在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的點(diǎn)滴體會(huì)

王建忠

隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的不斷推廣,信息技術(shù)輔助教學(xué)手段在英語(yǔ)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。如何充分發(fā)揮信息技術(shù)的功效,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,變單向傳輸為教與學(xué)的互動(dòng),逐步形成立體教學(xué)模式,全面提高學(xué)生視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就成為英語(yǔ)教學(xué)中的重要課題。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,筆者對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用談幾點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。

一、運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)直接思維的能力

多媒體具有豐富多彩的視聽(tīng)效果,使枯燥、抽象、單調(diào)的文字直接過(guò)渡到圖文并茂的生動(dòng)畫(huà)面,從而增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)的立體效果完美地、直觀地代替了翻譯中的漢語(yǔ)媒介,學(xué)生感知英語(yǔ)的過(guò)程成為“圖像→聲音→意義”的過(guò)程。

二、運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的視聽(tīng)能力

利用多媒體輔助教學(xué)手段,可以把課文主要情節(jié)用富有動(dòng)感的畫(huà)面有“聲”有“色”地展現(xiàn)出來(lái),為學(xué)生創(chuàng)造出真實(shí)、生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言環(huán)境。在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)FLASH中人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及場(chǎng)景對(duì)所聽(tīng)材料進(jìn)行有效的猜測(cè)、聯(lián)想和判斷。通過(guò)人機(jī)視聽(tīng)互動(dòng)、生生對(duì)話等輕松愉悅的活動(dòng)形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)視聽(tīng)能力。

三、運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和復(fù)述的能力

新課程英語(yǔ)提倡教材內(nèi)容現(xiàn)代化,貼近學(xué)生實(shí)際生活。八年級(jí)(下)Unit8 Save Our World!是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的社會(huì)問(wèn)題,我通過(guò)播放中國(guó)與世界其他國(guó)家有關(guān)垃圾(rubbish)的真實(shí)圖片,使學(xué)生切身感受到垃圾所帶來(lái)的危害。同時(shí)我利用本單元所學(xué)到的詞匯,讓學(xué)生看著圖片將垃圾重新分類并“回收”。學(xué)生在課件的播放中認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了這些單詞,也增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。信息技術(shù)的運(yùn)用不僅為學(xué)生聽(tīng)音會(huì)意提供了感知的圖像,而且也為學(xué)生用英語(yǔ)口頭表達(dá)提供了真實(shí)的情景。我在播放時(shí)問(wèn):Look at the garbage. How many kinds of garbage can you find? How much of the garbage can be reused or recycled?學(xué)生聽(tīng)后認(rèn)真觀看圖片并作出回答。在具體說(shuō)的過(guò)程中,我先提供“說(shuō)”所必須運(yùn)用的詞匯或句型,然后放手讓學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行口頭表達(dá)。

多媒體所提供的情景打破了傳統(tǒng)課堂觀念的束縛,消除了教學(xué)秩序“失控”的顧慮。學(xué)生在交流與探究中大膽開(kāi)口,互相學(xué)習(xí),說(shuō)得更主動(dòng)、更輕松。

四、運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

閱讀是英語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容之一,如何有效地提高學(xué)生的閱讀能力,尋求有效的閱讀方法顯得非常迫切和必要。運(yùn)用信息技術(shù)或多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué),可使問(wèn)題得到有效的解決。

在閱讀教學(xué)中可以通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍,輔助教與學(xué),拓寬知識(shí)面,滿足不同層次學(xué)生的閱讀興趣。如Unit4 Lesson29An Easter Egg Hunt 是一篇關(guān)于西方復(fù)活節(jié)的文章,學(xué)生對(duì)西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日相對(duì)比較熟悉,但對(duì)復(fù)活節(jié)卻比較生疏。于是,我將有關(guān)復(fù)活節(jié)來(lái)歷的簡(jiǎn)介與節(jié)日習(xí)俗的圖片以課件的形式向?qū)W生展示,為學(xué)生理解本節(jié)課作了很好的鋪墊,使學(xué)生學(xué)到了課本以外的知識(shí)。

五、信息技術(shù)與英語(yǔ)的有機(jī)整合為師生提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)

新教材內(nèi)容涉及生物學(xué)、物理學(xué)、地理學(xué)、信息技術(shù)等多方面的知識(shí),提供的材料廣泛,內(nèi)容具有很強(qiáng)的時(shí)代性與實(shí)用性。依據(jù)新課標(biāo)的要求,在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ),通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能。八年級(jí)英語(yǔ)Unit6Connect涉及Internet的內(nèi)容。我與計(jì)算機(jī)老師聯(lián)系,利用學(xué)校微機(jī)室給學(xué)生模擬一個(gè)真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,讓學(xué)生一邊上機(jī),一邊認(rèn)讀相關(guān)的計(jì)算機(jī)詞匯,如Enter,Mouse,Shift等;結(jié)合課本有關(guān)如何發(fā)送e?鄄mail的相關(guān)說(shuō)明,給學(xué)生展示發(fā)送和接收e?鄄mail的過(guò)程;學(xué)生一邊看著網(wǎng)頁(yè)界面,一邊結(jié)合課文內(nèi)容試著用課本中的英語(yǔ)句子進(jìn)行表述,很快理解了文章內(nèi)容,并認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)界面中相應(yīng)的圖標(biāo)。信息技術(shù)為教師與學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)打開(kāi)了方便之門(mén),為小組合作學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。

信息技術(shù)與學(xué)科的整合既創(chuàng)新地處理了教材,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。在教學(xué)中我們要正確認(rèn)識(shí)多媒體的作用,把握好使用尺度,發(fā)揮其最佳的效益,全面提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

(責(zé)編 周侯辰 黃 曉)