談農(nóng)村初中的英語(yǔ)教學(xué)

廖　冰

眾所周知,農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)都比較差,特別是農(nóng)村初中。如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量,是個(gè)十分艱巨的任務(wù)。目前十分突出的一個(gè)問(wèn)題是來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高,有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),造成后進(jìn)生越來(lái)越多。這種情況對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)影響極大,危害甚重。這也是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師非常頭痛的問(wèn)題。如何去克服農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的嚴(yán)重問(wèn)題呢?我認(rèn)為應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,面向?qū)W生,緊緊掌握好他們的心理特點(diǎn),在思想教育上和教學(xué)教育雙管齊下,采取有效的教學(xué)管理措施,提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

一、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

改革開放以來(lái),科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展,各行各業(yè)越來(lái)越需要英語(yǔ),所以,英語(yǔ)學(xué)習(xí)將成為一個(gè)重要的任務(wù),全社會(huì)都要重視它。要把學(xué)習(xí)英語(yǔ)與遠(yuǎn)大的社會(huì)意義聯(lián)系起來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,重新調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,并使他們樹立起學(xué)好英語(yǔ)的信心和決心。

二、面向全體,培優(yōu)補(bǔ)差,爭(zhēng)取大面積提高

眾所周知,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的。有些是由于智力因素,但絕大部分是由于非智力因素的影響所致。不管是哪種因素,對(duì)學(xué)習(xí)上存在著困難的學(xué)生,作為教師的我們應(yīng)該滿懷熱情地關(guān)懷愛(ài)護(hù)他們,絕不能嫌棄排斥。優(yōu)生是我們的學(xué)生,后進(jìn)生同樣也是我們的學(xué)生,大部分后進(jìn)生具有學(xué)好英語(yǔ)的良好愿望,只要教師通過(guò)有效的教學(xué)途徑,后進(jìn)生是完全可以教好的。我們要主動(dòng)去關(guān)心他們,去親近他們,深入到他們中間去,與他們交朋友,使他們對(duì)老師產(chǎn)生親近感、信任感,消除師生間的心理隔閡。查明了他們成績(jī)差的原因和知識(shí)的缺漏情況后,針對(duì)不同情況對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們放下包袱,克服自卑感和壓抑感,從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。特別是當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了一點(diǎn)進(jìn)步,要及時(shí)表?yè)P(yáng),牢牢捉住他們的閃光點(diǎn),這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)大有幫助。

三、改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂教學(xué)效率

要提高教學(xué)質(zhì)量,必須改進(jìn)教學(xué)方法和手段,教師上課不能千篇一律,教學(xué)單詞、背誦課文、講解語(yǔ)法,天天如此,不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,更不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我們應(yīng)該運(yùn)用“精講多練、善導(dǎo)自學(xué)、激發(fā)興趣、師生和諧”的課堂教學(xué)法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該鉆研教學(xué)大綱,認(rèn)真鉆透課本,不惜花時(shí)間精心設(shè)計(jì)授課計(jì)劃、方法和步驟。在課堂上盡量做到“精講,多練,多讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)”,有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精講是指在課堂教學(xué)中,要抓住教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)講深講透,不該講的不要在課堂上講,盡量避免占用寶貴的課堂時(shí)間。而怎么樣講,這就關(guān)系到各種教學(xué)方法、教學(xué)手段的綜合。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,備好學(xué)生,這樣才能在課堂上做到精講、精練。善導(dǎo)自學(xué)是善于引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋,獨(dú)立思考,多聽多說(shuō),多讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí),增加課堂學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)課后自學(xué)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,途徑多種多樣。在教學(xué)過(guò)程中,教師可以借助各種現(xiàn)代的教學(xué)手段來(lái)激起學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,如聽英文歌曲、英文趣味故事,看英文錄像,用多媒體教學(xué)等等。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)不同層次的情景,通過(guò)問(wèn)答、對(duì)話、采訪、表演等形式,實(shí)施情景教學(xué)。這樣會(huì)使學(xué)生在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

四、遷移學(xué)生的興趣,激發(fā)求知欲

讓“雙差生”學(xué)英語(yǔ)是讓很多教師頭痛的事。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力,而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神,如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語(yǔ)的種種好處,恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其他方面的興趣,遷移到學(xué)英語(yǔ)中來(lái),則可事半功倍。

五、開展多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)

提高教學(xué)質(zhì)量,僅僅靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,還需要學(xué)生在課外堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí),要多聽、多說(shuō)、多讀多寫。以聽說(shuō)讀寫為中心展開多種形式的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動(dòng),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如經(jīng)常舉行各種類型的英語(yǔ)晚會(huì)和英語(yǔ)角等。

另外還要求學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)寫日記或周記,教師批改后,將寫得好的日記、周記刊出在黑板報(bào)或墻報(bào)上,這樣做一舉兩得,學(xué)生既可以互相學(xué)習(xí),又可以提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。

總之,教無(wú)定法,只要通過(guò)教師們的多方努力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量就一定能夠大面積提高。

(責(zé)編 周侯辰 黃 曉)