重視技巧訓練　提高聽力水平

陳愛芳

任何一種語言首先是有聲的語言,只有聽懂了才能表達正確。聽力是理解口頭信息的交際能力。聽的能力直接影響到語言信息的吸收。作為一門語言學科,英語離不開聽說讀寫等技能訓練。“聽”位于首位,并在中考里占了總分的五分之一,說明了聽力的重要性。要學好英語,就要有較好的聽的能力。怎樣才能在中考聽力中取得好成績呢?

一、讀準字音,辨清詞形

單詞辨音是聽力測試中的基礎題型。考查的方法一般有兩種:一是提供三個讀音相似的單詞,要求從中選出所聽到的一個;另一種是提供幾個讀音相同,而拼寫不同的單詞要求選出所聽句子中包含的那個詞。主要是考查學生對長短、清濁、相近音的辨別能力,以及對詞形、詞義的記憶。因此,平時的學習過程中,應養(yǎng)成勤于歸納、善于比較的好習慣,正確辨認一些易混淆的音素和詞形。

二、靈活掌握音的變化

很多同學都有一個體會,就是明明是一個簡單的自己應該能聽懂的句子,而一經(jīng)他人正確讀出,就好像變了內(nèi)容似的,朦朧不清了。這主要是在平時的英語朗讀、說話過程中,未注意連讀、爆破、不完全爆破、弱讀、同化、重音轉(zhuǎn)移、語調(diào)變化、英美語音差異等語音變化的情況。此外還應注意語調(diào)問題。熟悉并掌握常見句子類型的基本語調(diào)及特殊讀音,才能聽得懂或表達出復雜的、難以用書面語表達的意圖,如Yes.是的。↓Yes?是嗎?↑同樣一句話,用不同的語調(diào),卻表達了兩種截然不同的語意。因此,平時學習過程中應力求多聽多模仿外籍語音專家的標準錄音,同時還應大膽用英語說話、交談。不要害怕讀錯,但要及時改錯,這樣長期堅持,聽力水平肯定會有大幅度的提高。

三、掌握特殊的用法,完成單句理解

單句理解是要求學生從所提供的句子中,選出一個與所聽到的句子在意思上最接近的那個句子。該題型一般是考查同一意義的不同表達法,以及一些固定的特殊用法,因此在平時的學習過程中,應注意留心英語與漢語在表達上的差異,靈活運用不同的句型、關聯(lián)詞語,表達同一內(nèi)容。如,顧客來商店挑選商品,作為營業(yè)員的你,詢問顧客要點什么,可說:Can/May I help you?或What can I do for you?或Can I do anything for you?而如果說:What do you want?恐怕就會把顧客嚇跑,因為該句的意思是:你(們)想干什么?帶有質(zhì)問、查詢的意味。熟悉掌握了這些特殊用法及多種表達,做這類題時,就會有輕車熟路的感覺了。

四、養(yǎng)成整聽速記的習慣

聽寫是聽力訓練的一個重要形式,貫穿中學英語教學的整個過程。聽寫對促進語言能力全面發(fā)展很有好處,因為學生能聽懂并記錄語言材料是需要一定的語言基礎的。聽寫時學生不僅有機會辨別單詞、句子和語篇,提高發(fā)音和辨音能力,而且長期訓練,還有助于提高書寫和文字表達能力,加強記憶力和提高學習效率。同學們在做此類題時,往往只聽到一個或幾個單詞,就急于去寫,而等到寫下這幾個單詞后,該句錄音已基本讀完,這樣聽兩三遍后,也只能記下大部分內(nèi)容。要解決這一矛盾,就得在聽第一遍時,集中注意力,仔細地去聽,基本弄懂句子意思之后,在間隔時間內(nèi)快速記在事先準備好的草稿紙上。記的過程中,應注意一個方法:遇到長單詞,可省略中間的部分,只記詞的首尾部分,如interesting可記為int...ing。同樣,遇到固定詞組、專有名詞,還可用代號、縮寫等進行速記。如中華人民共和國the Peoples Republic of China 可縮寫成 China 或 PRC,這樣就能節(jié)省時間,提高記的速度。聽第二遍時,可對第一遍記得不完整之處加以補充、修改,第三遍,可在進一步檢查的同時,確定字母的大小寫及標點符號。這之后,再把草稿紙上記下的完整的內(nèi)容,清楚、工整地抄到試卷的指定位置上。這樣進行聽寫,就會內(nèi)容既準確,卷面又清晰。

總之,要想提高聽力,就要認真多聽,耐心模仿純正的語音語調(diào),還要積極參與學習與生活中的會話、表演、游戲等交際活動。要敢于開口,努力進入角色,勤聽多說,這樣才能越聽越準,越說越流利。當然平時除重視聽力訓練,提高基本技能外,應試時還必須提高心理素質(zhì)、講究方法、保持良好的心理狀態(tài)。同時,教師在課堂上要創(chuàng)設一個輕松和諧的氛圍,努力消除學生因害怕、擔憂、反感而產(chǎn)生的心理障礙。

(責編 周侯辰 黃 曉)