從事職業(yè)活動所需要的行為能力，如人際交往，職業(yè)道德，責(zé)任感等等。這些素質(zhì)的培養(yǎng)責(zé)無旁貸地落到了思想政治課身上，而我們在這方面對學(xué)生的教育卻非常欠缺。原因是多方面的，作為教學(xué)第一線的老師，我想就課程方面談?wù)勎覀€人的觀點。從現(xiàn)行教材的深度及學(xué)生狀況來看，政治教材必須要適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)狀。

因為學(xué)生是教育的主體，他們是聽眾、是讀者；我們應(yīng)依據(jù)因材施教的原則對我們的職高思想政治課教材應(yīng)從內(nèi)容、形式上作些改革。既要給學(xué)生必要的政治思想觀點又要教給學(xué)生生存技巧和發(fā)展本領(lǐng)。我認(rèn)為“淺、用、新”的課程觀應(yīng)對思想政治課作如下改革：

一、對學(xué)生進行馬克思主義的教育應(yīng)以愛國主義為起點

為什么在職高階段還要重提愛國主義教育呢？小學(xué)不就在講我們愛自己的祖國嗎？是的，確實如此，他們接觸的世界越來越寬廣，看到了更加精彩的世界。小時候那種對祖國專注的純潔的愛漸漸發(fā)生了偏離：一些學(xué)生為自己生在中國倍覺不幸，以罵祖宗為榮，以做中國人為恥。我們和發(fā)達(dá)資本主義國家相比確定存在差距，面對這個差距我們更應(yīng)該增強民族自尊心和凝聚力。愛國主義的形成是需要教育的，愛國主義的教育應(yīng)該是多角度的?？梢詮膼圩娴拇蠛煤由介_始（小學(xué)就是這樣），也可以愛祖悠久的文化傳統(tǒng)。

江澤民同志說：“在當(dāng)代中國，愛國主義和愛社會主義是統(tǒng)一的。”從愛國主義者到共產(chǎn)主義者，是中國現(xiàn)代一切先進知識分子的共同道路。如魯迅、毛澤東。所以我們對學(xué)生進行共產(chǎn)主義教育就以愛國主義為起點吧！

二、增強教材的實用性

1、經(jīng)濟常識部分應(yīng)該補充有關(guān)“財富”的內(nèi)容。一個值日生對另一個同學(xué)說：“我給你一塊錢，你把黑板擦了?！蹦憧次覀兊膶W(xué)生在用金錢指揮別人，但卻太離譜了。在商品經(jīng)濟中，人們無錢則無法生存，這是事實；但生活中確有許許多多東西是金錢買不到的，這也是事實。我覺得我們應(yīng)該以積極主動的姿態(tài)承認(rèn)金錢的重要性，讓孩子懂得金錢的價值、使用技巧（正當(dāng)投資，節(jié)儉等正確的積累方式）及金錢與人格的關(guān)系，樹立健全的經(jīng)濟意識，成為精明的有經(jīng)濟頭腦和管理能力的人。

其實，我們的教材在兩個地方講到了它（經(jīng)濟部分、人生觀部分）雖然也講了金錢不是生活的全部，也講了“君子愛財，取之有道”，我卻覺得講得不夠透徹。即使是“誠實的勞動”也是有技巧的??！我們的學(xué)生就想知道有什么樣的“道”。因為“道”是學(xué)生今后獲取財富的手段。素質(zhì)教育不就是要倡導(dǎo)授以“漁”，而不是魚嗎？我們除了講清財富正確的積累方式外，還應(yīng)講清財富和艱苦創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。

2．增強科技知識、法制意識。眾所周知，二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代，其中科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)是其顯著的特征。鄧小平早就提出：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。這點已成為全民族的共識，并正在轉(zhuǎn)化為每一個公民的實際行動。我們不指望職高生個個都成為發(fā)明家、科學(xué)家，但是我們有責(zé)任讓他們成為與時代同行的人，一個推動時代前進的現(xiàn)代人。所以我們進行的馬克思主義哲學(xué)的教學(xué)也應(yīng)該有這樣一個不斷升華的過程：第一層次是科普知識。第二層次是堅持無神論。第三層次是堅持唯物主義、反對唯心主義。

三、我們還應(yīng)教育學(xué)生具有現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神

職業(yè)教育要培養(yǎng)同二十一世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，具備綜合職業(yè)能力和高素質(zhì)的直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線應(yīng)用型人才。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)和希望的時代，作為現(xiàn)代社會的一代新人，我們應(yīng)該具備這樣的現(xiàn)代意識。

1、創(chuàng)新。江主席說：“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，沒有創(chuàng)新”。我們就只有永遠(yuǎn)落后，有人可能說：與職高生談創(chuàng)新沒有必要。但我要說，大發(fā)明家愛迪生在幼年時并不是被人喜愛的聰明人，有醫(yī)生甚至斷言他大腦不健全。另外比爾蓋茨初始也只有高中學(xué)歷，他成功的每一步無不閃耀著創(chuàng)造的火花。我們的思想政治課是很有必要和職高生談創(chuàng)造的。他們比成人具有很多的優(yōu)勢，英特爾總裁非常喜歡中國的諺語“光腳不怕穿鞋”，對職高生而言意味著更多的創(chuàng)造機會。我們要做許多工作，比如破除創(chuàng)造的神秘感，克服妨礙創(chuàng)造的困難等等。

2、競爭和合作。現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，逆水行舟不進則退。想逃避競爭是注定要失敗的。而我們的學(xué)生總是怕跟別人比，不跟別人比，今天的我和昨天的我一樣懶散，沒有進取心，我們的老師有多少工作要做啊。培養(yǎng)他們敢于競爭的意識還要培養(yǎng)他們善于合作的能力、交往的能力，因為今天經(jīng)濟的發(fā)展體現(xiàn)出的一體化的趨勢不可阻擋。一個人把自己關(guān)起來做學(xué)問，很難成功的。善于合作的能力很重要。

3、環(huán)境意識。世界和中國的環(huán)境問題已相當(dāng)嚴(yán)重。而我們學(xué)生的認(rèn)識卻相當(dāng)膚淺，因為他們很少意識到身邊的環(huán)境會給相距遙遠(yuǎn)的他人帶來什么影響。他們隨意地扔下快餐飯盒、紙巾、可樂瓶等。作為教師我們應(yīng)該告訴他們環(huán)境被污染了，家園被毀壞了，資源被糟蹋了，總之，我們更要給他們灌輸環(huán)境保護知識，培養(yǎng)他們保護環(huán)境的好習(xí)慣。

作為現(xiàn)代個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的現(xiàn)代意識還有很多，結(jié)合我們職高生現(xiàn)狀，我認(rèn)為起碼應(yīng)該具備以上意識。

以上就是我在職高教材“淺、用、新”觀念的指導(dǎo)下引發(fā)的關(guān)于思想政治課教材的新思考。素質(zhì)教育的實施少不了德育，面對學(xué)生的現(xiàn)狀，遵循因材施教的原則，我們的教材應(yīng)有所增減；既然思想政治課是動態(tài)發(fā)展的學(xué)科，面對我們的時代，我們的思想政治課就應(yīng)有一個新變化。當(dāng)然這對我們思想政治課教師提出的要求也就更高了。這就需要我們終身接受教育，不斷進取，不斷改革。

（河北省東光縣職業(yè)技術(shù)教育中心）