構(gòu)建和諧德育體系　探索德育創(chuàng)新之路

曹陽(yáng)明

德育與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān),因此小學(xué)德育的內(nèi)容、形式和方法也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),而一個(gè)開(kāi)放、多元、自由、日漸民主的社會(huì)輿論環(huán)境,又給小學(xué)德育實(shí)踐提供了更為廣闊的探索空間,使小學(xué)德育的實(shí)踐更為靈活,更為高效,更為務(wù)實(shí),更加豐富多彩。為此,學(xué)校摒棄了墨守陳規(guī)的僵化思維,勇于探索德育創(chuàng)新之路,取得了良好的社會(huì)效益和教育效果。

一、“讀經(jīng)誦典”,讓傳統(tǒng)美德滋潤(rùn)兒童心田

近年來(lái),伴隨著全國(guó)中小學(xué)“書(shū)香校園”的讀書(shū)熱潮,學(xué)校在書(shū)香校園活動(dòng)中努力通過(guò)“經(jīng)典誦讀”來(lái)促進(jìn)兒童的道德成長(zhǎng),經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選和研究,把《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》作為全校每個(gè)小朋友的必讀經(jīng)典之書(shū),要求人人會(huì)讀,人人會(huì)背,人人會(huì)做。

學(xué)校向全校師生與家長(zhǎng)作了深入細(xì)致的宣傳,得到廣大師生和家長(zhǎng)的積極響應(yīng)和大力支持;并從每天的晨讀、午讀抽出部分時(shí)間,開(kāi)展誦讀檢查和評(píng)比。為了使“讀經(jīng)誦典”活動(dòng)更加貼近兒童,學(xué)校打造了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》古典文化長(zhǎng)廊,配以注音、解釋、精美插圖和小故事;學(xué)校還以經(jīng)典內(nèi)容為材料,編創(chuàng)了相聲、小品、歌舞等為兒童所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)來(lái)加深孩子們對(duì)經(jīng)典著作的理解,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的興趣和熱情。2007年11月24日晚上7點(diǎn),學(xué)校體育館內(nèi)燈火輝煌,“讀經(jīng)頌典”暨家長(zhǎng)開(kāi)放日匯報(bào)會(huì)在這里隆重舉行,全校近千名家長(zhǎng)陶醉在孩子們“經(jīng)典誦讀”的瑯瑯讀書(shū)聲和生動(dòng)有趣的節(jié)目中,會(huì)場(chǎng)上不時(shí)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。

“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的成功舉辦,不僅得到了廣大家長(zhǎng)的熱情稱贊,更重要的是使學(xué)生在“讀經(jīng)誦典”活動(dòng)中吸收了誠(chéng)信、知禮、寬容、謙讓、勤學(xué)等中華民族傳統(tǒng)美德的營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)了學(xué)生優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的形成。

二、“家校心橋”,讓德育延伸到家庭和社會(huì)

根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等相關(guān)內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)和品德、行為習(xí)慣養(yǎng)成的重點(diǎn),學(xué)校設(shè)計(jì)了相對(duì)不同的考評(píng)內(nèi)容,并且從低年級(jí)到高年級(jí)循序漸進(jìn),將德育內(nèi)容細(xì)化為具體的量化考評(píng)目標(biāo)。為了好記和好評(píng),考評(píng)目標(biāo)均用四字來(lái)概括,如“尊敬師長(zhǎng)”、“生活自理”、“節(jié)約用錢”等,并且把德育卡分為低、中、高三個(gè)年段,每個(gè)年段又分“在校表現(xiàn)”和“在家表現(xiàn)”兩大欄。在校有10個(gè)子目標(biāo),在家有6個(gè)子目標(biāo)。每個(gè)年段還設(shè)計(jì)了一份品行養(yǎng)成的小結(jié),小結(jié)每個(gè)學(xué)生的主要優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),這樣讓每個(gè)新接任的班主任對(duì)學(xué)生過(guò)去道德成長(zhǎng)的軌跡既有個(gè)清楚的了解,又讓每個(gè)學(xué)生明白自己存在的主要問(wèn)題。

為了密切家校聯(lián)系,學(xué)校要求班主任每周五下午放學(xué)前都要把學(xué)生的在校表現(xiàn)填寫好,讓孩子帶給父母,對(duì)于有些表現(xiàn)特別的學(xué)生(包括進(jìn)步和退步),班主任還要寫上評(píng)語(yǔ)。父母把孩子在家一周的表現(xiàn)打分后,如實(shí)地反饋給學(xué)校,于下周一讓孩子帶給班主任。由此,每周老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子在校、在家的情況就會(huì)了解得非常清楚。學(xué)校還專門增設(shè)讓學(xué)生互評(píng)互議、自己寫努力方向或決心等欄目,使每個(gè)同學(xué)既能正確評(píng)價(jià)別人,又懂得如何評(píng)價(jià)自己,更懂得自己與別人的差距,從而強(qiáng)化了學(xué)生德育成長(zhǎng)中的主體意識(shí)。

學(xué)校設(shè)計(jì)了學(xué)期匯總表,把學(xué)生每月在家得分、在校得分予以累計(jì),期末根據(jù)總分給學(xué)生以優(yōu)秀、良好或一般的評(píng)定。同時(shí),指出主要優(yōu)點(diǎn)和主要缺點(diǎn)。這樣,學(xué)生既知道自己品行表現(xiàn)的總體狀態(tài),更知道自己品德養(yǎng)成中的優(yōu)勢(shì)與不足,使自己始終明確努力的方向。

到了六年級(jí)畢業(yè),學(xué)校專門設(shè)計(jì)了品德鑒定意見(jiàn):“xx同學(xué),經(jīng)學(xué)校六年的實(shí)際考查和你自己的不斷努力,我們認(rèn)為你品德(優(yōu)、良),習(xí)慣(良好、尚可),心理(健康、基本健康),已成為一名(優(yōu)秀、合格)的小學(xué)畢業(yè)生。祝您在人生的道路上,永遠(yuǎn)做一個(gè)品德高尚的現(xiàn)代文明人?！?/p>

三、“校長(zhǎng)助理”,讓德育管理如虎添翼

現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管,越來(lái)越難理解,越來(lái)越難以溝通,這是許多老師和家長(zhǎng)的慨嘆。學(xué)校德育工作如何能夠真正深入孩子的內(nèi)心世界,如何了解他們真正的渴望和要求呢?經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研,我們悟出只有學(xué)生才是最了解學(xué)生的道理。于是我們提出了一個(gè)“兵教兵”、“兵帶兵”、“兵管兵”的管理策略。學(xué)校首批19名學(xué)生校長(zhǎng)助理,在國(guó)旗下光榮地從校長(zhǎng)手上接過(guò)了聘書(shū),開(kāi)始正式上崗工作。

讓學(xué)生校長(zhǎng)助理參與學(xué)校的管理,可以聽(tīng)到孩子們最真實(shí)的心聲和建議,使德育管理更富有針對(duì)性。一位六年級(jí)的校長(zhǎng)助理建議:“學(xué)校應(yīng)推薦一些好書(shū)給學(xué)生閱讀,因?yàn)楝F(xiàn)在同學(xué)們中流行閱讀一些‘韓流愛(ài)情小說(shuō)?！贬槍?duì)這一建議,學(xué)校展開(kāi)了高年級(jí)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)“韓流”愛(ài)情小說(shuō)主要流行在六年級(jí)的部分女生中,而且這與六年級(jí)學(xué)生此時(shí)的生理發(fā)育和心理特點(diǎn)相關(guān)聯(lián),這引發(fā)了學(xué)校對(duì)學(xué)生閱讀內(nèi)容、青春期教育等一系列問(wèn)題的深入思考。于是,學(xué)校推薦給各年級(jí)100本適合學(xué)生閱讀的好書(shū),同時(shí)召開(kāi)了高年級(jí)學(xué)生閱讀研討會(huì),并開(kāi)展了相關(guān)的青春期教育,取得了很好的效果。

學(xué)生校長(zhǎng)助理與同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起,能最先發(fā)現(xiàn)學(xué)生品行習(xí)慣中的問(wèn)題,并可以隨時(shí)進(jìn)行勸阻和幫助。許多助理已自覺(jué)成為學(xué)校行為規(guī)范的督察員,真正發(fā)揮了小主人的作用,鍛煉了從小參與管理學(xué)校的能力,培養(yǎng)和提高了公民意識(shí)。

四、藝術(shù)文化,讓德育熏陶潤(rùn)物無(wú)聲

藝術(shù)能悄無(wú)聲息、潛移默化地陶冶人,感化人,凈化人,激勵(lì)人。所以,學(xué)校德育離不開(kāi)藝術(shù)文化的熏陶。學(xué)校主要從以下幾方面來(lái)加強(qiáng):

營(yíng)造學(xué)校藝術(shù)氛圍。學(xué)校底樓建有介紹音樂(lè)、舞蹈、繪畫、書(shū)法、建筑等各種藝術(shù)知識(shí)的“藝術(shù)廊”;在二樓、三樓的外墻開(kāi)辟了如“我的自畫像”、“我的寶貝——玩具展”、“太陽(yáng)的臉——涂鴉墻”、“花兒朵朵開(kāi)”等深受孩子喜愛(ài)的互動(dòng)型專題藝術(shù)展示;功能室、教室專門設(shè)計(jì)了“學(xué)生作品展示欄”,還開(kāi)設(shè)了一個(gè)小型學(xué)生書(shū)畫展覽館,讓孩子們有展示成功、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),真正體現(xiàn)了親近兒童、尊重兒童、理解兒童的人文思想,真正把孩子當(dāng)作了校園的主人。

組建如民樂(lè)、舞蹈、合唱、書(shū)法、繪畫、手工制作等多個(gè)藝術(shù)興趣小組,并每年開(kāi)展一次藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起觀看孩子們的表演,親子共同分享收獲的快樂(lè)。

組織學(xué)生參觀各種藝術(shù)活動(dòng),并先后開(kāi)展了三周年校慶暨迎奧運(yùn)文藝匯演、圣誕英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)、文明禮儀風(fēng)采大賽等,每次活動(dòng)都有幾百名同學(xué)登上舞臺(tái)展示自己的風(fēng)采,在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中,他們學(xué)會(huì)了欣賞美,體驗(yàn)美,創(chuàng)造美。

(作者單位:廣東東莞市南城區(qū)陽(yáng)光第五小學(xué))

責(zé)任編輯謝光靈